人教版先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練五年級(jí)數(shù)學(xué)上第1單元

1、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段五年級(jí)學(xué)段目標(biāo)知識(shí)技能.理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義；掌握必要的運(yùn)算技能；理解估算的意義；能用方程表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，能解簡(jiǎn)單的方程。.探索一些圖形的形狀、大小和位置關(guān)系，了解一些幾何體和平面圖形的基本特征；體驗(yàn)簡(jiǎn)單圖形的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形運(yùn)動(dòng)后的圖形，了解確定物體位置的一些基本方法；掌握識(shí)圖和畫(huà)圖的基本方法。.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過(guò)程，掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技能；體驗(yàn)隨機(jī)事件和事件發(fā)生的可能性。.能借助計(jì)算器解決簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。數(shù)學(xué)思考.初步形成數(shù)感和空間觀念，感受符號(hào)和幾何直觀的作用。.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含著信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。.在觀察、實(shí)

2、驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證等活動(dòng)中，發(fā)展合情推理能力，能進(jìn)行有條理的思考，能比較清楚地表達(dá)自己的思考過(guò)程與結(jié)果。.會(huì)獨(dú)立思考，體會(huì)一些數(shù)學(xué)的基本思想。問(wèn)題解決.嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用一些知識(shí)加以解決。.能探索分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的有效方法，了解解決問(wèn)題方法的多樣性。.經(jīng)歷與他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程，嘗試解釋自己的思考過(guò)程。.能回顧解決問(wèn)題的過(guò)程，初步判斷結(jié)果的合理性。情感態(tài)度.愿意了解社會(huì)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。.在他人的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，體驗(yàn)克服困難、解決問(wèn)題的過(guò)程，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。.在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。.初步養(yǎng)成樂(lè)于思

3、考、勇于質(zhì)疑、言必有據(jù)等良好品質(zhì)。38五年級(jí)上數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、 教材分析 本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡(jiǎn)易方程，觀察物體，多邊形的面積,統(tǒng)計(jì)與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。 小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡(jiǎn)易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識(shí)的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生

4、的抽象思維能力,提高解決問(wèn)題的能力。 觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置；探索并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。 本冊(cè)教材還讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)中位數(shù)和可能性的知識(shí)。在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計(jì)意義、特征和適用范圍；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)

5、單元，教學(xué)用所學(xué)乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。二、學(xué)情分析 本班共有名學(xué)生，大部分學(xué)生能較好的接受課本上的新知識(shí)，勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，獨(dú)立思考，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能進(jìn)行自我檢查、修改和評(píng)價(jià)。但也存在少數(shù)學(xué)生接受能力較差，主動(dòng)性不強(qiáng)，需要在教學(xué)中引導(dǎo)，有的學(xué)生聰明但不勤奮。此外在創(chuàng)造性方面還需要加強(qiáng)。三、教學(xué)目標(biāo) 1.熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。 2.在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程

6、，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。 3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。 4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。 5.理解中位數(shù)的意義,會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。 6.體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性；能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè)， 進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。 9.

7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、教學(xué)措施在教學(xué)中不僅要使學(xué)生扎實(shí)的掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還要注重學(xué)生的情感的發(fā)展，把數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，必須做到以下幾點(diǎn)：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。6、給后進(jìn)生更多的關(guān)心與愛(ài)心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。五、教學(xué)模式設(shè)計(jì)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”

8、教學(xué)模式一、基本流程1復(fù)習(xí)導(dǎo)入2板書(shū)課題3出示目標(biāo)4出示自學(xué)指導(dǎo)5先學(xué)6后教7、當(dāng)堂訓(xùn)練8、總結(jié)二、本流程解析（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 本環(huán)節(jié)意在通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生回顧上節(jié)課知識(shí)，為本節(jié)課做鋪墊，做好新舊知識(shí)銜接。同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)，提高注意力。再次，通過(guò)復(fù)習(xí)，教師檢測(cè)學(xué)生課后復(fù)習(xí)情況和知識(shí)掌握情況，為新授課和課后重點(diǎn)練習(xí)做準(zhǔn)備。（二）板書(shū)課題 數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)不是孤立的，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)滲透語(yǔ)文（寫(xiě)字）的教學(xué)，通過(guò)師生一起書(shū)寫(xiě)課題，讓學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注筆順、間架結(jié)構(gòu)，為學(xué)生做好寫(xiě)字示范和指導(dǎo)。(三)出示目標(biāo) 教師直接出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生有1分鐘閱讀時(shí)間。教師在這里只是出示本節(jié)課的知識(shí)標(biāo)，讓師生在心里

