部編版語文六年級(jí)下冊(cè)第五單元一課一練17.他們那時(shí)候多有趣啊(含答案)

1、試卷第6頁，總6頁號(hào) 考名 姓級(jí) 班核 學(xué)詞合成一個(gè)句子)絕密啟用前部編版語文六年級(jí)下冊(cè)第五單元一課一練17.他們那時(shí)候多有趣啊一、多音字組詞。調(diào) ti G ) di a o() 屏 p i ng) b 1 ng)露 l u () l o u()教 ji a ) ji a )二、寫出句子中劃線的詞語的近義詞。當(dāng)時(shí),商鞅要在秦國(guó)實(shí)行變法是很困血 商鞅到秦國(guó)后，便說服秦孝公變革舊的法規(guī)。 這位左庶長(zhǎng)的產(chǎn)里到底賣的什么藥？ 當(dāng)扛大木柱的人到達(dá)北門后，商鞅立即大聲宣布:“小伙子，你按我說的做了，請(qǐng)上來領(lǐng)賞吧！"三、根據(jù)要求寫成語。(1)形容路途遙遠(yuǎn)的成語如：天涯海角(2)含有數(shù)字的成語如：九

2、牛二虎(3)由動(dòng)賓結(jié)構(gòu)組成的成語如：翻箱倒柜(4)含有反義詞的成語如：無獨(dú)有偶四、按要求寫句子。(1)我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界。(縮句)(2)沒有大膽的猜測(cè)就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)。(改為反問句)(3) 一天,我對(duì)父親說：“我愛聽這表的聲音?！?改為轉(zhuǎn)述句)(4)你不喜歡書里說的這些事。 你干脆別讀這本書。(用合適的關(guān)聯(lián)五、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，填序號(hào)。1 .置：擱，放；設(shè)立，布置；購置。A.裝置（） B .置之不理（） C .添置（）2 .屑：碎末； 瑣碎； 認(rèn)為值得（做）。A.鄙夷不屑（） B .木屑（） C .瑣屑（）六、把下面的詞按要求分類?？讨矍髣ι峒簽槿艘曀廊鐨w自相矛盾崇山峻嶺守

3、株待兔花紅柳綠拾金不昧表現(xiàn)人物品質(zhì)的詞語有：描寫自然景物的詞語有：說明某種道理的詞語有：七、下面一段話有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)加以改正。我國(guó)南北朝時(shí)，王羲之博采眾長(zhǎng)，創(chuàng)造了一種瀟灑清秀的書體，這種新 書體在南方很快流傳。到了唐朝初年，由于唐太宗的建議，他的書法認(rèn)為是 全國(guó)的正宗，在當(dāng)時(shí)有很大影響。八、至少用以下詞語中的兩個(gè)，寫一段只有一個(gè)中心意思、語句通順的話。和藹可親 大公無私 心胸坦蕩 慈眉善目 因?yàn)樗跃?、閱讀下面這首詩，完成下題。思念（舒婷）一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖，一題清純?nèi)欢鵁o解的代數(shù)，一具獨(dú)弦琴，撥動(dòng)檐雨的念珠，一雙達(dá)不到彼岸的槳櫓。蓿蕾一般默默地等待，夕陽一般遙遙地注目，也許藏有一個(gè)

4、重洋，但流出來，只是兩顆淚珠呵，在心的遠(yuǎn)景里，題答內(nèi)線訂裝在要不請(qǐng)派VJ >)> 上一工。 >)> ,、打】 】 】 C - - - - 韭 - - - - C 】 】 】 八夕在靈魂的深處。1 .第一節(jié)用了哪些意象？這些各自獨(dú)立的跳躍著的意象與“思念”有 何聯(lián)系？2 .第二節(jié)“蓿蕾”、“夕陽”兩個(gè)用了什么修辭方法？它們的含義如 何理解？3 .第三節(jié)表達(dá)了什么意思？其詩意表達(dá)形式與一、二節(jié)有何區(qū)別?十、閱讀片段完成習(xí)題。您的字總是那么干凈漂亮，一個(gè)個(gè)娟秀端莊的方塊字像小士兵一樣排列 在黑板上。小小的我急于模仿，可一筆一畫卻是歪歪扭扭的，我為此特別沮 喪。您語重心長(zhǎng)地對(duì)我

5、說：“字如其人，每個(gè)人的字都不同，所以，書哲， 你不能一味地模仿，還要仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)”說罷，親切地摸摸我的頭， 然后握著我的手，捏著筆桿慢慢地在紙上移動(dòng)，幾個(gè)端莊整齊的漢字便出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，您就像一個(gè)稚氣未脫的小孩子，揮動(dòng)手臂大聲地吶喊助威。原本白皙的臉龐因?yàn)榕d奮而漲得通紅，一頭長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)舞動(dòng)。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員沖向終 點(diǎn)時(shí)，您會(huì)快步奔上去，緊緊地把他摟在懷里，臉上洋溢出孩子般的幸福與 驕傲。遇到?jīng)]發(fā)揮好的運(yùn)動(dòng)員，您會(huì)拉住他的手，溫柔地鼓勵(lì)他別放棄。1 .寫出下列詞語的反義詞。（3分）白皙（）沮喪（）溫柔（）2 .老師認(rèn)為寫字 還要3 .我寫的字很有進(jìn)步，一開始是 后來是4 .對(duì)選文中畫線句子分析正確的一

