大學(xué)活動(dòng)總結(jié)格式

1、大學(xué)活動(dòng)總結(jié)格式大學(xué)活動(dòng)格式【1】1、基本格式(1)標(biāo)題：一般是根據(jù)中心內(nèi)容、U的要求、總結(jié)方向來(lái)定。同一事物因總 結(jié)的方向-側(cè)巫點(diǎn)不同其標(biāo)題也就不同。總結(jié)標(biāo)題有單標(biāo)題，也有雙標(biāo)題。(2) 前言：即寫(xiě)在前面的話(huà)，活動(dòng)總結(jié)起始的段落。其作用在于用簡(jiǎn)練的文 字概括交代總結(jié)的問(wèn)題，或者說(shuō)明總結(jié)的問(wèn)題、時(shí)間、地點(diǎn)、背景、事情的大 致經(jīng)過(guò)。(3) 正文：正文是活動(dòng)總結(jié)的主體。正文的四個(gè)部分包括：W況概述、成績(jī) 經(jīng)驗(yàn)、存在的問(wèn)題和教訓(xùn)、今后努力的方向。其中成績(jī)經(jīng)驗(yàn)是主要部分，存在 的問(wèn)題是指在實(shí)踐活動(dòng)中受到應(yīng)當(dāng)解決而暫時(shí)沒(méi)有解決或沒(méi)有解決的問(wèn)題等。(4) 結(jié)尾署名和日期2、活動(dòng)總結(jié)要素(1) 活動(dòng)背景(2

2、) 活動(dòng)U的(3) 活動(dòng)執(zhí)行范W(4) 活動(dòng)起止時(shí)間(5) 活動(dòng)開(kāi)展悄況(需要一些數(shù)據(jù)支持)(6) 活動(dòng)總體評(píng)價(jià)(7) 活動(dòng)要求3. 活動(dòng)總結(jié)的內(nèi)容要求(1) 標(biāo)題：注意新穎，體現(xiàn)活動(dòng)特色首部：活動(dòng)U的、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)(3)主題：主要寫(xiě)明此次活動(dòng)的口號(hào)(4)人員：主要參加的人員和單位(5) 流程：活動(dòng)的主要程序和相關(guān)負(fù)責(zé)部門(mén)(6) 正文：做法.經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)4. 活動(dòng)總結(jié)的注意事項(xiàng):寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)應(yīng)注意，要掌握全面悄況和進(jìn)程，要如實(shí)的反映悄況。對(duì)成績(jī) 不夸大，對(duì)缺點(diǎn)不掩飾。文字要簡(jiǎn)明扼要，材料要剪裁得體，分清主次側(cè)重， 條理要清楚。同時(shí)寫(xiě)作中一定要有觀(guān)點(diǎn)，有實(shí)踐活動(dòng)中的事例，總結(jié)要鮮活， 令人信服，達(dá)

3、到較好的效果。大學(xué)活動(dòng)總結(jié)范文【2】一、活動(dòng)背景為了明確作為大一新生的我們，應(yīng)該怎樣才能讓自己的大學(xué)生活過(guò)得更加 充實(shí)。在輔導(dǎo)員提出以“我的大學(xué)生活”為主題，舉辦一次班會(huì)活動(dòng)的建議 下，經(jīng)過(guò)將近一周星期的精心策劃和準(zhǔn)備。于20XX年11月12日晚上，在A棟 的A410教室里，舉行了一場(chǎng)山營(yíng)銷(xiāo)系大一新生自主組織策劃的一場(chǎng)班會(huì)活動(dòng)。二. 活動(dòng)目的為了使同學(xué)們明確，大學(xué)生活的光陰不是用來(lái)虛度的，我們的大學(xué)生活到 底應(yīng)該怎樣度過(guò)才算是有意義和大學(xué)階段的學(xué)習(xí)在自己人生旅程中的重要性等 角度，闡訴了我們應(yīng)該抓緊每分每秒，合理安排好自己的大學(xué)時(shí)間，制定好自 己的人生規(guī)劃，使自己為以后的人生過(guò)得更加精彩而努力

4、奮斗。三. 活動(dòng)之前的準(zhǔn)備1、根據(jù)老師的要求，班委干部對(duì)此次班會(huì)活動(dòng)進(jìn)行了精心的策劃，并形成 了書(shū)面策劃，同時(shí)號(hào)召全體同學(xué)積極參與此活動(dòng)，這為此次班會(huì)成功開(kāi)展提供 了前提保證。2、提前向教務(wù)處申請(qǐng)活動(dòng)教室，并在活動(dòng)之前布置好會(huì)場(chǎng)，準(zhǔn)備好活動(dòng)的 必需物品。3、提前向全體同學(xué)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)。四、活動(dòng)基本情況(一) 活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)1、童年生活的美好憧憬。2、中學(xué)時(shí)代的叛逆。3、大學(xué)時(shí)代的彷徨。（二）活動(dòng)的過(guò)程:1、獨(dú)唱遺失的美好，街舞的表演。2、小品表演、氣球?qū)?duì)碰和水果蹲游戲3、“我的大學(xué)生活”主題發(fā)言五. 活動(dòng)的效果（一）、表現(xiàn)開(kāi)展的多樣性，避免了班會(huì)活動(dòng)中的冷場(chǎng)1W況?？陀^(guān)來(lái)講， “我的大

