二語上《識字5》

1、識字5丹陽橫塘中心小學(xué) 張冬霞教材簡析： 識字5是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（蘇教版）二年級上冊內(nèi)容。本課將有關(guān)冬天的特征的詞語用“詞串”的形式集中在一起，組成韻語，結(jié)合課文插圖幫助學(xué)生識字和認識事物。12個詞語都配有相應(yīng)的插圖，學(xué)生圖詞結(jié)合，容易萌生主動識字的愿望。本課的教學(xué)重點是識字寫字。 學(xué)情分析： 識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。我班學(xué)生寫字姿勢需要糾正的很多，在學(xué)習(xí)中要重視這

2、一點。教學(xué)目的： 1正確，流利地朗讀韻文。 2認識冬天的氣候特征，不畏嚴寒生長的植物，在洞中過冬的動物及冬季的體育運動和相應(yīng)的詞語。 3能正確，美觀地書寫“雪、蠟，翠”。 4培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，會用“有的有的”說一段話。 教學(xué)重難點： 圖文結(jié)合，理解生字詞的意思。有感情地誦讀韻文。 教具準備： 掛圖，多媒體，詞語卡片。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 超級聯(lián)想 總結(jié):一年四季各有各的特點,(多媒體播放)春天是春風(fēng)拂面，百花盛開，夏天是驕陽似火，烈日炎炎，秋天是秋高氣爽，天朗氣清，而冬天則是北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。天老師想在金秋的十月帶大家提前感受一下冬天的魅力，大家愿意嗎？（板書：識字5） 二、看圖識字學(xué)

3、詞。 1整體感知 打開書，翻到76頁，識字5，看看圖，你看到了什么？自己讀讀詞語，想想冬天什么樣？打開書本，自己借著拼音大聲朗讀，注意讀準字音。 （1）誰愿意一個人來讀一讀？說說在這些詞里哪些音是要注意的呢。請你當小老師來領(lǐng)著大家讀一讀。一起來讀吧。指名讀， （2）老師把拼音去掉了你們還會讀嗎？開火車領(lǐng)讀。 （3）通過這些圖，通過這些詞，冬天給你留下了什么印象？為什么？ （4）讀著這些詞，小朋友們也肯定有很多想知道的，說說看，想知道些什么？ 2精讀課文 那就讓我們?nèi)ズ?、快樂、有趣、美麗的冬天去看看吧！出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察說話。 （一）氣候 （1）你看天上紛紛揚揚飄落的是什么？（大雪）這雪下

4、得怎么樣？送詞“鵝毛大雪、大雪紛飛”。 （2）你聽，聽到了什么？（北風(fēng)）北風(fēng)像在告訴人們？送你一個詞，（北風(fēng)呼嘯） （3）在冬天，有時天氣會突然之間變得特別冷，那是因為北方來了強冷空氣，我們叫它（寒流）。寒流會給我們的生活帶來什么變化呢？說話練習(xí)：寒流來了，（ ）。 （4）寒流、大雪、北風(fēng)是冬爺爺送給我們的禮物，它是冬天特有的氣候特征（板書：氣候）誰來讀，讀的時候你在腦子里出現(xiàn)了什么畫面呀？ （二）植物。 （1）冬天北風(fēng)呼嘯，大雪飄飛，百花都凋零了，萬木落葉，可是，也有一些勇敢堅強的花草樹木卻不怕寒冷的冬天頑強地和寒流斗爭呢。找找看，它們是誰呢？ （2）學(xué)生交流老師點、讀。 （3）這三種植物你

