廣東省梅州市2021學(xué)年七年級語文下學(xué)期期末測試卷（解析版）

1、2021學(xué)年七年級語文下學(xué)期期末測試卷考試時間：120分鐘 滿分120分一、基礎(chǔ)（24 分）1.按要求默寫古詩文。（1）馬上相逢無紙筆，_（岑參逢入京使）（2）_，彈琴復(fù)長嘯。（王維竹里館）（3）_，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿琠。（李白春夜洛城聞笛）（4）木蘭詩中寫木蘭從軍后艱苦戰(zhàn)地生活的對偶句是：_，_。（5）請完整默寫韓愈的晚春。_，_。_，_?！敬鸢浮?(1). 憑君傳語報平安 (2). 獨坐幽篁里 (3). 誰家玉笛暗飛聲 (4). 何人不起故園情 (5). 朔氣傳金柝 (6). 寒光照鐵衣 (7). 草樹知春不久歸 (8). 百般紅紫斗芳菲 (9). 楊花榆莢無才思 (10).

2、 惟解漫天作雪飛【解析】【詳解】此題考查默寫古詩文名句的能力。本題屬于記憶性和理解性默寫題。復(fù)習(xí)古詩文名句，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后在平時注意歸類總結(jié)。這樣才能應(yīng)對各類題目的考查。注意“篁、朔、柝、菲、榆莢、惟”字寫法。2.根據(jù)拼音寫詞語。（1）也生得不好看，況且頸子上還有許多灸chung b（ ）。（2）傳來的話說，前面又有一段路在qiào bì（ ）上，馬爬不上去。（3）雖然這些都很wi bù zú dào（ ），但他做得

3、很認(rèn)真。（4）“j ng jìn cuì（ ）， 死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。【答案】 (1). 瘡疤 (2). 峭壁 (3). 微不足道 (4). 鞠躬盡瘁【解析】【詳解】考查對漢字字音字形的辨析與書寫。仔細閱讀拼音的聲母、韻母和聲調(diào)，根據(jù)語境寫出漢字，“峭壁”的“峭”不要誤寫成“悄”，“微不足道”的“道”不要誤寫成“到”，“鞠躬盡瘁”的“瘁”不要誤寫成“粹”。3.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A. 詰問之下，他終于開口講了事情原委。B. 它們亙古不變，不可摧毀，所以是永存不朽的。C. 這座寺廟經(jīng)過數(shù)月的修繕，如今已整修完畢。整座廟宇看上去古樸莊嚴(yán)，

4、惟妙惟肖。D. 上個世紀(jì)80年代以來，我國各地城市化建設(shè)提速，新建的樓房鱗次櫛比。現(xiàn)在看來，有些樓房的質(zhì)量是不過關(guān)的?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】A. 詰問：追問；責(zé)問。使用恰當(dāng)；B. 亙古：意思是自古以來；整個古代。使用恰當(dāng)；C. 惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真。使用不恰當(dāng)；D. 鱗次櫛比：像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。使用恰當(dāng)；故選C。4.下列對病句的修改不正確的一項是( )A. 我們對目前的疫情作了全盤梳理，為你整理最新資訊、梳理爭議性話題、提供思考框架。(在“話題 ”后加上“脈絡(luò)”)B. 電影我和我的祖國，自播出以來深受觀眾所喜愛。 (將“喜愛

5、”改為“喜歡”)C. 團結(jié)是中國人民和中華民族前進道路上一切風(fēng)險挑戰(zhàn)、不斷從勝利走向新的勝利的重要保證。(在“民族”后面加上“戰(zhàn)勝”)D. 前兩天，隨著“寵物貓狗會染上新型冠狀病毒”的信息傳開，導(dǎo)致一些社區(qū)開始捕殺流浪貓狗，甚至包括被隔離者家養(yǎng)的貓狗。(刪掉“隨著”)【答案】B【解析】【詳解】B.句式雜糅，改為：“深受觀眾喜愛”或“深為觀眾所喜愛”。故選B。5.給下面新聞材料擬寫標(biāo)題。北京時間2019年12月27日20時45分，中國文昌航天發(fā)射場，長征五號火箭發(fā)射成功！由長征五號遙三火箭成功發(fā)射的實踐二十號衛(wèi)星也順利進入預(yù)定軌道，任務(wù)取得圓滿成功?！芭治濉卑l(fā)射現(xiàn)場就像升起了一顆太陽。至此，闊別

