第10課“走近創(chuàng)業(yè)年代的英雄”討論會(huì)(含參考答案)

1、第10課“走近創(chuàng)業(yè)年代的英雄”討論會(huì)學(xué)習(xí)與探究之二時(shí)間:_周星期_;_月_日班別_姓名_座號(hào)_知能導(dǎo)航 填一填，整體感知學(xué)習(xí)目標(biāo)1在全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期，涌現(xiàn)出一批創(chuàng)業(yè)年代的英雄人物，_、“兩彈元?jiǎng)住盻 _ 、人民的好干部_ _、解放軍的好戰(zhàn)士_都是創(chuàng)業(yè)英雄的代表。他們表現(xiàn)出的 精神、 精神、 精神，正是人民探索社會(huì)主義建設(shè)道路的熱情和勇氣的光輝寫照，他們是時(shí)代的楷模、民族的驕傲2我們要想了解創(chuàng)業(yè)年代的英雄的事跡可以采用的方法是、采用的方法是 。3通過“走近創(chuàng)業(yè)年代的英雄”討論會(huì)使我們學(xué)習(xí)了英雄的高尚品質(zhì)。學(xué)法導(dǎo)讀 看一看，名師教你提高學(xué)習(xí)效率本節(jié)課是一節(jié)“學(xué)習(xí)與探究”課，目的是通過活動(dòng)，了解

2、創(chuàng)業(yè)年代的英雄事跡，感悟他們艱苦創(chuàng)業(yè)、奉獻(xiàn)為民、科學(xué)求真的高尚品質(zhì)，并主動(dòng)將其內(nèi)化為自己成長的動(dòng)力。20世紀(jì)六七十年代，在全國人民投入社會(huì)主義建設(shè)的熱情中，涌現(xiàn)出王進(jìn)喜、鄧稼先、焦裕祿、雷鋒等英雄模范代表，他們的事跡和精神是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的寶貴財(cái)富，是改革開放和社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期的重要精神動(dòng)力。他們是千千萬萬先進(jìn)人物的杰出代表，是中華民族的脊梁，是全國人民學(xué)習(xí)的榜樣。他們的愛國主義精神、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神、全心全意為人民服務(wù)的精神、為社會(huì)主義事業(yè)奮斗的精神，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。同步導(dǎo)練 做一做，感受歷史學(xué)習(xí)的奧妙活動(dòng)主題：英雄精神代代傳背景材料：新中國的每一個(gè)歷史時(shí)期，在人民群眾中都涌現(xiàn)出許多

3、英雄人物，他們對(duì)歷史的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步起著主要作用。王進(jìn)喜、鄧稼先、焦裕祿、雷鋒等是我國社會(huì)主義建設(shè)創(chuàng)業(yè)時(shí)期的英雄。他們所表現(xiàn)出的拼搏精神、奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神，正是中國人民建設(shè)社會(huì)主義的熱情和勇氣的光輝寫照。步驟一：用感動(dòng)為創(chuàng)業(yè)喝彩（1）下面四句豪言壯語分別是創(chuàng)業(yè)年代哪位英雄人物說的？想一想，他們表達(dá)出那個(gè)時(shí)代中國人民哪些共同感受和情懷？“寧肯少活二十年，拼命也要拿下大油田！” （ ） “中國這個(gè)原子彈，全是自己制造的?！?（ ） “拼上老命大干一場(chǎng)，決心改變蘭考面貌?！?（ ）“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限為人民 1服務(wù)之中去。” （ ）步驟二：用感動(dòng)

4、為春天開幕2005年度“感動(dòng)中國”人物叢飛，一個(gè)普通的藝術(shù)工作者，熱心社會(huì)公益事業(yè)，義演數(shù)百場(chǎng)，從事義工服務(wù)時(shí)間達(dá)到數(shù)千小時(shí)，累計(jì)捐款捐物價(jià)值達(dá)300多萬元，無私幫助失學(xué)兒童、孤兒、殘疾人近200人，而他和家人卻過著簡樸的生活。在生命的最后一刻，他還決定捐獻(xiàn)出自己的眼角膜，把光明留給人間。在叢飛病逝后，某些網(wǎng)民對(duì)他的行為展開了討論：有人認(rèn)為，犧牲自己和家人的利益去捐助別人，并不值得頌揚(yáng)；也有人認(rèn)為，叢飛是社會(huì)主義榮辱觀的典范，應(yīng)該大力頌揚(yáng)。（2）結(jié)合創(chuàng)業(yè)年代英雄人物的行為和事跡，談?wù)勀銓?duì)叢飛的看法。據(jù)此，你認(rèn)為人生的真正價(jià)值是什么？步驟三：用感動(dòng)為校園增輝魯迅在七十多年前就說過，我們這個(gè)民族自

