《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計表

1、七顆鉆石第二課時教案設(shè)計學(xué)科：語文 授課年級：三年級 學(xué)校：彭陽縣第一小學(xué) 教師姓名：李世烈早節(jié)名稱小學(xué)語文三年級第六冊第 1919 課七顆蛛嚴、田葉”教學(xué)課時2 2鉆石學(xué)習內(nèi)容分析這篇精讀課文是俄國作家列夫？托爾斯泰的一篇童話。描述 了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑 娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地 發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮 的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星 星。學(xué)習者分析三年級的學(xué)生已具備流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容 的能力。課文所蘊涵的感情深刻而發(fā)人深省，因此，學(xué)生應(yīng)加 強自己朗讀課文能力

2、的培養(yǎng)，感悟文中那濃濃的感情，生本之 間進行情感上的溝通。教學(xué)目標課程標準：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析 代替學(xué)生的閱讀實踐。教學(xué)以學(xué)生讀為主，講究讀中悟情。知識與技能：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、想象 和聯(lián)想的能力。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習方法。情感、態(tài)度與價值觀：感受文中人物美好的心靈，培養(yǎng)學(xué) 生積極的人生態(tài)度。教學(xué)重點及解決措施重點：從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量是本 課的重點。突破方法：弓 1 1 導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，比較幾個故事情節(jié)，知道 水罐最后一次變化是在前幾次變化的基礎(chǔ)上，如果前面任何一 次有違“愛心”，水罐就不會跳出七顆鉆石，從而得

3、出“愛” 主題。教學(xué)難點及解決措施難 點：引導(dǎo)學(xué)生感知童話豐富的想象力。突破方法：讓學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，通過自主、合作、 探究的學(xué)習方式解決。本課的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容主要包括：一走進文本，激趣導(dǎo)入設(shè)計意圖以圖片導(dǎo)入，理解水的重要性。二品讀文本，組織教學(xué)（一）尋找神奇之處設(shè)計意圖對課文的主體部分進行梳理，借水罐的神奇和教 學(xué) 設(shè) 計 思 路一次次的變化，讓學(xué)生整體把握課文的主要線索。（二）體會第一次變化設(shè)計意圖結(jié)合讀、悟、想象，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、句，理解小姑娘對媽媽愛。（三）層層遞進，感悟小姑娘對媽媽的愛設(shè)計意圖在自己喝和把水給媽媽喝的艱難抉擇中，小姑 娘還是決定把水給媽媽。通過指名讀、齊讀、模仿

4、讀，再次理 解小姑娘對媽媽愛。在這過程中，注意給平時少發(fā)言的同學(xué)機 會，讓他們也積極參與課堂，也順理成章地理解“喜出望外” 之意。（四）感悟母親對小姑娘的愛設(shè)計意圖小姑娘與媽媽之間一個愛的互動，理解水罐又 一次變化的原因是母親對小姑娘的愛，可見水罐的神奇并不在 于小姑娘本身，而在于愛心。（五）對小狗的愛設(shè)計意圖通過比較小狗前后不同的反應(yīng)，同時結(jié)合想象 說話，體會小姑娘的愛心是廣博無私的。（六）對過路人的愛設(shè)計意圖這部分抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫” 等關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生了解小姑娘當時多么想喝水，從而體會 她把水讓給過路人是多么動人的行為。當中，角色扮演環(huán)節(jié)能 讓學(xué)生溶進課文，在演中悟情；對

5、“遞”字的指導(dǎo)朗讀，尊重 學(xué)生對課文的多元理解，充分肯定學(xué)生多種形式的讀；引導(dǎo)學(xué) 生想象久旱逢甘露的美好景象，感受愛心帶來的神奇變化。（七）品讀最后一段設(shè)計意圖在本課中，星星和鉆石一樣，象征著美好的 心靈，象征著愛心。星星永遠掛在夜空里，象征著愛心永恒； 它光人間，還表示愛心普照人間。童話故事美麗的結(jié)尾寄予了 作者美好的愿望。三、走出文本，拓展升華設(shè)計意圖在讀名言、寫名言中，提升對愛的理解。四、作業(yè)超市設(shè)計意圖通過拓展性的作業(yè)，讓學(xué)生展開想象的翅膀， 說說自己的愛心神氣故事。依據(jù)的理論本課主要給學(xué)生講述一個童話故事-七顆鉆石。教 師以圖片導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍，以激起學(xué)生學(xué)習的積極 性。教學(xué)

6、過程中主要通過各種方式的讀：小組比賽讀、指名讀、 老師范讀等，引導(dǎo)學(xué)生悟出蘊藏在文字中的情，讀貫穿整個教學(xué)過程。學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上，通過自主、合作、探究的 學(xué)習方式解決課文的重難點。教師在教學(xué)中起到引導(dǎo)者的作用。教育技術(shù)應(yīng)用分析知識點學(xué)習水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果1 1.從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量2 2.引導(dǎo)學(xué)生感知童話 豐富的想象 力。1 1 .有感情地朗讀課文。2.2.從水罐的一次次變化中，體會愛 心的神奇力 量；感知童 話豐富的想 象力。3.3.體會懂得關(guān)心別人， 懂得用愛來 對待生活。多媒體教學(xué)課件黑板板書教師出 示課件，引 導(dǎo)學(xué)生讀課 文重點句子，并表達 自己對事件 的看法。激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習興趣，從動 靜結(jié)合的教學(xué)呈 現(xiàn)方式，激起學(xué) 生的學(xué)習積極 性。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1.1.走進文本，激趣導(dǎo)入。理解水的重要性。4 4圖片導(dǎo)入學(xué)生討論以圖片導(dǎo)入，理 解水的重要性。2.2.品讀文本，組織教學(xué)。比較幾個 故事情節(jié)， 從而 得出“愛” 主題。3030教師出示課件，配合課 件引導(dǎo)學(xué)生 讀課文小組比賽讀 指名讀 老師范讀男女比賽讀讓學(xué)生展開想象 ，讓學(xué)生練習說 話，在學(xué)習過程 中體會水罐發(fā)生 一次次神奇變化 的原因。3 3、 走出文本， 拓展升華。