6、公眾視野近30個月之久、中國現(xiàn)役火箭中運載能力最強的長征五號火箭“胖五”復(fù)飛成功！在“胖五”成功發(fā)射之后，文昌發(fā)射基地測發(fā)大廳的屏幕上出現(xiàn)了一行字：我們的征途是星辰大海！_【答案】示例1：“胖五”飛天，劍指星辰。示例2：“胖五”飛天，我們的征途是星辰大海。【解析】【詳解】擬寫新聞標(biāo)題。要題文一致；一語破的；簡潔明快；旗幟鮮明；生動活潑。一般的格式為：“誰干了什么事”或“哪發(fā)生的什么事”。通讀全文，可以根據(jù)新聞的最后一句“在胖五成功發(fā)射之后，文昌發(fā)射基地測發(fā)大廳的屏幕上出現(xiàn)了一行字：我們的征途是星辰大海！”壓縮整理為：（誰）“胖五”飛天，（怎么樣）我們的征途是星辰大海。二、閱讀（46 分）（一）

7、（10 分）賣油翁陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射？”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。6. 解釋下列加點字的意思。(1) 釋擔(dān)而立（ ） (2) 但微頷之（ ） (3) 笑而遣之（ ）7. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。（2）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？8. 下面對選文分析不正確

8、的一項是（ ）。A. 賣油老頭對其“發(fā)矢十中八九”，卻只“但微頷之”，這里以極其精練的筆墨提出了矛盾，在讀者心中產(chǎn)生了懸念，就自然地引出了下文。B. 康肅公一時還不明白賣油翁所講的道理，反認(rèn)為是“輕吾射”，至此矛盾更加激化，賣油翁只好現(xiàn)身說法“以我酌油知之”。C. 本文著重寫陳堯咨的射箭，然后由此引出射箭和酌油都是由于手熟達到高超的技藝，繁簡得當(dāng)，突出文章的重點。D. 這篇文章的成功之處在于將熟能生巧這個大道理用一個生動的小故事加以闡釋，達到了發(fā)人深省、心領(lǐng)神會的目的?！敬鸢浮?. (1). 放下 (2). 點頭 (3). 打發(fā)7. （1）肅公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)世沒有第二個人能和他相比，他也因

9、此而自夸。（2）你也懂得射箭嗎?我射箭技藝難道不精湛嗎? 8. C【解析】【6題詳解】考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題中注意古今異義詞，頷：點頭；遣：打發(fā)?！?題詳解】本題考查對文言句子的理解和翻譯能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子

10、原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。重點詞語有：“善射”，擅長射箭；“以”，憑借；“自矜”，自夸。重點詞語有：“汝”，你；“知”，懂得；“精”，精湛，奧妙。【8題詳解】C.錯誤，本文略寫陳堯咨的射箭，詳寫賣油翁倒油。故選C?！军c睛】譯文康肅公陳堯咨擅長射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢锊辉谝獾目粗?，許久都不離開。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點點頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙，不過是手法熟練罷了?！标悎蜃陕牶髿鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視

11、我射箭的本領(lǐng)！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理。”于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。（二）(9 分)傅永發(fā)憤讀書李延壽傅永，字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干拳勇過人能手執(zhí)馬鞍倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答。請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰:“上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳。”【注釋】尋:不久。露布:公開的文告。9. 下列各項中，加點詞語意思相同的一項是（ ）A. 自

12、青州入魏/自以為大有所益B. 洪仲深讓之而不為報/久之，目似瞑C. 年二十余/元方時年七歲D 有友人與之書而不能答/與蒙論議10. 請用三條“/”給文中畫線句子斷句。有 氣 干 拳 勇 過 人 能 手 執(zhí) 馬 鞍 倒 立 馳 騁11. 選文末尾引用了皇帝的話，請分析其作用?！敬鸢浮?. C 10. 有氣干/ 拳勇過人/ 能手執(zhí)馬鞍/ 倒立馳騁11. 側(cè)面表現(xiàn)傅永發(fā)憤讀書的效果，突出讀書能使人增長才干的主題。【解析】【9題詳解】A.從/自己；B.代詞，他/助詞，無實義；C.都是“年紀(jì)”；D.給/和；故選C。【10題詳解】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為

