二下語文識字3

1、識字3教學(xué)設(shè)計教材分析：本課屬于形近偏旁的比較識字。課文將兩組容易混淆偏旁的生詞集中在一起讓學(xué)生認(rèn)讀。第一組詞語介紹了些樹的名稱和木制品；第二組詞語介紹了一些與莊稼有關(guān)的事物；第三組詞語介紹了三種竹制品；第四組詞語介紹了一些植物。連起來讀，押韻上口，便于記誦。學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字的同時也增長了知識。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能力目標(biāo)：1學(xué)會奉課12個生字，其中田字格上的3個生字只識不寫；理解由生字新詞。2比較“木 禾”、“竹 艸”兩組容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語。情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛祖國文字的感情。教學(xué)重點、難點：1.學(xué)會本課12個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個生字，能

2、按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。2.區(qū)別形近偏旁。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、投影片。教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程： 第一課時一、揭示課題前面兩課和這一課都是看圖讀韻文識字，而本課還通過形近偏旁的比較來識字。板題讀題。二、初步看圖，讀韻文1觀察書上的圖，看一看圖上畫了哪些事物。2自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。三、出示表(一)，復(fù)習(xí)“木字旁”、“禾字旁”1觀察實物圖畫與古文字，了解偏旁本義。(1)“木”的古文字像什么?(像一棵樹)(2)復(fù)習(xí)“木字旁”。教師范讀帶木字旁的生字。指名讀、齊讀。(3)“禾”的古文字像什么?(像一株禾苗)師說“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、葉、莖與根。教師范讀帶禾字旁的生字。指

3、名讀、齊讀。四、指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞。出示掛圖，學(xué)習(xí)生字詞。1這些是什么樹?你能說出它們的名稱嗎?相機(jī)出示詞卡：松柏、楊柳2你們知道松樹、柏樹和別的樹有什么不一樣嗎?(松樹、柏樹的葉子常年都是綠色的)3出示詞卡：桌椅4春天到了農(nóng)民伯伯把什么插在田里?（相機(jī)出示詞卡：秧苗）5秋天到了，秧苗長大成熟結(jié)出果實，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，金燦燦的一片，好喜人的景象啊!那金燦燦的一大片是什么呢?（相機(jī)出示詞卡：稻谷）6“秧苗”、“稻谷”這些地里長的農(nóng)作物叫什么呢?（相機(jī)出示詞卡：莊稼）五、教師小結(jié)剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語，第一組詞語的偏旁是什么?(木字旁)為什么都是木字旁?第二組詞語的偏旁是什么?(禾字旁)為什么都是

4、禾字旁?你們覺得漢字有趣嗎?中國的漢字有悠久的歷史，你們要認(rèn)真學(xué)習(xí)!六、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞要求讀準(zhǔn)字音，看清字形。七、教師檢查自學(xué)情況1指名讀、齊讀。2用“柳”、“椅”、“秧”擴(kuò)詞。八、指導(dǎo)書寫1學(xué)生看筆順圖，記憶“柳、秧”的筆順。2說說你是怎樣記住這些字的。3教師范寫本課6個生字。讓學(xué)生注意在田字格書寫時都應(yīng)該左窄右寬。4學(xué)生描紅書中田字格里的生字。5讓學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫生字。 第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1抽讀生字、新詞卡片。2聽寫生字。3檢查聽寫情況。二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞1觀察書上的圖，看看圖上畫了哪些事物。2自由讀韻文，要求：讀準(zhǔn)字音。三、出示表(二)，復(fù)習(xí)“竹字頭”、“草字頭

5、”1觀察實物圖畫與古文字，了解偏旁本義。(1)“”的古文字像什么?(像竹葉)(2)復(fù)習(xí)“竹字頭”。師范讀帶竹字頭的生字。指名讀、齊讀。(3)“”的古文字像什么?(像兩棵小草)(4)復(fù)習(xí)“草字頭”。師范讀帶草字頭的生字。指名讀、齊讀。四、指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞出示掛圖，學(xué)習(xí)生字詞。1這些都是竹制品，你能說出它們的名稱嗎?相機(jī)出示詞卡：竹籃、籮筐、筷子2中國的老年人最喜歡喝什么?仆目機(jī)出示詞卡：茶葉3有一種水果外面有許多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道這種水果的名稱是什么嗎?相機(jī)出示詞卡：菠蘿4有一種春天開的花，葉子是淡綠色的，聞起來有一股淡淡的香味，你知道這是什么花嗎?相機(jī)出示詞卡：蘭花五、教師小結(jié)剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語，第一組偏旁的名稱是什么?(竹字頭) 為什么都是竹字頭? 第二組偏旁的名稱是什么?(草字頭) 為什么都是草字頭?(大都與一些植物有關(guān))六、學(xué)