9、有“目標(biāo)”。（四）出示自學(xué)指導(dǎo) 在出示學(xué)習(xí)目標(biāo)后直接出示本節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)。這是本節(jié)課關(guān)鍵之處，自學(xué)指導(dǎo)是教師課前精心設(shè)計(jì)的引導(dǎo)學(xué)生一步步自學(xué)看書(shū)的環(huán)節(jié)，意在通過(guò)自學(xué)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。在本環(huán)節(jié)學(xué)生通過(guò)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看書(shū)自學(xué)自悟，教師不隨意走動(dòng)，在講臺(tái)上督促人人認(rèn)真看書(shū)，不進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（五）先學(xué) 本環(huán)節(jié)包括2內(nèi)容1、學(xué)生看書(shū)；2、檢測(cè)自學(xué)效果。 1、學(xué)生看書(shū) “學(xué)生看書(shū)”是學(xué)生在完成復(fù)習(xí)、板書(shū)課題、揭示目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)這些輔助環(huán)節(jié)后，血紅色呢個(gè)按照自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真閱讀課本、思考或動(dòng)手操作，并準(zhǔn)備參加檢測(cè)，學(xué)生緊張看書(shū)，代替教師傳授知識(shí)。 2、檢測(cè)自學(xué)效果采用提問(wèn)、板演、書(shū)面練習(xí)等手段檢測(cè)，檢查學(xué)生

10、自學(xué)效果，了解學(xué)情。（六）后教“后教”包括更正和討論2環(huán)節(jié)1、 更正指名讓學(xué)生上講臺(tái)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行改正，或?qū)ζ聊簧铣霈F(xiàn)的錯(cuò)誤題進(jìn)行改正，這是學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)2、 討論這是時(shí)尚之間合作學(xué)習(xí)，主要通過(guò)同桌討論、小組討論、師生討論3種方式，旨在大家暢所欲言。（七）當(dāng)堂訓(xùn)練“當(dāng)堂訓(xùn)練”是在“先學(xué)后教”之后進(jìn)行的，是指當(dāng)堂先完成課堂作業(yè)。其目的有二：一是檢測(cè)每個(gè)學(xué)生是否當(dāng)堂達(dá)到來(lái)學(xué)習(xí)目標(biāo)；二是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)練習(xí)把知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題能力。（八）總結(jié)師生共同對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)回顧六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案 利用課堂提問(wèn)、檢測(cè)、單元測(cè)試卷檢測(cè)評(píng)析。第一單元小數(shù)乘法教學(xué)計(jì)劃一、 教材分析本單元的主要內(nèi)容有：小數(shù)乘法、積的近似

11、數(shù)、有關(guān)小數(shù)乘法的兩步計(jì)算、整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。二、 學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的運(yùn)算定律，為學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)。就學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)而言，“元、角、分”“米、分米、厘米”是他們?cè)偈煜げ贿^(guò)的計(jì)量單位，學(xué)生通過(guò)這些計(jì)量單位之間的十進(jìn)關(guān)系，奠定了溝通小數(shù)乘法和整數(shù)乘法之間聯(lián)系的思維基礎(chǔ)。通過(guò)以前的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生的探索能力、邏輯思維能力都有一定進(jìn)步，為新知的學(xué)習(xí)生活奠定了能力基礎(chǔ)。教學(xué)中對(duì)算理的理解和表述會(huì)是學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)應(yīng)給學(xué)生提供充分的思考、交流的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的推理能力。三、 教學(xué)目標(biāo).探索小數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行筆算并合理解釋其中的算理。.會(huì)用“四舍五入”法截