13、劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題根據(jù)文意：他很有氣魄和才干，勇氣過人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上飛快地奔跑。即可推斷出正確答案：有氣干/拳勇過人/能手執(zhí)馬鞍/倒立馳騁?！?1題詳解】考查對側(cè)面描寫及作用的理解。側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。文中寫傅永因為發(fā)奮讀書，廣泛閱讀經(jīng)書和史書，兼有了文韜武略。末尾引用了皇帝贊嘆傅永的話，從側(cè)面襯托出傅永取

14、得的成就，是他刻苦努力的結(jié)果，突出讀書使人增長才干，能夠有所成就的主題。【點睛】譯文傅永，字修期，是清河人。小的時候跟隨叔父傅洪仲從青州進入魏國，不久又投奔南方。他很有氣魄和才干，勇氣過人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上飛快地奔跑。他二十多歲的時候，有個朋友給他寫信，但是他卻不會回信，就請教洪仲，洪仲狠狠地責(zé)備他，不給他答復(fù)（幫他回信）。于是傅永就發(fā)奮讀書，廣泛閱讀經(jīng)書和史書，兼有文韜武略?；噬铣Ｙ潎@說：“戰(zhàn)場上能擊退賊兵，平時能作文書，只有傅修期了?！保ㄈ?0 分）防病毒口罩不能循環(huán)使用胡定坤隨著疫情持續(xù)發(fā)展，市場上N95（KN95）、醫(yī)用外科等防病毒口罩依舊緊俏，不少家庭中的口罩庫存即將

15、見底。于是，網(wǎng)絡(luò)上開始流傳一些重復(fù)利用的“妙方”。但是貼著“一次性”標(biāo)簽的防病毒口罩真的能夠走上“無限循環(huán)”之路嗎？根據(jù)新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案（試行第四版），“5630分鐘”可有效滅活病毒，是否可通過“清蒸、水煮”的方式實現(xiàn)口罩再利用呢？不能。無論是N95還是醫(yī)用外科口罩，它們實現(xiàn)“防病毒”的手段都是依靠“過濾層”吸附、阻隔病毒等微顆粒（氣溶膠），而過濾層主要由聚丙烯熔噴超細纖維構(gòu)成。根據(jù)設(shè)計要求，口罩要在實現(xiàn)較好阻隔效果的同時保證令人舒適的通氣性，其對醫(yī)用口罩的吸氣阻力一般不能超過343.2帕斯卡（Pa），日常防護型口罩吸氣阻力小于135帕斯卡（Pa）。因此，口罩過濾材料往往要經(jīng)過“

16、駐極處理”，使其攜帶微量的電荷，從而在比較蓬松的情況下仍能有效吸附空氣中的各種微粒。毫無疑問，無論是“清蒸”還是“水煮”，水的進入會使過濾層中的電荷迅速消失，導(dǎo)致過濾效果大幅下降。同時，聚丙烯熔噴材料纖維非常細，要比頭發(fā)絲細十幾倍，平均只有兩個微米左右，不耐高溫，溫度大于80時就會收縮變形，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)破壞，防護效果降低。根據(jù)新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案（試行第四版），75%的乙醇能有效滅活病毒，能否將用過的口罩噴上酒精消毒，再晾干重復(fù)使用呢？不能。一方面，醫(yī)用外科口罩和醫(yī)用N95口罩外表面都經(jīng)過“拒水處理”，酒精、水、血液、唾液等都很難滲入，目的是加強對醫(yī)生的保護，防止在與患者接觸中出現(xiàn)液體噴

17、射造成交叉感染。因此，表面涂抹、噴上酒精很難起到對醫(yī)用口罩內(nèi)部的消毒作用。另一方面，酒精也會破壞口罩外層防水結(jié)構(gòu)，原因是酒精的表面張力和水有很大不同，用酒精處理過的口罩材料對水（血液、唾液）的吸收會增強，這會加速口罩過濾層失效。根據(jù)新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案（試行第四版），病毒對紫外線敏感，是否可以使用紫外燈、紫外消毒柜等對口罩消毒，實現(xiàn)再利用呢？不能。聚丙烯熔噴材料是一種熱塑性高分子材料，耐老化性差對紫外線非常敏感。接受紫外線照射后，結(jié)構(gòu)會發(fā)生破壞即氧化降解，使過濾性能大幅下降。課題組曾經(jīng)做過實驗，如果對N95級別的口罩進行水蒸、水洗、紫外燈消毒，它的過濾效率將由95%快速降低到60%以