5、古以來，就不乏埋頭苦干，無私奉獻(xiàn)的人，而他們正是我們民族歷經(jīng)磨難而不衰的“脊梁”，其實(shí)，多少年來，我們的社會(huì)有這樣的人物，我們的生活中有這樣的人物，他們或許是樓上樓下的街坊鄰居，或許是街道上擦肩而過的人，也可能是我們朝夕相處的老師和同學(xué)。（3）說一說，我們身邊有哪些令人感動(dòng)的事跡？講述我們班級(jí)老師或同學(xué)無私奉獻(xiàn)的一個(gè)事例，并談?wù)勀愕母惺?。?dāng)堂導(dǎo)測(cè) 練一練，感受歷史在生活中的意義一、選擇題1.艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德。20世紀(jì)五六十年代艱苦創(chuàng)業(yè)的英雄人物中，被譽(yù)為“人民好干部”的是 （ ）2.目前，大慶油田牢固樹立“科技人才強(qiáng)企”觀念，提出“持續(xù)有效發(fā)展，創(chuàng)建百年油田”的戰(zhàn)略。由此，我們能夠

6、聯(lián)想到艱苦創(chuàng)業(yè)年代的“鐵人”是 （ ）3.為了感受艱苦創(chuàng)業(yè)年代的民族精神，我們不可能通過哪種方式獲得焦裕祿、王進(jìn)喜等英雄人物的相關(guān)資料 （ ）4.王進(jìn)喜克服重重困難打出大慶第一口油井，焦裕祿為改變蘭考面貌獻(xiàn)出生命，鄧稼先完成我國第一顆原子彈的理論設(shè)計(jì)方案。這些英雄的事跡出現(xiàn)在 （ ）5.要了解中國研制原子彈的情況，必須查看下列哪個(gè)人物的傳記？ （ ）二、非選擇題6.每個(gè)歷史人物都是一本厚重的書，他們用自己的行動(dòng)敘寫著美麗的篇章。讀懂歷史人物，并最終得到感悟和啟發(fā)是我們學(xué)習(xí)歷史的方法之一。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。（1）周恩來等偉人以其睿智的眼光和非凡的壯舉，為中國革命和建設(shè)做出了巨大貢獻(xiàn)。簡

7、述20世紀(jì)50年代周恩來為中國外交事業(yè)做出的主要貢獻(xiàn)。（注意：至少寫出兩個(gè)貢獻(xiàn)）（2）平凡的歷史人物也創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績。根據(jù)下列圖片再現(xiàn)的史實(shí)，簡述圖片中歷史人物做出的不平凡貢獻(xiàn)。圖一：“鐵人”王進(jìn)喜 圖二：“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙?圖三：“人民的好干部”焦裕祿（3）無論是偉人還是凡人，他們的貢獻(xiàn)都體現(xiàn)了共同的精神。上述歷史人物的貢獻(xiàn)體現(xiàn)了哪些共同的精神？（4）學(xué)習(xí)歷史的最終歸宿是感悟社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，促進(jìn)自己的發(fā)展。上述歷史人物的貢獻(xiàn)和精神，將對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生哪些影響？第10課“走近創(chuàng)業(yè)年代的英雄”討論會(huì)參考答案學(xué)習(xí)與探究之二活動(dòng)與探究（1）王進(jìn)喜；鄧稼先；焦裕祿、雷鋒。人民翻身解放、當(dāng)家作主的喜悅心情；以主人翁的姿態(tài)和高度的政治熱情積極投入社會(huì)主義建設(shè)等。（言之有理即正確）（2）叢飛的行為，具有奉獻(xiàn)為民的高尚品質(zhì)，是創(chuàng)業(yè)時(shí)代英雄精神的體現(xiàn)，是社會(huì)主義榮辱觀的典范；為社會(huì)奉獻(xiàn)。（3）略。鞏固與檢測(cè)6.（1）1953年，提出“和平共處五項(xiàng)原則”；1955年參加亞非會(huì)議，提出“求同存異”的方針，推動(dòng)會(huì)議取得圓滿成功。（2）圖一：克服困難，為發(fā)展我國石油工業(yè)作出了貢獻(xiàn)；圖二：為我國核武器事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)；圖三：為治理蘭考內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿“三害”獻(xiàn)出生命。（3）精神：熱愛祖國、艱苦創(chuàng)業(yè)、奉獻(xiàn)為民、科學(xué)求真等精神（其他精神只要能從上述人物的貢獻(xiàn)中得出即可）。（