12、取積是小數(shù)的近似值。.理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)用這些定律進(jìn)行關(guān)于小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。.體會(huì)小數(shù)乘法是解決生產(chǎn)、生活中實(shí)際問(wèn)題的重要工具。四、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算小數(shù)乘法并掌握算理。能正確應(yīng)用“四舍五入法”截取積是小數(shù)的近似值，并能解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：在理解小數(shù)乘法的算理和算法的基礎(chǔ)上，掌握確定小數(shù)乘法中積的小數(shù)點(diǎn)位置?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式一、基本流程1復(fù)習(xí)導(dǎo)入2板書(shū)課題3出示目標(biāo)4出示自學(xué)指導(dǎo)5先學(xué)6后教7、當(dāng)堂訓(xùn)練8、總結(jié)二、本流程解析（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 本環(huán)節(jié)意在通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生回顧上節(jié)課知識(shí)，為本節(jié)課做鋪墊，做好新舊知識(shí)

13、銜接。同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)，提高注意力。再次，通過(guò)復(fù)習(xí)，教師檢測(cè)學(xué)生課后復(fù)習(xí)情況和知識(shí)掌握情況，為新授課和課后重點(diǎn)練習(xí)做準(zhǔn)備。（二）板書(shū)課題 數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)不是孤立的，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)滲透語(yǔ)文（寫(xiě)字）的教學(xué)，通過(guò)師生一起書(shū)寫(xiě)課題，讓學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注筆順、間架結(jié)構(gòu)，為學(xué)生做好寫(xiě)字示范和指導(dǎo)。(三)出示目標(biāo) 教師直接出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生有1分鐘閱讀時(shí)間。教師在這里只是出示本節(jié)課的知識(shí)標(biāo)，讓師生在心里有“目標(biāo)”。（四）出示自學(xué)指導(dǎo) 在出示學(xué)習(xí)目標(biāo)后直接出示本節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)。這是本節(jié)課關(guān)鍵之處，自學(xué)指導(dǎo)是教師課前精心設(shè)計(jì)的引導(dǎo)學(xué)生一步步自學(xué)看書(shū)的環(huán)節(jié)，意在通過(guò)自學(xué)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。在本環(huán)節(jié)

14、學(xué)生通過(guò)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看書(shū)自學(xué)自悟，教師不隨意走動(dòng)，在講臺(tái)上督促人人認(rèn)真看書(shū)，不進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（五）先學(xué) 本環(huán)節(jié)包括2內(nèi)容1、學(xué)生看書(shū)；2、檢測(cè)自學(xué)效果。 1、學(xué)生看書(shū) “學(xué)生看書(shū)”是學(xué)生在完成復(fù)習(xí)、板書(shū)課題、揭示目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)這些輔助環(huán)節(jié)后，血紅色呢個(gè)按照自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真閱讀課本、思考或動(dòng)手操作，并準(zhǔn)備參加檢測(cè)，學(xué)生緊張看書(shū)，代替教師傳授知識(shí)。 2、檢測(cè)自學(xué)效果采用提問(wèn)、板演、書(shū)面練習(xí)等手段檢測(cè)，檢查學(xué)生自學(xué)效果，了解學(xué)情。（六）后教“后教”包括更正和討論2環(huán)節(jié)3、 更正指名讓學(xué)生上講臺(tái)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行改正，或?qū)ζ聊簧铣霈F(xiàn)的錯(cuò)誤題進(jìn)行改正，這是學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)4、 討論這是時(shí)尚之間合作學(xué)習(xí)，主要通過(guò)同桌

15、討論、小組討論、師生討論3種方式，旨在大家暢所欲言。（七）當(dāng)堂訓(xùn)練“當(dāng)堂訓(xùn)練”是在“先學(xué)后教”之后進(jìn)行的，是指當(dāng)堂先完成課堂作業(yè)。其目的有二：一是檢測(cè)每個(gè)學(xué)生是否當(dāng)堂達(dá)到來(lái)學(xué)習(xí)目標(biāo)；二是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)練習(xí)把知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題能力。（八）總結(jié)師生共同對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)回顧五、 課時(shí)安排課時(shí)六、 教學(xué)評(píng)價(jià)方案利用隨堂檢測(cè)、作業(yè)和單元測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 總第1節(jié)課題小 數(shù) 乘 整 數(shù) 第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、能探索出小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行筆算；2、掌握小數(shù)乘整數(shù)的豎式計(jì)算要點(diǎn)；3、感受到小數(shù)乘法在生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)具課本、教案重點(diǎn)難點(diǎn)1、能正確進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的筆算。2、掌