18、下，和普通的紗布口罩、棉布口罩差不多。那么究竟有沒有方法實現(xiàn)口罩的消毒再利用呢？對普通人來說，沒有?？谡稚a(chǎn)過程中采取的消毒方式是環(huán)氧乙烷氣體消毒，普通家庭無法實現(xiàn)。況且口罩在使用過程中不斷吸收人體呼出的水蒸氣，逐漸造成過濾層的電荷流失、吸附能力下降，即使進行消毒、晾干也無法恢復(fù)，再使用起不到很好的防護效果。在當(dāng)前的疫情條件下，不應(yīng)提倡對一次性防病毒口罩的消毒再利用。雖然醫(yī)用外科口罩和醫(yī)用N95口罩都是“一次性”的，但從設(shè)計者的角度看，除非是去醫(yī)院、大型超市或接觸疑似病人等高危場所，普通人并不需要用一次防護口罩就扔掉，完全可以使用兩三次，從而減少口罩資源的消耗。（選自科技日報2020年02月0

19、3日，有刪改）12. 下列對文意的理解，正確的一項是（ ）A. 利用“妙方”，貼著“一次性”標(biāo)簽的防病毒口罩可以“無限循環(huán)”使用。B. 醫(yī)用外科口罩和醫(yī)用N95口罩外表面都經(jīng)過“拒水處理”，可以防止酒精、水、血液、唾液滲入。C. N95級別的口罩進行水蒸、水洗、紫外燈消毒后，就和普通的紗布口罩、棉布口罩一樣了。D. 防病毒口罩實現(xiàn)“防病毒”的手段都是依靠“過濾層”吸附、阻隔病毒等微顆粒（氣溶膠）實現(xiàn)的。13. 下面對文章分析理解不正確的一項是（ ）A. 文章開頭提出了說明內(nèi)容:防病毒口罩不能循環(huán)使用。B. 文章通過解說消滅病毒的原理及口罩本身的結(jié)構(gòu)，說明了口罩不能循環(huán)使用的原因。C. 既然一次

20、性口罩是無法消毒后使用的，所以用了一次性防護口罩就要及時扔掉。D. 文章畫線句使用了列數(shù)字、作比較的說明方法，準(zhǔn)確說明了醫(yī)用口罩保證令人舒適的通氣性的特點。14. 網(wǎng)絡(luò)流行關(guān)于防病毒口罩可以循環(huán)使用的說法有哪些？請簡要概括?！敬鸢浮?2. D 13. C 14. “清蒸、水煮”的方式實現(xiàn)重復(fù)利用。將用過的口罩噴上酒精消毒，再晾干重復(fù)使用。使用紫外燈、紫外消毒柜等對口罩消毒，實現(xiàn)再利用。【解析】【12題詳解】A.“貼著一次性標(biāo)簽的防病毒口罩可以無限循環(huán)使用”錯誤，由標(biāo)題可知是“不能”的；B.“可以防止酒精、水、血液、唾液滲入”錯誤，與原文“醫(yī)用外科口罩和醫(yī)用N95口罩外表面都經(jīng)過拒水處理，酒精、

21、水、血液、唾液等都很難滲入”不符；C.錯誤，與原文“如果對N95級別的口罩進行水蒸、水洗、紫外燈消毒，它的過濾效率將由95%快速降低到60%以下，和普通的紗布口罩、棉布口罩差不多”不符；故選D?！?3題詳解】C錯誤，除非是去醫(yī)院、大型超市或接觸疑似病人等高危場所，普通人并不需要用一次防護口罩就扔掉，完全可以使用兩三次，從而減少口罩資源的消耗。故選C?！?4題詳解】考查對文章內(nèi)容信息的篩選有效信息的能力。這類試題，首先要明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進行加工，用凝練的語言來作答。根據(jù)第段“是否可通過清蒸、水煮的方式實現(xiàn)口罩再利用呢？”第段“能否將用過的口罩噴上酒精消毒，