5、喜歡誰呀？為什么？（隨機出示圖片） 借機理解大家為什么把松樹稱為蒼松？蒼指綠色，因為松樹到了冬天，顏色還是那么綠，那么有精神。 翠竹，因為和蒼松一樣，到了冬天還是那樣綠，所以稱為翠竹，誰來讀。 （4）是呀，臘梅、翠竹、蒼松因為不怕寒冷，冬天還挺立在寒風(fēng)大雪中為大地帶來勃勃生機，人們喜歡他們這種勇敢頑強的精神，所以稱它們?yōu)椤皻q寒三友”。（出示生齊讀一遍）讀出頑強。 （5）你還知道哪些植物也不怕冷？ （三）動物（隨機出示圖片） （1）冬天這么冷，小動物們都躲起來了，有些還早早地躲到洞里睡覺了，是哪些呢？找找看？說話訓(xùn)練“（ ）在洞里（ ）”。 （2）其他動物怎么過冬？動物過冬的方式很多，有的冬眠，

6、有的吃儲藏糧食過冬，有的去南方過冬，還有的會換一身暖和的衣服過冬。 （3）小動物們在洞里多舒服呀，輕輕地，不要打擾它們，我們來叫叫它們的名字。指名讀。學(xué)生齊讀， （四）運動 （1）在這樣的寒冷的下雪天里，你最想干什么？ （2）看看小朋友們干什么呀？ （3）讀詞。 （4）想象一下，雪地里會留下小朋友的什么？在寒冷的冬天，小朋友們都不怕寒冷，積極地鍛煉身體，享受冬天帶給他們的快樂，誰能用上有的有的還有的來說說小朋友們的活動。出示：小朋友在雪地里，有的（ ），有的（ ），有的（ ），玩得（ ）！” （5）再讀詞。讀出快樂。 三、給詞語分類，總結(jié)韻文 1通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了冬天是寒冷的，在冬天會

7、刮（ ），會下（ ），有時候，天氣會突然變冷，這是因為（ ）。小動物們很少出來活動了，象（ ），在冬天都躲到洞里過冬了。冬天也是充滿生機和樂趣的，如被人們稱為歲寒三友的（ ），冬天依然為大地帶來勃勃生機。小朋友們在冬天可以（ ）。冬天真是一個寒冷但又美麗快樂的季節(jié)。你們怕冬天嗎？喜歡冬天嗎？能把你們對冬天的喜歡讀出來嗎？學(xué)生齊讀識字5。 2課文把詞語分成四串詞，讀到現(xiàn)在，你們發(fā)現(xiàn)其中的秘密了嗎？學(xué)生自由讀并交流。 總結(jié)板書。（氣候 植物 動物 運動） 3出示生字卡，學(xué)生開火車讀。 四、學(xué)習(xí)生字 1猜謎：無枝無葉開白花，飛入尋常百姓家。好象面粉不能吃，漫山遍野它蓋遍。認讀雪，說說寫的時候要注意什

8、么？教師書空學(xué)生說說筆順，書上描紅。 2讀讀蠟，說說怎么記住它。教師板書指導(dǎo)，學(xué)生描紅。 3認讀翠，板書比較：這個翠里有個新偏旁，認識“竹字頭”并比較和竹的不同。教師范寫。學(xué)生描紅。 4請大家輕輕打開書本，再打開習(xí)字冊，先在書上描紅。識字5案例評析教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫，認識偏旁羽字頭，理解由生字組成的詞語。2、通過看圖、識字寫字、誦讀韻文，認識冬季的物候特征，讓學(xué)生感受到冬天雖冷仍充滿著勃勃生機和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴寒的頑強意志。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第一行秋姑娘舞著黃葉剛剛飛走，冬爺爺就悄悄地向我們報到了。請小朋友們豎起小耳朵仔細聽一聽，張大眼睛認

9、真看一看：你聽到了什么？看到了什么？（多媒體演示）1、冬天到了，大片大片的雪花紛紛揚揚地飄落下來，樹上白了，屋頂白了，地上也白了。這真是一場(大雪)。誰來讀好這個詞語。2、西北風(fēng)呼呼地刮起來了，刮得那么猛。誰來讀好這個詞。（北風(fēng)）這兩個詞語連起來讀，誰會？（指名讀，男女生讀）3、小朋友，你們想過嗎？冬天為什么會刮北風(fēng)，下大雪呢？其實，是因為有一股強冷空氣襲來，它帶來了北風(fēng)，帶來了漫天大雪，氣溫也明顯下降。我們把這股冷空氣稱為寒流。誰來讀好這個詞語。（指名讀）4、這三個詞語連起來誰會讀了？5、誰會用其中的一個或者兩個或者三個詞語說一句話？教學(xué)評析：教學(xué)起始階段，設(shè)計針對性強的情境導(dǎo)入新課，會激起