16、握小數(shù)乘整數(shù)的豎式計(jì)算要點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法時(shí)間分配目標(biāo)落實(shí)一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)小 數(shù) 乘 整 數(shù) 師：請(qǐng)同學(xué)們看一下本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)2、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）（1）、能探索出小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行筆算；（2）、掌握小數(shù)乘整數(shù)的豎式計(jì)算要點(diǎn)2、生默讀目標(biāo)3、師：要達(dá)到本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們需要通過(guò)自學(xué)指導(dǎo)來(lái)完成，同學(xué)們有信心學(xué)好嗎？三、出示自學(xué)指導(dǎo)(1)認(rèn)真看書(shū)第1頁(yè)例1的內(nèi)容，并思考：1、 圖中小朋友要買（ ）個(gè)（ ）元的風(fēng)箏，書(shū)中列出算式是（ ），它表示（ ）意思2、 買（ ）個(gè)（ ）元的風(fēng)箏可以用（ ）法計(jì)算，列出算式是（ ）；也可以這樣想：3.5元=（

17、 ）元（ ）角，3元X3=( )元，5角X3=( )角，（ ）元+（ ）角=10.5元1161教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法時(shí)間分配目標(biāo)落實(shí)3、 還可以用（ ）法計(jì)算，既：把3.5元看作（ ）角 35元 擴(kuò)大（ ）倍 3 5角 × 3 × 3 1 0. 5 元 1 0 5角 縮小到它的（ ）105角=（ ）元（6分鐘后我們比一比誰(shuí)學(xué)的好）四、先學(xué)(1)（一）看書(shū)師：自學(xué)時(shí)，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正。下面開(kāi)始自學(xué)（學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，教師巡視，督促人人認(rèn)真看書(shū)）過(guò)渡：看完書(shū)的同學(xué)請(qǐng)舉手，有信心完成思考題的并能用學(xué)具演示元漢族體積推到過(guò)程的請(qǐng)把手放下。下面老師要檢查一下大家的自學(xué)效果。（指名

18、完成自學(xué)指導(dǎo)中的思考題，課件相機(jī)出示答案，教師相機(jī)點(diǎn)撥）（2） 隨堂檢測(cè)1、 出示練習(xí)題：買6個(gè)綠色風(fēng)箏多少錢？ 2、 指名2后進(jìn)生板演，其他生練習(xí)本上獨(dú)立完成。5、 后教(1)（一）更正調(diào)查：觀察小黑板上的檢測(cè)題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并能正確改正的請(qǐng)舉手（指名用紅粉筆前面更正）（二）討論同桌交換練習(xí)本，分步檢查，評(píng)分出示自學(xué)指導(dǎo)2:X（ ）看書(shū)第2頁(yè) 例2內(nèi)容并思考： 072 72÷（ ）× 5 × 5 3. 60 360 最后的（ ）可以去掉 （6分鐘后我們比一比誰(shuí)學(xué)的好）四、先學(xué)(2)（一）看書(shū)師：自學(xué)時(shí)，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正。下面開(kāi)始自學(xué)（學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，教師巡視

19、，督促人人認(rèn)真看書(shū)）過(guò)渡：看完書(shū)的同學(xué)請(qǐng)舉手，有信心完成思考題的并能用學(xué)具演示元漢族體積推到過(guò)程的請(qǐng)把手放下。下面老師要檢查一下大家的自學(xué)效果。（指名完成自學(xué)指導(dǎo)中的思考題，課件相機(jī)出示答案，教師相機(jī)點(diǎn)撥）（3） 隨堂檢測(cè)2、 出示練習(xí)題： 2.05X 6 3、 指名2后進(jìn)生板演，其他生練習(xí)本上獨(dú)立完成。6、 后教(1)（一）更正調(diào)查：觀察小黑板上的檢測(cè)題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并能正確改正的請(qǐng)舉手（指名用紅粉筆前面更正）（二）討論同桌交換練習(xí)本，分步檢查，評(píng)分6、 當(dāng)堂訓(xùn)練做一做 7 0.7 25 2.5X 4 X 4 x 5 x 57、 總結(jié)你有什么收獲？ 101210101233板書(shū)設(shè)計(jì)小數(shù)乘整數(shù) 教

