計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修

1、技工學(xué)校關(guān)于開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修的可行性報(bào)告近幾年， 隨著各行各業(yè)信息化程度的進(jìn)一步深化， 計(jì)算機(jī)技 術(shù)得到更加廣泛的應(yīng)用， 信息技術(shù)已經(jīng)成為各行各業(yè)提高工作效率的重要手段。 中共十九大也明確提出 “堅(jiān)持以信息化帶動(dòng)工業(yè)場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要因素，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修人才的需求 在不斷增長(zhǎng)。最近十幾年， 各高校和大部分的中專學(xué)校相繼開設(shè) 了計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修及一些相關(guān)專業(yè)， 從各方面的條件來看， 開 設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)更有其必要性和可行性。、舉辦計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修專業(yè)的必要性進(jìn)入上世紀(jì)九十年代以來， 計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)化得到了飛速發(fā) 展， 到2017年我國(guó)政府機(jī)關(guān)和工商企業(yè)已經(jīng)普及計(jì)算機(jī)，不僅 政府貿(mào)易管理

2、實(shí)現(xiàn)了電子化，企業(yè)貿(mào)易活動(dòng)也正向信息化發(fā)展。從我國(guó)目前的情況來看，IT人才傳統(tǒng)上大多來自高校計(jì)算機(jī)軟 硬件及相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生， 雖然具備較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)， 但實(shí)踐動(dòng) 手能力較為薄弱， 同時(shí)也不愿到生產(chǎn)一線從事應(yīng)用與維護(hù)性的工 作。另一方面，中專層次的學(xué)生只能從事一些技術(shù)含量低的操作， 沒有能力從事系統(tǒng)的管理、 開發(fā)與維護(hù)，這樣就造成了計(jì)算機(jī)應(yīng) 用與維修人才結(jié)構(gòu)的斷層， 需要職業(yè)院校培養(yǎng)大量高級(jí)技能型計(jì) 算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)的應(yīng)用型人才，以完善我國(guó)的IT人才結(jié)構(gòu)。來 自全國(guó)人才交流中心的數(shù)據(jù)顯示， 登記用人需求141.8萬個(gè)， 其 中計(jì)算機(jī)類為12.7萬，居第二位，缺口較大。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn) 企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)

3、人才的需求出現(xiàn)兩個(gè)熱點(diǎn)，一是高端系統(tǒng)開發(fā)人 員；另一類是系統(tǒng)的應(yīng)用與維護(hù)人員。 為了進(jìn)一步地了解計(jì)算機(jī) 專業(yè)人才的需求狀況，我們分別對(duì)全國(guó)各地50多家商業(yè)企業(yè)單 位進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)查。 調(diào)查顯示， 大部分單位對(duì)現(xiàn)有在崗的計(jì)算機(jī) 人才不滿意， 原因主要集中在以下兩個(gè)方面， 一方面是部分專業(yè) 人才學(xué)歷較高， 但實(shí)際工作能力和實(shí)踐動(dòng)手能力較弱， 上崗后往 往需要重新培訓(xùn)； 另一方面是缺乏相關(guān)的經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)， 導(dǎo)致計(jì) 算機(jī)技術(shù)與商業(yè)企業(yè)的管理脫節(jié)。80%的企業(yè)表示仍需要大量的技能型計(jì)算機(jī)專業(yè)人才， 主要急需計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的管理人員和系統(tǒng) 的二次開發(fā)人員及辦公操作人員。化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化”的方針，未來信息技

