蘇教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《莫泊桑拜師》

1、蘇教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：莫泊桑拜師【篇一】教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的5 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2 個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話，從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。4、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，并理解由生字組成的詞。3、練習(xí)朗讀、理解福樓拜的話。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，靈活運(yùn)用，習(xí)作。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。2、學(xué)會(huì)本課生字，理

2、解由生字組成的詞語(yǔ)。3、借助語(yǔ)言文字，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)品讀語(yǔ)言文字，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入。1、揭示課題，讀題。2、簡(jiǎn)介莫泊桑莫泊桑是19 世紀(jì)法國(guó)小說(shuō)家。1880 年發(fā)表第一個(gè)短篇小說(shuō)羊脂球，引起轟動(dòng)，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。3、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過(guò)程。他是怎樣拜師學(xué)寫作的呢？4、出示課文插圖，說(shuō)說(shuō)莫泊桑的神態(tài)。板書：虛心求教。師：是啊，莫泊桑正是這種對(duì)文學(xué)的孜孜追求，這樣虛

3、心向文學(xué)大師求教，勤奮好學(xué)，才成為了一位的小說(shuō)家。再讀課題。二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。1、課前同學(xué)們已預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我們也來(lái)展示同學(xué)們的勤奮和好學(xué)。2、展示自學(xué)情況。（ 1）出示生字、詞。簡(jiǎn)陋吆喝烙印咖啡揣摩篝火孜孜不倦直截了當(dāng)指讀， 相機(jī)正音 （ “孜” 是平舌音， “陋、 烙” 的聲母是邊音）（2）你認(rèn)為生字書寫時(shí)要注意什么？生說(shuō)說(shuō)，師示例范寫。生描紅。（3）再讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。課文是怎樣運(yùn)用這些詞語(yǔ)的？3、讀通課文。（1）開火車讀課文。（2）見機(jī)指導(dǎo)讀正確、讀通順，生評(píng)讀。三、整體感知課文。1、快速默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫了一件什么事？2、按“拜師”的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果給課文分層次。3

4、、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)拜師的經(jīng)過(guò)。（1）指名說(shuō)經(jīng)過(guò)。（2）用自己的話說(shuō)說(shuō)福樓拜的教與莫泊桑的學(xué)。師：教有良方，學(xué)很勤奮，拜師后的莫泊桑終于寫出了很多有世界影響的名著。過(guò)渡：那么，作為名師的福樓拜，你知道多少？莫泊桑為什么要拜師？四、精讀第一段。1、簡(jiǎn)介福樓拜2、自讀第一自然段，圈畫出莫泊桑拜師的原因。3、交流（ 1）從哪些詞語(yǔ)可以看出莫泊從小就熱愛寫作？（酷愛、孜孜不倦）（ 2）莫泊桑面對(duì)自己的作品平平常常，沒(méi)有什么特色，他的心情怎樣？（焦急萬(wàn)分）。4、用自己的話說(shuō)說(shuō)拜師的原因。5、指導(dǎo)朗讀。五、小結(jié)六、作業(yè) 語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、憑借課文具體的語(yǔ)言

5、材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。3、從莫泊桑和福樓拜的對(duì)話中，懂得，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。4，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察寫細(xì)節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀理解體會(huì)福樓拜的三次說(shuō)教，明確寫好作品必須從哪些方面去努力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、聽寫詞語(yǔ)。2、說(shuō)說(shuō)莫泊桑拜師的原因。二、精讀第二段1、過(guò)渡：莫泊桑誠(chéng)心拜師求教，福樓拜精心賜教。（出示） “莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭”師：莫泊桑把老師的哪些話牢牢記在心頭？2、仔細(xì)閱讀課文，思考：莫泊桑幾次向福樓拜請(qǐng)教？福樓拜每次都說(shuō)了些

6、什么？所說(shuō)的話中哪句話最關(guān)鍵？默讀課文，圈畫重點(diǎn)詞、句。3、引導(dǎo)朗讀第一句：“是你的功夫還不到家。 ”福樓拜是針對(duì)什么說(shuō)這句話的？從他直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)，可以看出福樓拜是一個(gè)怎樣的人？福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家？4、朗讀第二句：“怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫呢？”福樓拜是在什么情況下說(shuō)這句話的？莫泊是怎樣的心情？指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來(lái)的樣 子，對(duì)“滔滔不絕”加深感悟。指導(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合課文插圖，將師生對(duì)話的情景再現(xiàn) 出來(lái)。5、交流第三句話：“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫過(guò)的特點(diǎn)。”為什么說(shuō)這句話在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話分別是圍 繞這句話來(lái)寫的？這

7、些再次說(shuō)明福樓拜是一個(gè)什么樣的人？對(duì)福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？說(shuō)明他是一個(gè)怎樣的人？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)觀察事物要有發(fā)現(xiàn)的眼睛第三只眼。指導(dǎo)朗讀。6、小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對(duì)話，從他們的對(duì)話中我們看出什么？（一是師生二人一個(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn)，二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。）7、齊讀課文第二段。三、精讀第三段1、過(guò)渡：再讀三句話，莫泊桑牢記了老師的話嗎？2、指名讀第三段。思考：莫泊桑是怎么做的？結(jié)果怎樣？3、齊讀，進(jìn)一步體會(huì)莫泊桑的勤奮好學(xué)。四、總結(jié)討論學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？請(qǐng)學(xué)生各抒已見，師適當(dāng)表