20、 學(xué) 設(shè) 計(jì) 總第2節(jié)課題小 數(shù) 乘 小 數(shù) 1第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、能說(shuō)出小數(shù)乘小數(shù)的算理，并能正確計(jì)算；2、熟練確定小數(shù)乘法中積的小數(shù)點(diǎn)的位置；3、感受小數(shù)乘法是解決生產(chǎn)、生活實(shí)際問(wèn)題的重要工具。教學(xué)具課本、教案重點(diǎn)難點(diǎn)1、掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，比較熟練進(jìn)行筆算2、掌握小數(shù)乘法中積的小數(shù)點(diǎn)位置的確定方法教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法時(shí)間分配目標(biāo)落實(shí)一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)小 數(shù) 乘 小 數(shù) 師：請(qǐng)同學(xué)們看一下本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）（1）、能說(shuō)出小數(shù)乘小數(shù)的算理，并能正確計(jì)算；（2）、熟練確定小數(shù)乘法中積的小數(shù)點(diǎn)的位置；2、生默讀目標(biāo)3、師：要達(dá)到本節(jié)課學(xué)

21、習(xí)目標(biāo)，我們需要通過(guò)自學(xué)指導(dǎo)來(lái)完成，同學(xué)們有信心學(xué)好嗎？三、出示自學(xué)指導(dǎo)看書(shū)5頁(yè)例3的內(nèi)容，并思考：X10擴(kuò)大（10）倍1、 一共需要多少油漆先要求（ ），列出算式是（ ）；最后再求（ ）2.4X0.8÷100縮?。?/100）X10擴(kuò)大（10）倍 1161教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法時(shí)間分配目標(biāo)落實(shí)X100擴(kuò)大（）倍1.92X0.9=÷1000縮?。?）X10擴(kuò)大（）倍 （6分鐘后我們比一比誰(shuí)學(xué)的好）四、先學(xué)（一）看書(shū)師：自學(xué)時(shí)，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正。下面開(kāi)始自學(xué)（學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，教師巡視，督促人人認(rèn)真看書(shū)）過(guò)渡：看完書(shū)的同學(xué)請(qǐng)舉手，有信心完成思考題的并能用學(xué)具演示元漢族體積

22、推到過(guò)程的請(qǐng)把手放下。下面老師要檢查一下大家的自學(xué)效果。（指名完成自學(xué)指導(dǎo)中的思考題，課件相機(jī)出示答案，教師相機(jī)點(diǎn)撥）（4） 隨堂檢測(cè)1、 出示練習(xí)題： 6.7X 0.32、指名2后進(jìn)生板演，其他生練習(xí)本上獨(dú)立完成。五、后教（一）更正調(diào)查：觀察小黑板上的檢測(cè)題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并能正確改正的請(qǐng)舉手（指名用紅粉筆前面更正）（二）討論同桌交換練習(xí)本，分步檢查，評(píng)分六、當(dāng)堂訓(xùn)練 2.4 5.4 0.45X 6.2 X 1.07 x 0.6七、總結(jié)你有什么收獲？（算法）10121023板書(shū)設(shè)計(jì)小 數(shù) 乘 小 數(shù) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 總第3節(jié)課題小 數(shù) 乘 小 數(shù) 2第2課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、能說(shuō)出小數(shù)乘小數(shù)的算

23、理，并能正確計(jì)算；2、熟練確定小數(shù)乘法中積的小數(shù)點(diǎn)的位置；3、感受小數(shù)乘法是解決生產(chǎn)、生活實(shí)際問(wèn)題的重要工具。教學(xué)具課本、教案重點(diǎn)難點(diǎn)1、掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，比較熟練進(jìn)行筆算2、掌握小數(shù)乘法中積的小數(shù)點(diǎn)位置的確定方法教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法時(shí)間分配目標(biāo)落實(shí)一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)小 數(shù) 乘 小 數(shù) 2師：請(qǐng)同學(xué)們看一下本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）（1）、能說(shuō)出小數(shù)乘小數(shù)的算理，并能正確計(jì)算；（2）、熟練確定小數(shù)乘法中積的小數(shù)點(diǎn)的位置；2、生默讀目標(biāo)3、師：要達(dá)到本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們需要通過(guò)自學(xué)指導(dǎo)來(lái)完成，同學(xué)們有信心學(xué)好嗎？三、出示自學(xué)指導(dǎo)看書(shū)6頁(yè)例4的內(nèi)容，并

