識字5教學(xué)設(shè)計(jì)

1、識字5李堡鎮(zhèn)中心小學(xué) 徐世梅一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)韻文。今天，老師要帶大家去一個(gè)特別美麗的地方，請你閉上眼睛聽一聽！（播放海浪聲）是哪兒呢？快睜開眼睛看看?。ǔ鍪敬蠛D）你看到什么了？（學(xué)生答）是??！蔚藍(lán)色的大海上，有幾只海鷗在自由自在地飛翔， 金色的沙灘上躺著五彩的貝殼，小朋友們正光著腳丫高興地?fù)熘悮つ?！多美的畫面呀！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的識字5，讀課題。二、初讀韻文1、請小朋友們打開書，102頁，仔細(xì)聽（播放錄音）2、錄音里的阿姨讀得真好，你想不想試試？請小朋友們自己讀讀這些詞語，遇到不認(rèn)識的字，可以請字上的拼音寶寶來幫幫忙，多讀幾遍，一定要注意讀準(zhǔn)字音。3、生自由讀。三、學(xué)習(xí)韻文（一）出示

2、第一行詞：沙灘 貝殼 腳丫 1、誰來讀讀第一行。（生讀） 2、（出示圖）這就是沙灘，誰再來讀讀這個(gè)詞？（指名讀）讀這個(gè)詞語要注意什么？（翹舌音、前鼻音）指名讀，再讀，指名領(lǐng)讀。這是怎樣的沙灘呢？（金黃的、美麗的、軟軟的）3、讓我們趕緊把鞋子脫了，光著腳丫到沙灘上走走，會是什么感覺？（出示：腳丫）你能把這種舒服的感覺讀出來嗎？指名，開火車讀。4、過渡：小朋友們都在沙灘上干什么呢？（出示：貝殼）都有些什么樣的貝殼？看上去像什么？（小喇叭、雨傘、蝴蝶、帽子）你會這樣說嗎？（出示：貝殼真多呀！有的像有的像還有的像）貝殼有這么多的形狀，真是（出示：千姿百態(tài) 形態(tài)各異）貝殼的顏色也很多，真是（出示：五顏六

3、色 五彩斑斕）5、出示第一行：我們光著，走在上，還能撿到那么多漂亮的，真是一件幸?？鞓返氖掳。≌l來讀一讀？指名讀，小組賽讀。6、沒了拼音寶寶，你還能讀準(zhǔn)確嗎？指名讀。男女生賽讀。7、誰能看著圖用上第一行中的詞語說一句話？（小朋友們光著小腳丫在沙灘上撿貝殼。）能不能說得具體些？過渡：沙灘上這么有趣，海面上又是怎樣的景色呢？請小朋友們自己讀讀書上第二行的詞語。（生自由讀）（二）學(xué)習(xí)第二行詞語：海風(fēng) 海鷗 浪花 過渡：小朋友們在沙灘上跑啊，跳啊，撿貝殼呀！玩得又熱又累！這時(shí)，一陣海風(fēng)吹來。1、海風(fēng)（1）吹在身上感覺怎樣？（舒服、涼爽、輕輕、柔柔）（2）讀這個(gè)詞時(shí)我們要注意什么呢？（后鼻音）（2）請你

4、讀一讀。（指導(dǎo)讀出感覺）2、海鷗 浪花（1）吹著海風(fēng)，望著大海，呀！誰飛來了？（出示：海鷗）我們也學(xué)著小海鷗的樣子讀一讀。指名，齊讀。藍(lán)色的大海一望無邊，潔白的浪花在我們的腳下跳舞，小海鷗們，此時(shí)此刻，你最想說什么呀？（指名答） （2）瞧，這就是什么？ （出示：浪花）讀準(zhǔn)后鼻音，讀給你的同桌聽聽。指名讀，齊讀。（3）海面上的風(fēng)景真是太美啦！你能讀好這一行嗎？（出示第二行）指讀、齊讀。去掉拼音還能讀嗎？指名，領(lǐng)讀。（4）海風(fēng)柔柔地吹著，浪花歡快地跑著，海鷗一遍唱著歌兒一邊自由地飛翔。閉上眼睛，聽老師讀，邊聽邊想這美好的畫面。齊讀。過渡：聽了你們的朗讀，老師真是越來越喜歡大海了。大海不僅景色迷人，