22、再晾干重復(fù)使用呢？”第段“是否可以使用紫外燈、紫外消毒柜等對口罩消毒，實現(xiàn)再利用呢？”提煉語句作答即可。（四）(17 分)回家過年趙長春“心里的花，帶你回家，感受我家鄉(xiāng)的文化，看看我的老爹老媽，讓他們也看看你這朵美麗的花！”德昌高興地哼著改了的歌詞，握著九月的手，車速時急時緩。再翻過前面的崗坡，一路下去，不過二三里地，就可以安全進村了。疫情隨時播報，一路上還算順利，被攔著量了幾次體溫，都正常。剛才幾個發(fā)小還高興地相約，晚上相見，好好喝酒好好聊聊手機響起?！笆俏业旖??！?德昌一只手握好方向盤，一只手把手機遞給九月。“爹，好?！本旁履樕行┘t，“哦，德昌說馬上過東大崗哦，好，好?！本旁聦⑹謾C遞

23、回德昌，德昌接了，爹的聲音遲疑，“你們下崗后，先停那里，我在那等，還有你媽，你大娘，你嬸和你嬸家妹子”放下手機，德昌就沖九月眨眼睛，“幾輩子沒有當(dāng)過公公婆婆。爹媽他們出村接咱了，還有大娘，二嬸，小妹”說著，車子下了東崗，往村子方向駛?cè)ィ骸靶睦锏幕?，帶你回家”崗坡下，爹和媽遠遠就沖著車子來的方向揮手。一輛三輪車橫在路中央，車把上一張紅紙：歡迎回老家，防疫不防人。停車。七八米遠，有道簡易限高桿，上橫一道標(biāo)語：疫情緊急，禁止進村！九月張大了嘴巴，德昌也愣住了?？匆姷弥謾C沖他示意，德昌拿起了手機，“娃兒，別怪爹，不讓你們進村，上頭統(tǒng)一規(guī)定，防堵肺炎，都這樣”德昌點點頭，看見媽在抹眼淚，就握緊九月的

24、手，“出去一下，叫媽看看你。”兩人出了車，寒風(fēng)有些涼意。德昌想往前走，媽揮了揮手，“小昌，小月，別往前走了?！迸赃叺亩痤^一擰，“嫂子，就叫倆孩兒回家怕啥？大過年的，妮兒還是頭一回來，又不發(fā)燒，自己孩兒們！”爹往前跨了一大步，“聽我的，先不回來。給你們啥都預(yù)備好了，米、面、油，就在三輪車上，正準(zhǔn)備往東頭農(nóng)場里送。那里給你們收拾了一間房，裝了空調(diào)”“哥，嫂子！我給你們鋪好的床鋪，還貼好了對聯(lián)，大紅喜字、福字！”一直拍照的嬸家妹子搶了一句話，沖德昌和九月?lián)]揮手，“三輪車上有餃子餡，炸貨，零食，夠你們過年的”大娘和二嬸也趕緊接話頭，“九月，真漂亮！給你的紅包就在三輪車?yán)?，拿好！不?zhǔn)交給德昌哈哈！”笑

25、聲中，暮色蒼茫，媽又擦眼睛，“鑰匙就在媽給的紅包里。一會兒你們把東西取車上，我們也回家過年?！薄暗?，媽，姑，姨”德昌想哭，趕緊拉住九月，鞠躬在大棚里住下，九月竟然有些新鮮，給遠在城里的父母報了平安后，與德昌擁在一起?！安辉S哭，大過年的，我跟你第一次回家”德昌抱緊了她，“我對不起你?！薄巴茫幸饬x，絕對難忘！”正說著，外面隱約有廣播的吆喝聲：“喂，喂！老少爺兒們！聽好了，今年有疫情，我說個通知，春節(jié)不拜年！”德昌噗嗤笑了，“聽出來沒有？咱村的老支書，大喇叭上喊話哩！”“老少爺兒們，今年特殊，不走親訪友，不串門兒。外面回來的，一律先在村東的農(nóng)場隔離，啥都有，也暖和，管吃管喝誰也不例外。我家小昌，