10、學(xué)生強烈的求知欲，形成良好的心理狀態(tài)。二、學(xué)習(xí)第二行1、就在這樣一個冰天雪地的世界里，許多樹上的葉子隨風(fēng)飄落，可還有一些樹，他們卻并不怕冷，依舊披著綠衣傲然挺立，還有一種植物竟然開出了鮮艷的花朵。請小朋友到圖中找一找，你發(fā)現(xiàn)了誰？蠟梅花的花瓣經(jīng)過霜打雪染，它的表面就象涂了一層蠟，非常美，因此，人們稱它為“蠟梅”。齊讀：蠟梅    2、寒流過后，許多花都凋謝了，可蠟梅卻一點也不怕冷，他們迎著寒風(fēng)展開了笑臉，顯得那么勇敢！老師這里還有一首詩蠟梅花，請仔細讀一讀。3、除了蠟梅，你還發(fā)現(xiàn)了誰？竹子一年四季都是綠色的，它還有一個好聽的名字叫“翠竹”。誰愿意讀好這個詞？你喜歡

11、“翠竹”嗎？說說理由。把你的喜歡之情讀出來！寒流來了，可翠竹卻并不怕它，它的葉子還是綠的那么可愛，它的身子站得還是筆直，多么勇敢的翠竹??！齊讀：翠竹4、你還發(fā)現(xiàn)了誰？這些松樹也有一個好聽的名字，叫“蒼松”。齊讀。蒼松長得那么高，一年四季都是那么綠，寒冷的冬天里，盡管身上披上了厚厚的雪棉襖，可還是站得那么直，它們象翠竹一樣勇敢！誰來讀好這個詞。和小朋友們一樣，我們的陳毅元帥也非常喜愛這些勇敢的蒼松，曾經(jīng)寫下了這樣的詩句來贊美他們：“大雪壓青松，青松挺且直?！弊屛覀円黄鹱x一讀。5、這三種勇敢的植物放到一起，誰會讀？6、除了這幾種植物以外，你還知道哪些植物也是身披綠衣，傲然挺立的？三、學(xué)習(xí)第三行過渡

12、：寒流來了，植物們在外面迎著北風(fēng)和大雪抗爭，可小動物們呢，它們有的早已飛到了溫暖的南方，有的已經(jīng)早早的躲進了洞里。瞧！這些動物們在洞里干什么呢？隨生回答依次出示詞語。自由讀讀這些詞語，邊讀邊想想它們過冬時的樣子。指名讀，開火車讀。動物們有的躲到了洞里甜甜地睡上一覺，有的在洞里美美地吃著早已準備好的糧食，它們可真會享受??！齊讀。除了這三種動物外，你還了解哪些動物也是這樣過冬的？四、學(xué)習(xí)第四行寒流來了，植物們卻并不怕冷，動物們也選擇了適合自己的過冬方式，那么，孩子們又在干什么呢？瞧！他們坐上了雪橇，唱著歡樂的歌，一起來到了郊外。他們?nèi)ソ纪飧墒裁茨?？隨生回答依次出示詞語，齊讀。小朋友們在郊外滑著雪，溜著冰，跳著繩，他們你追我趕，玩得可高興了。雪地里回蕩著他們歡快的笑聲，回蕩著他們清脆的歌聲。再自由讀讀這些詞語，要求讀好聽。指名讀，開火車讀。在寒冷的冬天里，你喜歡選擇怎樣的生活方式？五、整體感知學(xué)了這四行詞語