《從現(xiàn)在開始》教學(xué)實(shí)錄第二課時(shí)

1、?從現(xiàn)在開始?教學(xué)實(shí)錄第二課時(shí)師：今天這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)非常有趣的一課 ,來把課題讀一下。生讀課題。師：昨天咱們都預(yù)習(xí)了生字 ,會(huì)了嗎？生：會(huì)了。學(xué)生開火車讀生字師指導(dǎo)讀音：鄭、式、慣、輪、瞇、任、之、期師：孩子們 ,現(xiàn)在劉老師把拼音藏起來 ,你還能讀嗎？生：能。全班讀。師：咱們二年五班的小朋友讀字的本領(lǐng)真是高 ,通過預(yù)習(xí)你們會(huì)讀課文了嗎？生：會(huì)。師：耳聽為實(shí) ,翻開課本 ,你們讀我來聽一聽。生讀課文。師：這篇課文有幾個(gè)自然段。生：五個(gè)。師：我請五個(gè)小朋友來讀。學(xué)生讀課文。師糾正發(fā)音師：讀得多好哇 ,從現(xiàn)在開始 ,這篇課文寫得特別有意思 ,我記得剛見面時(shí)許多小朋友就說這本書剛發(fā)下來我就讀了?，F(xiàn)

2、在我們把這篇課文好好讀一讀 ,把小動(dòng)物讀活出來 ,再加上動(dòng)作 ,那該多好哇 ,想不想啊。生：想。師：那我們現(xiàn)在就來讀一讀。注意獅子大王應(yīng)該怎么讀。生讀獅子的話。師：有大王的風(fēng)度。請坐。誰接著往下讀。其他小朋友也有任務(wù) ,你們得仔細(xì)地聽 ,看看他讀得怎么樣。生接讀。師：好 ,你先暫停一會(huì)兒 ,誰來評一評他讀得怎么樣？生：他讀得很好。生：他讀得很好 ,就是貓頭鷹神氣的沒讀好。師：誰能讀出貓頭鷹的神氣。指名讀。師板書：神氣極了 ,指導(dǎo)學(xué)生讀。師：咱們?nèi)タ纯簇堫^鷹當(dāng)了大王是怎么樣的。出示課件：貓頭鷹當(dāng)大王的情景。師：你們仔細(xì)觀察一下這只貓頭鷹它神氣嗎？找找生：它的翅膀在扇動(dòng)。生：很沖動(dòng)的表情。生：誰都

3、不敢命令我 ,我是大王。師：再觀察一下貓頭鷹的眼睛 ,它神氣在哪？生：他本來晚上很神氣 ,當(dāng)了大王 ,晚上也神氣了。生：他不像以前那么自在 ,它現(xiàn)在自在多了。師：我們觀察了貓頭鷹 ,現(xiàn)在再來讀課文 ,一定會(huì)讀得神氣多了。生讀。師：誰能把貓頭鷹當(dāng)大王神氣的樣子讀出來。生讀。師：請小朋友們注意 ,后面有一個(gè)什么號(hào)？生：感慨號(hào)。師：貓頭鷹的口氣是下命令 ,看誰能讀出來。生讀。師：哎喲 ,夠神氣的 ,想不想聽劉老師讀一讀。師讀。師：怎么樣 ,你們來試一試。生齊讀。師：有進(jìn)步 ,能不能像貓頭鷹演一演 ,跟同桌先練一練。生練。師：我請一個(gè)小朋友上來試一試 ,現(xiàn)在在座的都是林中的小動(dòng)物 ,現(xiàn)在走馬上任的就是貓頭鷹大王。動(dòng)物們 ,貓頭鷹大王讓你們白天睡覺夜里做事 ,你們愿意不愿意啊。生：不愿意。師：好 ,趕快把你想說的話跟同桌說