4、術(shù)將成為決定市二、舉辦計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修專業(yè)的可行性一）學(xué)校簡(jiǎn)介學(xué)校的發(fā)展特別注重教師隊(duì)伍的建設(shè)， 目前， 學(xué)校有教職員工66人，學(xué)校擁有一只專業(yè)性的教職工隊(duì)伍。專職教師37人，兼職教師5人，組建了懂業(yè)務(wù)，會(huì)管理，年齡結(jié)構(gòu)合理的領(lǐng)導(dǎo)班 子。學(xué)?，F(xiàn)有從事管理工作、招生就業(yè)工作教職工14人。其中領(lǐng)導(dǎo)層都是從事過多年教育工作的人員，本科學(xué)歷100%，各專業(yè)科室健全，職責(zé)明確，能夠較好地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。學(xué)校校內(nèi)基地管理制度健全， 實(shí)訓(xùn)教師配備齊全， 熟練掌握 專業(yè)操作技能， 設(shè)備功能充分發(fā)揮， 能滿足學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練需 求，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開出率達(dá)90%以上。生均教學(xué)儀器設(shè)備將達(dá)到1.2余萬元，生均預(yù)計(jì)擁

5、有圖書4冊(cè)。校區(qū)已建設(shè)機(jī)房3間，主要用于計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修專業(yè)的學(xué) 生學(xué)習(xí)專業(yè)課和實(shí)訓(xùn)用。二）專業(yè)建設(shè)基本思路1）資金投入。前期投入300多萬元，用于專業(yè)策劃、實(shí)驗(yàn)室一期建設(shè)、圖書資料購(gòu)置、教師招聘。2）形成完備的課程體系和專業(yè)方向。經(jīng)過多年的摸索，逐步形成主干清晰、 與社會(huì)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用型人才需求高度接軌 的課程體系和專業(yè)發(fā)展方向。3）教師隊(duì)伍建設(shè)。力爭(zhēng)5年內(nèi)形成教師骨干隊(duì)伍，8年內(nèi)各門課程初步具備教師梯隊(duì)。8年之內(nèi)，形成學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱 結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)的合理搭配。4）教材建設(shè)。經(jīng)過7學(xué)年的摸索，形成成熟的教材體系；每門課程在每個(gè)學(xué)期都要編寫完整的教學(xué)計(jì)劃， 并經(jīng)過7年的積 累和完善，形成完整的

6、、具有獨(dú)特風(fēng)格的教材體系。5）形成課件庫。經(jīng)過10年的積累，形成完備的多媒體課件庫，并在教學(xué)過程中不斷補(bǔ)充和完善。6）實(shí)驗(yàn)環(huán)境建設(shè)。經(jīng)過7年的建設(shè)，投入200-300萬元，形成完備的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、 計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)室、 多媒體應(yīng) 用機(jī)房、多功能教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，使實(shí)驗(yàn)環(huán)境完全 達(dá)到國(guó)家認(rèn)證計(jì)算機(jī)操作員的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)條件。7）學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目的挖掘與儲(chǔ)備。根據(jù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展，不斷發(fā)掘應(yīng)用性強(qiáng)、適應(yīng)面廣的課題，充 實(shí)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目。三）開設(shè)本專業(yè)所具備的條件：1）教學(xué)實(shí)施：我校設(shè)有計(jì)算機(jī)中心、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室和多媒體教室，對(duì)實(shí)訓(xùn)室及計(jì)算機(jī)中心實(shí)施統(tǒng)一規(guī)劃，集中管理

7、，各類 設(shè)施齊全，能滿足計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)需求。2）師資力量：我校有一支機(jī)構(gòu)合理、整體素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍，其中計(jì)算機(jī)專業(yè)欲聘用7人。我校十分重視教師隊(duì)伍的建 設(shè)工作，對(duì)在職教師的培訓(xùn)，培養(yǎng)了一批理論扎實(shí)，實(shí)踐豐富、踏實(shí)進(jìn)取的師資隊(duì)伍，從而保證了專業(yè)教學(xué)開展、 提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)趯I(yè)教學(xué)實(shí)踐過程中我們不斷地進(jìn)行教育、教學(xué)改 革，收到了良好的教學(xué)效果， 積累了大量好的經(jīng)驗(yàn)。 這些為我們 開辦“計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修”準(zhǔn)備了良好的辦學(xué)軟件條件。3）我校以能力為本位，以技能為核心的教學(xué)改革力度大，十多年來中職學(xué)生就業(yè)層次不斷下降， 生源素質(zhì)急劇下滑的中等 職業(yè)教育大環(huán)境的深刻變化，不遺余力地開