6、項(xiàng)是（）A.寫出“我”學(xué)習(xí)很認(rèn)真、專注。B .抓住“我”寫的字端莊整齊的特點(diǎn)，流露出“我”激動(dòng)與開心之情。C. “摸摸”、“握”、“捏”等動(dòng)詞刻畫出老師寫字姿勢(shì)好。D.這句話寫出老師對(duì)“我”的關(guān)愛，反映出老師的耐心與細(xì)心，不愧 是誨人不倦!5 .用一句話歸納選文第二自然段的意思十一、看圖作文。仔細(xì)觀察下圖，理解圖意，展開聯(lián)想，確定恰當(dāng)?shù)闹黝}，寫一篇 450字 左右的記敘文（童話故事），可以加入自己的想法和議論。做到中心明確、 內(nèi)容具體、語句通順，字跡端正清楚。注意開頭結(jié)尾、前后連貫。題目自擬。題答內(nèi)線訂裝在要不請(qǐng)派參考答案【答案】一、調(diào)節(jié) 調(diào)動(dòng) 熒光屏 屏息 露水 露怯 教書 教育【答案】二、

7、艱難 改革 究竟 馬上【答案】三、千里迢迢 長(zhǎng)途跋涉 千山萬水 山高水遠(yuǎn) 五湖四 海 九牛一毛 三心二意 七上八下 跋山涉水 咬文嚼字 裝腔作勢(shì) 擠眉弄眼 舍本逐末 天羅地網(wǎng) 古往今來 見微 知著【答案】四、面前呈現(xiàn)世界。沒有大膽的猜測(cè)怎么會(huì)有偉大的發(fā)現(xiàn)呢？一天，我對(duì)父親說，我愛聽這表的聲音。 如果你不喜歡書里說的這些事， 你就干脆別讀這本書?！敬鸢浮课?、【答案】六、舍己為人 視死如歸 拾金不昧崇山峻嶺 花紅柳綠刻舟求劍 自相矛盾守株待兔【答案】七、1.這種新書體在南方很快流傳。修改為：這種新書體很快在 南方流傳。2 .由于唐太宗的建議，修改為：由于唐太宗的推崇3 .他的書法認(rèn)為：修改為：他的

8、書法被認(rèn)為4 .全國(guó)的正宗：修改為：全國(guó)的正宗書法【答案】八、因?yàn)樗憩F(xiàn)得和藹可親，所以小朋友們都喜歡他?！敬鸢浮烤?、1.用了掛圖、代數(shù)、獨(dú)弦琴、檐雨和槳櫓等意象。掛圖可感美難 觸形，代數(shù)能曉情而無覓解，弦有音而獨(dú)響，雨如珠而無線，槳櫓靠近岸卻 不能抵岸。它們都是可以感受卻不能明確、 無法實(shí)現(xiàn)，正好傳達(dá)了思念的深 沉難消，纏綿難了的特點(diǎn)。2 .兩個(gè)用了比喻的修辭方法。“蓿蕾”充滿希望等待開放，“默默”使 等待略顯孤獨(dú)，思念就是團(tuán)聚的等待，“蓿蕾”形象地表現(xiàn)了包含著熱切等 待和深切希望的思念?！跋﹃枴笔且惶斓慕K了，希望的落空，“遙遙的注 目”更突出了等待的悲哀和思念的痛苦。3 .第三節(jié)表達(dá)了深沉

9、纏綿遼遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的思念深藏在人們的內(nèi)心的意思。 這一節(jié)表達(dá)形式是直抒胸臆，讓人產(chǎn)生心靈上的共鳴。而一、二節(jié)通過意象描寫，營(yíng)造了濃濃的思念氛圍，形象生動(dòng)又含蓄委婉地傳達(dá)情感?！敬鸢浮渴?、1. 黝黑興奮 粗暴2. 不能一味地模仿仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)3. 歪歪扭扭端莊整齊、漂亮大氣4. D5. 運(yùn)動(dòng)會(huì)上老師時(shí)時(shí)在鼓勵(lì)“我們”、安慰“我們”。【答案】十一、范文：愛吃魚的貓以前有一只很奇怪的貓。他只吃魚，不喜歡吃老鼠?？伤闹魅损B(yǎng)它就是為了抓老鼠。有一大主人派它去看守糧倉。晚上老 鼠們準(zhǔn)備來糧倉偷糧食，看到是這只愛吃魚的貓，它們就想了一個(gè)辦法，用 魚來誘惑那只貓。老鼠大王派了一只大膽的老鼠拿著一條魚去送給這只貓

10、， 這只貓看到老鼠就撲了過去，嚇的那只老鼠直打哆嗦，緊緊的閉上了眼睛。 可停了一會(huì)老鼠感覺自己安然無恙，睜開眼睛看去，那只貓正在津津有味的 吃魚，一邊吃還一邊說：這魚這好吃，就是太少了，要是再多點(diǎn)，一次能吃 個(gè)夠就好了。老鼠聽到了趕緊跑過去對(duì)貓說：“我知道一個(gè)地方能釣到很多魚，你要 不要去？ ”貓聽到后心里非常想去，可是又想了想，主人派它來看守糧倉， 走了可怎么辦呀，會(huì)挨主人罵的。老鼠看出了貓的想法，靈機(jī)一動(dòng)對(duì)貓說： “你盡管去釣魚，我可以幫你看著點(diǎn)糧倉，你招聘?jìng)€(gè)臨時(shí)工過來幫你，以后 就可以高枕無憂了?！必埪犃撕蟾杏X很合適就這樣做了。老鼠把貓騙走后，就對(duì)糧倉發(fā)起了進(jìn)攻，把糧食吃了個(gè)精光，后來主人 發(fā)現(xiàn)了把貓打了一頓并命令它必須把老鼠給除掉，貓接受了主人的命令，但 只是應(yīng)付應(yīng)付，來到了老鼠洞前把爪子伸進(jìn)老鼠洞里。卻不料