24、思考： 0.56 （）位小數(shù) 0.56 X 0.04（）位小數(shù) X 0.04224（）位小數(shù) 0.0224明確方法：乘得的積得小數(shù)位數(shù)不夠要在前面用（）補(bǔ)足，再點(diǎn)（ ）1161教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法時(shí)間分配目標(biāo)落實(shí)（6分鐘后我們比一比誰(shuí)學(xué)的好）四、先學(xué)（一）看書(shū)師：自學(xué)時(shí)，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正。下面開(kāi)始自學(xué)（學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，教師巡視，督促人人認(rèn)真看書(shū)）過(guò)渡：看完書(shū)的同學(xué)請(qǐng)舉手，有信心完成思考題的并能用學(xué)具演示元漢族體積推到過(guò)程的請(qǐng)把手放下。下面老師要檢查一下大家的自學(xué)效果。（指名完成自學(xué)指導(dǎo)中的思考題，課件相機(jī)出示答案，教師相機(jī)點(diǎn)撥）（5） 隨堂檢測(cè)1、出示練習(xí)題：3.7X4.6= 0.48

25、X1.5=2、指名2后進(jìn)生板演，其他生練習(xí)本上獨(dú)立完成。五、后教（一）更正調(diào)查：觀察小黑板上的檢測(cè)題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并能正確改正的請(qǐng)舉手（指名用紅粉筆前面更正）（二）討論同桌交換練習(xí)本，分步檢查，評(píng)分6、 當(dāng)堂訓(xùn)練計(jì)算0.29X0.07= 0.056X0.15=0.39X2.9= 0.58X0.08=3.7X200= 0.18X8.45=4.5X0.002= 0.072X0.15=七、總結(jié)你有什么收獲？10121023板書(shū)設(shè)計(jì)小 數(shù) 乘 小 數(shù) 2 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 總第4節(jié)課題較復(fù)雜的小數(shù)乘法第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、能弄清用小數(shù)表示兩個(gè)數(shù)量的關(guān)系，會(huì)正確解答倍數(shù)是小數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。2、會(huì)小數(shù)乘法的

26、驗(yàn)算方法，正確進(jìn)行驗(yàn)算小數(shù)乘法的計(jì)算3、感受小數(shù)乘法是解決生產(chǎn)、生活實(shí)際問(wèn)題的重要工具。教學(xué)具課本、教案重點(diǎn)難點(diǎn)理解用小數(shù)表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。正確解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法時(shí)間分配目標(biāo)落實(shí)一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)比例的意義師：請(qǐng)同學(xué)們看一下本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）（1）、理解掌握比例的意義和基本性質(zhì)，知道比例各部分名稱（2）、能根據(jù)比例的意義和基本性質(zhì)判斷兩個(gè)比是否能組成比例2、生默讀目標(biāo)3、師：要達(dá)到本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們需要通過(guò)自學(xué)指導(dǎo)來(lái)完成，同學(xué)們有信心學(xué)好嗎？三、出示自學(xué)指導(dǎo)看書(shū)7頁(yè)例5內(nèi)容，并思考：1、 非洲野狗的速度是（）千米/時(shí)，鴕鳥(niǎo)的