8、展專業(yè)整體教學(xué)改 革。形成了以能力為本位，以技能為核心的教學(xué)改革，并且改革 力度大，職教特色鮮明。4）我校具有先進(jìn)的辦學(xué)管理模式學(xué)校大力推行和創(chuàng)新的教學(xué)模式，對(duì)傳統(tǒng)的“2+1”模式進(jìn)行創(chuàng)新，加大了學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的培養(yǎng)， 更加注重學(xué)生的德育教育和操作技能的訓(xùn)練。 使學(xué)職教特色鮮明我校積極適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)變化，主動(dòng)應(yīng)對(duì)生在學(xué)好理論的同時(shí)，有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力和實(shí)踐操作能力， 加大了與社會(huì)的對(duì)接力度， 可使學(xué)生較快的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才 的需求，保持較高的就業(yè)率，學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)。5）我校重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的動(dòng)手能力學(xué)校把教學(xué)計(jì)劃中理論教學(xué)分為三個(gè)部分：文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專 業(yè)課。

9、實(shí)踐教學(xué)分為五個(gè)部分：操作演示、訓(xùn)練、模擬、見習(xí)、實(shí)習(xí)。地提高專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力， 增加學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力， 慮超前性。并在傳授專業(yè)理論知識(shí)時(shí)以夠用為限，實(shí)用為度。出理論知識(shí)的實(shí)用性， 對(duì)于重點(diǎn)專業(yè)理論的課程， 設(shè)置相應(yīng)的實(shí) 踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用教學(xué)。還突出職業(yè)技能的訓(xùn)練，加強(qiáng)認(rèn) 識(shí)實(shí)習(xí)、操作實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)，通過這些環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)生的 職業(yè)技能，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)敏感，豐富專業(yè)思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新、創(chuàng)業(yè)能力和敬業(yè)精神。四）學(xué)生就業(yè)學(xué)校設(shè)有就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)中心， 大力推行校企合作辦學(xué)、 定單 培養(yǎng)模式。與我國(guó)各知名企業(yè)合作，定向輸送畢業(yè)生。使學(xué)校做 到“學(xué)生滿意、家長(zhǎng)贊同、社會(huì)認(rèn)可”，真正為學(xué)生負(fù)

10、責(zé)?，F(xiàn)已與眾多家企事業(yè)單位達(dá)成合作協(xié)議， 如，哈爾濱市博睿 創(chuàng)富有限公司，聯(lián)想集團(tuán)等。近年來，IT業(yè)內(nèi)一直在討論到底什么因素制約了我國(guó)軟件在教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和理論教學(xué)環(huán)節(jié)的聯(lián)系，全方位適當(dāng)考產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。專家們普遍認(rèn)為，阻礙我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本原院研究生院軟件學(xué)院副院長(zhǎng)胡志強(qiáng)認(rèn)為，任何一個(gè)軟件企業(yè)都需 要三類人才：第一類是既懂技術(shù)又懂管理的軟件高級(jí)人才;類是系統(tǒng)分析及設(shè)計(jì)人員， 稱為軟件工程師；第三類是熟練的程 序員，稱為軟件藍(lán)領(lǐng)。這三類人才在企業(yè)的正常比例應(yīng)該呈金字 塔形。而我國(guó)的軟件人才呈橄欖形， 缺少高級(jí)管理者和基礎(chǔ)程序員?？梢哉f，失衡現(xiàn)象阻礙了國(guó)內(nèi)軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。我國(guó)IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，需要我們?yōu)樯鐣?huì)提供大量的高質(zhì)量的IT產(chǎn)業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)人才，對(duì)計(jì)算機(jī)高等職業(yè)教育提出了緊迫的要求，所以，作 為中等職業(yè)學(xué)校開辦計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，符合計(jì)算機(jī)