5、還非常熱情、大方。瞧！它給我們帶來了什么禮物？（三）學(xué)習(xí)第三行詞語：珍珠 魚蝦 海帶 1、出示：珍珠 魚蝦 海帶這一行詞串講的是大海豐富的物產(chǎn)，同桌兩人一起讀一讀，注意讀準(zhǔn)確。指名同桌一起讀、齊讀。2、（出示：珍珠）說說讀這兩個(gè)字要注意什么？指名領(lǐng)讀“珍珠”。（出示圖）誰來說說這是怎樣的珍珠？（閃亮、美麗、又大又圓）瞧！它們平時(shí)都藏在硬硬的貝殼里?。ǔ鍪緢D）知道珍珠可以做什么嗎？它可真是大海里的寶貝呀！ 3、魚蝦 海帶（1）除了珍珠，大海里還有什么寶貝？（2）這是什么？（出示海帶圖）對，這就是我們經(jīng)常吃的海帶，很有營養(yǎng)。（3）大海里除了珍珠、魚蝦、海帶之外，還有很多其它的寶貝，你知道大海里還有

6、什么嗎？（各種各樣的動(dòng)物、植物、礦物）4、大海送給我們這么多的禮物，你喜歡嗎？把你的喜歡讀出來！指名讀第三行，齊讀。 5、拼音寶寶又不見了，還認(rèn)識他們嗎？個(gè)別讀，齊讀。（四）學(xué)習(xí)第四行詞語：港灣 漁船 晚霞 過渡：大海這么美麗，這么富饒。早上，太陽剛剛升起，漁民們就駕駛著漁船出海捕魚了。到了傍晚，海面上又會是怎樣的景象呢？1、出示：晚霞圖 這時(shí)的云是怎樣的？（被太陽的光染成了紅色、黃色）這就叫“晚霞”。瞧！這晚霞把大海也染紅了。真美?。≌l來讀讀？指名，齊讀。2、漁船（1）在晚霞的映照下，誰回來了？（漁船）（2）漁船里裝滿了什么？（魚）對了，我們已經(jīng)學(xué)過這個(gè)“魚”字，而“漁船”的“漁”左邊多了三

7、點(diǎn)水。（3）加了三點(diǎn)水的“漁”就表示在水邊捕魚。三點(diǎn)水的“漁”組成的詞有很多，比如：捕魚的人就叫做漁民（出示），捕魚用的網(wǎng)就叫做漁網(wǎng)（出示），捕魚用的船就叫做漁船（出示）。齊讀漁船、漁民、漁網(wǎng)（4）出示練習(xí)4、港灣（1）工作了一天的漁船要回家休息了，它的家在哪兒呢？【出示：港灣圖】（2）瞧，這就是漁船們的家（港灣）。開火車讀詞。5、傍晚，漁民們駕駛著漁船滿載而歸。此時(shí)，漁船披著晚霞靜靜地?？吭诟蹫常嗝姥剑。ㄗx第四行）誰來美美地讀？指名。誰來輕輕地讀？指名。去掉拼音一起讀。（從你們的朗讀中老師感覺到了回家的幸福?。ㄎ澹┛偨Y(jié)：、剛才呀，小朋友們跟著老師一起去了大海邊，（引讀）第一行：多美的大海

8、呀！海邊有第二行：海面上有第三行：海里面還藏著不少寶貝呢第四行：太陽下山了，我們看到了2、喜歡大海嗎？帶著你的喜愛再來讀讀韻文吧！（配樂）誰想一個(gè)人來試試?。ㄖ该?2人）。美麗的女生們，一起來讀一讀。男生們，來挑戰(zhàn)一下吧！3、其實(shí)韻文還可以有不同的讀法，你們聽（師示范拍手讀），好聽嗎？我們一起拍手讀。四、指導(dǎo)書寫1、小朋友們讀得真美！瞧，兩個(gè)生字寶寶也來看風(fēng)景了！和他們打個(gè)招呼吧！誰來讀？我們來學(xué)著寫一寫。 、學(xué)習(xí) “沙、貝”“沙”（1） 是什么結(jié)構(gòu)的字？寫時(shí)注意左窄右寬。（2） 給“沙”字找朋友。（3） 老師范寫。（豎在豎中線右邊一點(diǎn)，最后一筆撇要舒展。）（4） 學(xué)生書寫。（姿勢：身坐挺，足擺平，頭不歪，肩放平 手離筆尖一寸）“貝”（1）“貝殼”的“貝”怎么記？（2）看帖：整個(gè)字要寫成一個(gè)長方形，“撇、點(diǎn)”要