27、速度是非洲野狗的（）倍，要想求鴕鳥(niǎo)的速度，就是求56的（ ）倍是多少，列式是（ ）列出豎式是：1161教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法時(shí)間分配目標(biāo)落實(shí)2、 要想檢測(cè)自己算的對(duì)不對(duì)，必須要驗(yàn)算一下，可以（ ）方法驗(yàn)算，可以用（ ）方法驗(yàn)算，還可以用（ ）方法驗(yàn)算（6分鐘后我們比一比誰(shuí)學(xué)的好）四、先學(xué)（一）看書(shū)師：自學(xué)時(shí)，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正。下面開(kāi)始自學(xué)（學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，教師巡視，督促人人認(rèn)真看書(shū)）過(guò)渡：看完書(shū)的同學(xué)請(qǐng)舉手，有信心完成思考題的并能用學(xué)具演示元漢族體積推到過(guò)程的請(qǐng)把手放下。下面老師要檢查一下大家的自學(xué)效果。（指名完成自學(xué)指導(dǎo)中的思考題，課件相機(jī)出示答案，教師相機(jī)點(diǎn)撥）（6） 隨堂檢測(cè)1、出

28、示練習(xí)題：下面各題計(jì)算和你得對(duì)嗎?把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)3.2X2.5=0.8 2.6X1.08=2.7082、指名2后進(jìn)生板演，其他生練習(xí)本上獨(dú)立完成。五、后教（一）更正調(diào)查：觀察小黑板上的檢測(cè)題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并能正確改正的請(qǐng)舉手（指名用紅粉筆前面更正）（二）討論同桌交換練習(xí)本，分步檢查，評(píng)分6、 當(dāng)堂訓(xùn)練先計(jì)算再驗(yàn)算0.29X0.07= 0.056X0.15=0.39X2.9= 0.58X0.08=3.7X200= 0.18X8.45=4.5X0.002= 0.072X0.15=七、總結(jié)你有什么收獲？10121023板書(shū)設(shè)計(jì)較復(fù)雜的小數(shù)乘法 56×1.3=72.8（千米/時(shí)） 5 6 1.

29、3 × 1.3 驗(yàn)算： × 5 6 1 6.8 7 8 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 總第5節(jié)課題小數(shù)乘法練習(xí)課第1課時(shí)課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、 明確小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、較復(fù)雜小數(shù)的計(jì)算方法并正確計(jì)算2、 提高學(xué)生自學(xué)能力3、感受小數(shù)乘法是解決生產(chǎn)、生活實(shí)際問(wèn)題的重要工具。教學(xué)具課件、練習(xí)題重點(diǎn)難點(diǎn)1、明確小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、較復(fù)雜小數(shù)的計(jì)算方法并正確計(jì)算2、提高學(xué)生自學(xué)能力教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法時(shí)間分配目標(biāo)落實(shí)1、 導(dǎo)入1、 同學(xué)們，我們前幾節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？2、 指名回答今天我們就上一節(jié)練習(xí)課，對(duì)已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)檢測(cè)一下2、 出示練習(xí)題1. 列豎式計(jì)算1.8X23= 0.37X0.

30、4= 1.06X25=0.082X0.14= 7X0.86= 0.6X0.39=27X0.43= 0.055X0.06=2、 求下列圖形面積（單位cm）4.5 3.24.56.255101教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法時(shí)間分配目標(biāo)落實(shí)5.94.233、 應(yīng)用題（1） 小娟要沖洗14張照片，每張照片沖洗費(fèi)0.85元，她一共需要多少錢？（2） 地球直徑1.287玩千米，月球到地球距離是地球直徑的30倍，月球到地球有多遠(yuǎn)？（3） 世界上一顆巨杉樹(shù)，質(zhì)量是藍(lán)鯨的18.7倍，高是藍(lán)鯨體長(zhǎng)的3.2倍，藍(lán)鯨體重150噸，體長(zhǎng)25.9米。這顆巨杉樹(shù)重多少噸？高多少米？（4） 一只梅花鹿高1.46米，一只長(zhǎng)頸鹿高度是梅花

31、鹿的3.5倍。這只長(zhǎng)頸鹿高多少米？3、 班級(jí)訂正1、 生獨(dú)立做題，師巡視指導(dǎo)2、 指名匯報(bào)，班級(jí)訂正4、 總結(jié)你有什么收獲？510102板書(shū)設(shè)計(jì)小數(shù)乘法練習(xí)課練習(xí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 總第6節(jié)課題積的近似數(shù)第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。2、能說(shuō)出求近似值的實(shí)際意義和求積的近似值的方法3、感受應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)具課本、教案重點(diǎn)難點(diǎn)1、會(huì)用“四舍五入”法取積的小數(shù)的近似值。2、根據(jù)題目要求與實(shí)際需要取積是小數(shù)的近似值。教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法時(shí)間分配目標(biāo)落實(shí)一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)積的近似數(shù)師：請(qǐng)同學(xué)們看一下