26、領(lǐng)著女朋友回來過年，都知道的事兒剛才，沒有進村，就在大棚隔離了。我?guī)ь^執(zhí)行紀(jì)律，大家放心！”九月扭頭看德昌，“咱爹？村干部？”（21）“可不是咋的？咱爹！老黨員，老支書！別拿村官不當(dāng)干部，關(guān)鍵時候，上面千條線，就靠這根針！”德昌終于舒暢地笑了，“基礎(chǔ)打牢，不怕地動山搖，他老說這句話。所以，我是咱班第一個黨員，嘿嘿！”（22）“能哩不輕！”九月學(xué)了一句方言，擰了一下德昌的耳朵，輕輕地。（23）德昌的手機響了，一個陌生號碼。（24）“德昌兄弟，不用謝我，你住的是我的農(nóng)場。我是小貓啊，想不起了？非典那年，我回家過年，被你爹隔離在那里，當(dāng)時是咱村的炕煙房。我和他吵架，你向我撂磚頭，哈哈，想起來了吧？老

27、支書對，他當(dāng)年組織黨員給我家割麥，渡過難關(guān)今年又有疫情，我收拾了幾間房子，萬一還有人回來謝啥呀！都是咱自己的事。不說了，老支書又廣播了，硬氣！我得給他弄個抖音，宣傳一下！”(選自小小說選刊)15. 根據(jù)全文，按要求填寫下表。情節(jié)帶九月回家見爹媽被爹、媽攔在村口被安排到農(nóng)場隔離聽到爹向全村喊話德昌的心理（1）（2）（3）（4）16. 分析第段畫線句子在文中的作用。17. 下面兩個句子中“揮手”各有什么意味？（1）崗坡下，爹和媽遠遠就沖著車子來的方向揮手。（2）一直拍照的嬸家妹子搶了一句話，沖德昌和九月?lián)]揮手。18. 結(jié)合全文，分析德昌的爹的形象特點?！敬鸢浮?5. （1）高興、期待 (2)疑惑、

28、無奈(3)難過、歉疚(4)高興、自豪16. 內(nèi)容上：交代一大家子人準(zhǔn)備出村迎接德昌，暗示德昌爹心中有顧慮；結(jié)構(gòu)上：為后文不讓德昌和九月回家，到農(nóng)場隔離埋伏筆，使情節(jié)發(fā)展在情理之中，又出人意外。17. （1）“揮手”表示爹、媽跟德昌和九月打招呼，示意他們停車，表現(xiàn)了爹和媽熱情好客，又堅守原則。（2）“揮手”表示嬸家妹子跟德昌和九月打招呼、問好，示意他們安心，表現(xiàn)了妹子熱情大方，細致周到。18. (1)熱情樸實：從他出村迎接孩子、為第一次回家的九月包紅包等可見；(2)細致周到：從他為孩子在農(nóng)場準(zhǔn)備好米、面、油、空調(diào)等物品可見；(3)以身作則、大公無私：從他堅持不讓德昌和九月回家，在農(nóng)場隔離可見；(

29、4)思想覺悟高、為百姓著想：從他通過廣播做防疫宣傳、帶領(lǐng)黨員為小貓家割麥子等可見?！窘馕觥俊?5題詳解】考查對人物情感的梳理提取。本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理凊故事線索，梳理情節(jié)，按照題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素(地點、時間)和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，概括岀人物的情感。“帶九月回家見爹媽”是第段到第段，第一空，可提取分析第段“德昌高興地哼著改了的歌詞”“剛才幾個發(fā)小還高興地相約，晚上相見，好好喝酒好好聊聊”等句，理解為“高興、期待”；“被爹、媽攔在村口”是第段到第段，第二空，可分析第段“德昌也愣住了”，第段“德昌想哭，趕緊

30、拉住九月，鞠躬”理解出“疑惑、無奈”；“被安排到農(nóng)場隔離”是第段，第三空，根據(jù)段“不許哭，大過年的，我跟你第一次回家德昌抱緊了她，我對不起你。”可理解為“難過、歉疚”；“聽到爹向全村喊話”是第段，第四空，根據(jù)（21）段“德昌終于舒暢地笑了，基礎(chǔ)打牢，不怕地動山搖，他老說這句話。所以，我是咱班第一個黨員，嘿嘿！”可理解為“高興、自豪”?！?6題詳解】本題考查句子的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個角度來回答。中間在文中的作用：結(jié)構(gòu)：過渡、為下文作鋪墊、埋伏筆。內(nèi)容：概括內(nèi)容、突出人物品質(zhì)/情感。但是具體作用還要結(jié)合文章的內(nèi)容來分析才行。第段的劃線句子是在文章的中間，內(nèi)容上，交代了德昌和九月過年回家