8、揚(yáng)鼓勵(lì)。五、作業(yè)小練筆：觀察身邊同學(xué)，寫出衣著、性格不同的兩位同學(xué)?！酒拷虒W(xué)目的：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2識(shí)記生字，理解詞語(yǔ)。3懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。教學(xué)重點(diǎn)：讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)難點(diǎn)：合作探究法，讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教具準(zhǔn)備：1課件。2學(xué)生收集相關(guān)人物的文字、圖片資料。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)要求：1學(xué)會(huì)課文生字。理解“簡(jiǎn)陋”、 “烙印”等詞語(yǔ)的意思，并引導(dǎo)學(xué)生注意積累“孜孜不倦”、 “直截了當(dāng)”、 “萬(wàn)般無(wú)奈”等成語(yǔ)。2在正確流利地朗讀課文的

9、基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。3憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，并初步懂得仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。教學(xué)重點(diǎn)：在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、回顧舊知，導(dǎo)入新課。1回顧學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課，我們都認(rèn)識(shí)了哪些人物？從這些人物身上，你都受到了哪些啟發(fā)？2今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位人物。板書課題。3圍繞課題質(zhì)疑。二、自由讀文，初步感知。1課件出示讀書要求（ 1）看清字形，讀準(zhǔn)字音。（ 2）自由讀，大聲讀，放慢速度讀。（ 3）難讀的句子要來(lái)回多讀幾遍，力爭(zhēng)將課文讀通讀順。

10、（ 4）讀書用心記，思考有憑借。2學(xué)生讀書，師巡視，糾正錯(cuò)誤坐姿、讀姿。3課件出示文中的詞語(yǔ)：自由讀、指讀、齊讀。三、檢查讀書，初步解疑。1指生讀書。（每人一個(gè)自然段）2學(xué)生評(píng)讀。3教師總評(píng)。4解疑：（ 1）拜誰(shuí)為師？（2）結(jié)果如何？5課件出示文字和圖片：簡(jiǎn)介莫泊桑、福樓拜。四、合作探究，進(jìn)一步感知課文。1課件出示探究?jī)?nèi)容（1）快速閱讀課文，看幾至幾自然段是寫莫泊桑拜師的？（2）共幾次拜師？（3）每次拜師，福樓拜是怎樣給予教導(dǎo)的？2小組讀書，合作學(xué)習(xí)。3班級(jí)交流，師適時(shí)板書。4教師總結(jié)：課件出示“隨堂小練習(xí)”。莫泊桑是（）世紀(jì)（）國(guó)的作家。學(xué)習(xí)了這一課，你認(rèn)識(shí)了（）的莫泊桑，認(rèn)識(shí)了（）的福樓拜

11、。從莫泊桑拜師學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)歷中，你受到的啟發(fā)是（）。5課堂總結(jié)。五、課外拓展。觀察馬路上的行人和車輛，練習(xí)寫一小段話。板書設(shè)計(jì)：莫泊桑拜師肯吃苦，勤練習(xí)細(xì)心觀察貴在堅(jiān)持第二課時(shí)教學(xué)要求：1正確流利有感情朗讀課文。2感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。3懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。教學(xué)重點(diǎn)：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。教學(xué)難點(diǎn)：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1昨天學(xué)習(xí)了21 莫泊桑拜師，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)，這篇課文主要講了什

12、么內(nèi)容？2課文分了幾部分來(lái)寫得呢？每一部分都寫了什么？（三部分。拜師原因 拜師經(jīng)過(guò) 拜師結(jié)果其中，拜師經(jīng)過(guò)詳寫。）3 莫泊桑是一位什么樣的學(xué)生？福樓拜是一位怎樣的老師呢？這節(jié)課，就讓我們來(lái)品讀課文，結(jié)合重點(diǎn)句子，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，來(lái)細(xì)細(xì)感悟。二、新授1指名讀課文第一段，從中體會(huì)到了什么呢？（目的讓學(xué)生體會(huì)莫泊桑對(duì)寫作的酷愛）過(guò)渡：莫泊桑為了提高自己的寫作水平，決定去拜師。2請(qǐng)同學(xué)們默讀讀課文的2-9 自然節(jié)，找出描寫莫泊桑和福樓拜動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的詞句，好好讀讀，品味一下，在旁邊寫上自己的體會(huì)和感受。等一會(huì)兒我們來(lái)交流一下。3交流學(xué)習(xí)體會(huì)，老師及時(shí)指點(diǎn)、引導(dǎo)。第一次拜師，莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。（抓住坦白、急切、直截了當(dāng)、這些詞結(jié)合“這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，是你功夫還不到家。” “這就要肯吃苦，勤練習(xí)。你家門前不是天天都有馬車經(jīng)過(guò)嗎？你就站在門口，把每天看到的情況，都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來(lái)，而且要長(zhǎng)期記下去。 ”這兩個(gè)句子細(xì)細(xì)來(lái)體會(huì)。 ）第二次拜師，莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。（抓住真的、一無(wú)所獲、再次、一進(jìn)門就說(shuō)、滔滔不覺這些詞以及福樓拜的9 個(gè)問(wèn)題來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì)）第三次拜師，莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。（抓住認(rèn)真、微笑這兩個(gè)詞和福樓拜說(shuō)的一段話來(lái)體會(huì)。特別是“但青年人貴在