5、學(xué)生活”這個(gè)主題似乎較為枯燥，對(duì)于才入學(xué)的新生似乎帶有更多更 好的說(shuō)教味道，但是我們的同學(xué)還是表現(xiàn)得很活躍，在節(jié)U的參加與游戲等各 方面都表現(xiàn)得較為熱極大的配合了主持人開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。班委們特地地將 開(kāi)展唱歌、小品與做游戲相結(jié)合，避免了常規(guī)的演出形式，極大的豐富了節(jié)U 內(nèi)容。（二八以幻燈片形式展開(kāi)，使主題深動(dòng)形象。將活動(dòng)主題“我的大學(xué)生 活” 一直作為貫穿始終的一條主線(xiàn)。雖然三個(gè)模塊看似毫不相連，但是都從不 同側(cè)面講述了我們是如何過(guò)度到大學(xué)生活和我們的大學(xué)生活今后應(yīng)該怎樣的度 過(guò)。以第一環(huán)節(jié)對(duì)童年生活的美好憧憬為例。向我們講述了童年時(shí)代對(duì)我們記 憶的絢爛，然后從不同角度詮釋了屬于我們的最美好年代

6、。我們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，利用幻燈片的文體動(dòng)感形象，將童年這個(gè)經(jīng)典主 題演繹得更加完美，這樣更直觀(guān)的將同學(xué)們帶入了兒時(shí)的純真年代。如我想做 什么?我想長(zhǎng)大后去大學(xué)繼續(xù)深造，我希望擁有一個(gè)什么樣的家庭?透射出我們 童年時(shí)期對(duì)大學(xué)的追求和向往。童年是一段值得回憶的美好往事，古人曾說(shuō)： “時(shí)間如流水，一去不復(fù)返”。告誡我們應(yīng)珍惜大學(xué)時(shí)間，從今做起，從而引 出我們要在大學(xué)生活中把握光陰，努力學(xué)習(xí)，所以我們將其列為了第一個(gè)環(huán) 節(jié)。因此，在大學(xué)這個(gè)為以后的人生打下基礎(chǔ)的a要時(shí)期，我們班委一定會(huì)將 學(xué)習(xí)工作列為重中之重，幫助我們的同學(xué)打下一個(gè)扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。（三）、最后對(duì)大學(xué)生活進(jìn)行了總體性規(guī)劃。李成成和彭三

7、妹同學(xué)對(duì)我的大 學(xué)生活發(fā)表了自己的看法。她們?cè)诎l(fā)言中這樣講到：“進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)將近一個(gè) 月了，本來(lái)對(duì)大學(xué)生活充滿(mǎn)無(wú)限遐想。因?yàn)樾≌f(shuō)里把大學(xué)生活描述得如夢(mèng)境般 美麗。但是來(lái)到這里有一種夢(mèng)境破碎的感覺(jué)。也許這就是現(xiàn)實(shí)。這就是真實(shí)的 生活。作為一個(gè)大學(xué)生我是渺小的，但也是充滿(mǎn)生機(jī)的。既然不能改變環(huán)境，那 么就讓我們自己來(lái)迎接新的生活吧?！弊屛覀兊拇髮W(xué)生活不再暗淡，散發(fā)出屬 于我們的青春光彩!彭三妹同學(xué)在自己的發(fā)言中講到：“大學(xué)生活是我人生的一 個(gè)臺(tái)階，一個(gè)小站。最要的是，它是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這是一個(gè)生命的過(guò) 程?！蔽覀兿嘈?，他們熱情洋溢的講話(huà)是讓在座的各位同學(xué)都為之動(dòng)容的!他們 的眼神可以吿訴你“營(yíng)銷(xiāo)

8、系09級(jí)的全體同學(xué)已經(jīng)作好了播下理想種子的準(zhǔn) 備”?！皩殑︿h從磨礪出”我們渴望這三年的耕耘能讓我們收獲到成功的喜 悅。這三個(gè)部分絲絲相扣，環(huán)環(huán)相連，向我們的同學(xué)展示了一個(gè)更加外事鮮法 的大學(xué)?；顒?dòng)的內(nèi)容亦有圈也有可點(diǎn)之處。我的大學(xué)生活”這個(gè)主題包含的 內(nèi)容其實(shí)很廣泛，對(duì)于從未離開(kāi)父母獨(dú)立生活的大一新生來(lái)講，三年的大學(xué)時(shí) 光這頂大帽子很容易使之茫然。茫然總伴隨著無(wú)聊，無(wú)聊總是與沉淪墮落相 連。為此，班委也對(duì)空泛的主題，進(jìn)行了細(xì)微的分割。例如，加強(qiáng)同學(xué)之間的 交往，鍛煉同學(xué)們大膽表演的能力。主持人通過(guò)做游戲的形式，加強(qiáng)了同學(xué)們 之間的溝通、交流與聯(lián)系。然后，我們班會(huì)最有特色的地方是，安排了一個(gè)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們 和老師自山組合選擇搭檔。在兩人在背后中間放在一個(gè)事先準(zhǔn)備好的打氣球， 參與者背著氣球圍繞教室跑兩圈，然后在的時(shí)間內(nèi)將桌上的蠟燭吹滅時(shí)將背上 的氣球用力擠爆。經(jīng)過(guò)兩輪的比賽，選出三組進(jìn)行決賽，所用時(shí)間最少的一組 將是最終的勝利者。策劃這個(gè)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)節(jié)U是為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與活動(dòng)的 積極性。這樣既可以讓自己得到鍛煉，也可以使同學(xué)們和老師彼此交流感悄。六、存在問(wèn)題及建議（一）問(wèn)題1、節(jié)U之間的銜接不理想。2、存在同學(xué)缺席的悄況。3、主持人之間配合缺少默契，事先準(zhǔn)備不充分等缺點(diǎn)。（二）建議1、完善的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)活動(dòng)的邏輯連接。2、開(kāi)展活動(dòng)之前發(fā)動(dòng)全體同學(xué)的參與積極性，加強(qiáng)同學(xué)們