31、，爹帶領(lǐng)全家出村迎接德昌的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)上，由爹“聲音的遲疑，話語你們下崗后，先停那里，我在那等”等可知德昌這次回家，不順利，為下文寫爹不讓德昌和九月回家，而是安排到農(nóng)場隔離的情節(jié)做鋪墊。【17題詳解】本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。第句“崗坡下，爹和媽遠遠就沖著車子來的方向揮手”，剛到崗坡下，“遠遠就沖著車子來的方向揮手”，中的“揮手”是爹、媽跟德昌和九月打招呼，示意他們停車，表現(xiàn)爹和媽對趕著回家過年的德昌和九月的熱情迎接，也意味著爹和媽攔住德昌和九月不讓他倆進村，就在崗坡下停下，表現(xiàn)爹媽對原則的堅守。第句

32、“一直拍照的嬸家妹子搶了一句話，沖德昌和九月?lián)]揮手?！敝械摹皳]手”是嬸家妹子對德昌和九月回家的熱情招呼，結(jié)合此段嬸家妹子說的話，可知嬸家妹子對德昌到農(nóng)場隔離，準(zhǔn)備物品的齊全，考慮周到。【18題詳解】本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可?！拔以谀堑?，還有你媽，你大娘，你嬸和你嬸家妹子”爹帶著家人到崗坡下迎接德昌和九月，語言描寫“聽我的，先不回來。給你們啥都預(yù)備好了，米、面、油，就在三輪車上，正準(zhǔn)備往東頭農(nóng)場里送。那里給你們收拾了一間房，裝了空調(diào)”可知爹

33、熱情迎接德昌回家，但又堅守原則，不讓德昌進村，為德昌隔離準(zhǔn)備物品齊全，還給第一次回家的九月包紅包，可知爹的樸實厚道、堅持原則、大公無私；爹向全村喊話的內(nèi)容，組織黨員為群眾割麥、收拾房子，可知爹身為村的老支書，思想覺悟高、為群眾著想，提醒群眾春節(jié)不拜年，為群眾辦實事。三、寫作（50 分）19.閱讀下面的文字，按要求作文。 疫情當(dāng)前，寒假延長，網(wǎng)課在全國鋪天蓋地、轟轟烈烈地開展起來了，無數(shù)中小學(xué)生投身其中。特殊時期的特殊學(xué)習(xí)方式，離不開家長的配合和學(xué)生的自覺、自律。身為中學(xué)生，你在家是如何上網(wǎng)課？如何學(xué)習(xí)？如何和家人相處的？這段日子發(fā)生了哪些讓你印象深刻的事呢?請以在家上網(wǎng)課的日子為題目，寫一篇作

34、文.要求：將題目補充完整，除詩歌外，文體自選；不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名?！敬鸢浮糠段脑诩疑暇W(wǎng)課的日子以往這個時候，我們早已回到學(xué)校開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)了，但是今年由于新冠肺炎疫情的影響，教育部門倡議通過網(wǎng)上教學(xué)的方式來解決開學(xué)難、遲等問題，因此，我們今年體驗了一種別樣的上課方式網(wǎng)課。“已經(jīng)確認(rèn)了，在家上網(wǎng)課?！眿寢屢荒槦o奈，“今年這樣的上課方式，孩子的成績怎么辦呀？”爸爸眉頭緊鎖一臉擔(dān)憂地看著我。在爸爸媽媽的聊天中，我懵懵懂懂地聽到了“停課不停學(xué)”和“網(wǎng)課”這兩個新詞的，大概就是不用去學(xué)校上課，在家上電腦課的意思吧！我裝模作樣地學(xué)著爸爸的樣子，搖搖頭并嘆了一口氣，殊不知我心里歡

35、欣雀躍不已，想振臂高呼來表達此時的心情，哈哈我終于可以光明正大、名正言順地玩電腦了，幸福來得太突然！在期待中，網(wǎng)課如約而至。我起了個大早，哼著小曲兒，早早坐在電腦前等待上課，當(dāng)打開電腦后，聽到電腦里不斷傳來“釘釘”班級群消息時，我才意識到網(wǎng)課和我想象中的相差太遠，不停地看著老師發(fā)來的語文視頻、數(shù)學(xué)教程、英語資料和體育運動，我連打開小游戲的時間都沒有。完全不同的上課形式，我只能反復(fù)看視頻。也許是過年期間對自己過于放縱，難已進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的我，被壓得喘不過氣來，說不傷心難過絕對是假的，耳邊還不時傳來媽媽因為我開小差而發(fā)出的怒吼聲，我進入崩潰狀態(tài)，為此還哭了幾場！第一、二天在緊張慌亂中渡過，第三、四天

36、的我，漸漸進入了狀態(tài)，開始跟上老師的節(jié)奏。但是因為長期時間盯著電腦，眼睛開始干澀，對于原本近視的我，無異于雪上加霜。此時我是懷念起學(xué)校的快樂時光來。因為我們考了好成績而高興地笑出“褶子”，因為我們考砸而怒不可遏的老師，此時看來是多么的親切、可愛。想念一聽到下課鈴聲就滿教室瘋玩的同學(xué)，耳朵充滿了他們歡聲笑語，想必此時的他們，也如同我一般枯坐在電腦前拼命學(xué)習(xí)，好希望早日消除病毒，重回學(xué)校呀。我深信，疫情將會很快過去，生活也會逐漸恢復(fù)正常，2020會是美好的“益”年，期待春暖花開！【解析】【詳解】此題是命題作文。我們可以根據(jù)提示“你在家是如何上網(wǎng)課？如何學(xué)習(xí)？如何和家人相處的？這段日子發(fā)生了哪些讓你

37、印象深刻的事呢？”可以圍繞這幾個問題來思考。“宅家學(xué)習(xí)”可不是一件簡單的事情，由于受疫情影響，有的學(xué)生在家會出現(xiàn)煩悶、無所事事等現(xiàn)象，學(xué)習(xí)的時候注意力不容易集中，靜不下心來，學(xué)不進去。學(xué)生的學(xué)習(xí)，從學(xué)?；氐郊彝?，一下子從專門的學(xué)習(xí)環(huán)境回到家庭的生活環(huán)境，中學(xué)生正是愛玩、愛跳、愛動的年齡，開始肯定會不適應(yīng)。父母也會為孩子的學(xué)習(xí)不專心，注意力不集中而大傷腦筋。孩子與父母會發(fā)生哪些矛盾、分歧？會發(fā)生哪些有趣的、印象深刻的事？將你在家上網(wǎng)課的所思所想所做寫出來。在上網(wǎng)課之余，可以閱讀書籍，可以動手做些小制作，也可以試著做食品，也是有趣的。素材1：大多數(shù)人可能寫的是網(wǎng)課中的文化課，我們可以選擇寫網(wǎng)課中的

38、班會課，網(wǎng)課中的動員課，網(wǎng)課中的疫情防控課等；或是選擇近段時間自己上過的網(wǎng)課中比較精彩的一堂課來寫，比如在線考試，可以寫自己有道題沒有把握，當(dāng)時想翻書、找資料，但最終誠信戰(zhàn)勝了自己。素材2：網(wǎng)課之余，我常常做做運動，最重要的是吃貨的我學(xué)會了不少的美食，比如電飯煲蛋糕、焦糖布丁、珍珠奶茶今天我就來跟你們說說我做電飯煲蛋糕的經(jīng)歷吧！此文適合寫成記敘文，夾敘夾議的文體也可以，不適合寫成議論文。附加題（10 分）閱讀下面名著選段，完成后面小題祥子拿著兩包火柴，進了人和廠。天還沒黑，劉家父女正在吃晚飯?？匆娝M來，虎妞把筷子放下了：“祥子！你讓狼叼了去，還是上非洲挖金礦去了？”“哼！”祥子沒說出什么來。劉四爺?shù)拇髨A眼在祥子身上繞了繞，什么也沒說。祥子戴著新草帽，坐在他們對面。“你要是還沒吃了的話，一塊兒吧！”虎妞仿佛是招待個好朋友。 “剛吃了兩碗老豆腐！”他表示出一點禮讓。 “你干什么去了？”劉四爺?shù)拇髨A眼還盯著祥子?！败嚹兀　薄败?？”祥子啐了口吐沫?！斑^來先吃碗飯！毒不死你！兩碗老豆腐管什么事？”虎妞一把將他扯過去，好像老嫂子疼愛小叔那樣。祥子沒去端碗，先