32、本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)2、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）（1） 會(huì)根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。（2）能說(shuō)出求近似值的實(shí)際意義和求積的近似值的方法2、生默讀目標(biāo)3、師：要達(dá)到本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們需要通過(guò)自學(xué)指導(dǎo)來(lái)完成，同學(xué)們有信心學(xué)好嗎？三、出示自學(xué)指導(dǎo)看書(shū)7頁(yè)例6內(nèi)容，并思考：1、 人的嗅覺(jué)細(xì)胞約有（ ）億個(gè),狗的嗅覺(jué)細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的（ ）倍,求狗約有多少個(gè)嗅覺(jué)細(xì)胞，列式并算出結(jié)果是（ ） 2、 題目要求保留一位小數(shù)，用（ ）法，看（ ）位上的數(shù)字，百分位上是（ ），小于（ ），舍去（ ）和（ ） 1161教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法時(shí)間分配目標(biāo)落實(shí)0.049X45 0.0 4 9X

33、 4 5 2 4 5 1 9 6 2.2 0 5 0（ ）于5，（ ）0和5（6分鐘后我們比一比誰(shuí)學(xué)的好）四、先學(xué)（一）看書(shū)師：自學(xué)時(shí)，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正。下面開(kāi)始自學(xué)（學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，教師巡視，督促人人認(rèn)真看書(shū)）過(guò)渡：看完書(shū)的同學(xué)請(qǐng)舉手，有信心完成思考題的并能用學(xué)具演示元漢族體積推到過(guò)程的請(qǐng)把手放下。下面老師要檢查一下大家的自學(xué)效果。（指名完成自學(xué)指導(dǎo)中的思考題，課件相機(jī)出示答案，教師相機(jī)點(diǎn)撥）（7） 隨堂檢測(cè)1、出示練習(xí)題：五、后教（一）更正調(diào)查：觀察小黑板上的檢測(cè)題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并能正確改正的請(qǐng)舉手（指名用紅粉筆前面更正）（二）討論同桌交換練習(xí)本，分步檢查，評(píng)分7、 當(dāng)堂訓(xùn)練10121

34、023板書(shū)設(shè)計(jì)積的近似數(shù) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 總第7節(jié)課題整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。2、經(jīng)歷小數(shù)乘法的運(yùn)算定律的推導(dǎo)與應(yīng)用過(guò)程，體驗(yàn)遷移類推的學(xué)習(xí)方法。3、感受數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，體驗(yàn)知識(shí)間內(nèi)在的邏輯之美。教學(xué)具教材、教案重點(diǎn)難點(diǎn)1、理解乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用。2、運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法時(shí)間分配目標(biāo)落實(shí)一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法師：請(qǐng)同學(xué)們看一下本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）（1）、理解掌握比例的意義和基本性質(zhì)，知道比例各

35、部分名稱（2）、能根據(jù)比例的意義和基本性質(zhì)判斷兩個(gè)比是否能組成比例2、生默讀目標(biāo)3、師：要達(dá)到本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們需要通過(guò)自學(xué)指導(dǎo)來(lái)完成，同學(xué)們有信心學(xué)好嗎？三、出示自學(xué)指導(dǎo)看書(shū)12頁(yè)內(nèi)容，并思考：1、 小數(shù)四則混合運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的，先算（ ）后算（ ），有（ ）先算（ ）里的。2、 整數(shù)乘法運(yùn)算定律：乘法交換律a·b=（ ）乘法結(jié)合律(a·b)·c（ ）乘法分配律a·(b+c)=（ ）1161教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法時(shí)間分配目標(biāo)落實(shí)乘法（ ）律乘法（ ）律乘法（ ）律由此可以得出：整數(shù)乘法的（ ）、（ ）、（ ）同樣適用于小數(shù)乘法 ，可以簡(jiǎn)便計(jì)算4、

36、 簡(jiǎn)算：乘法（ ）律0.25X4.78X4=0.25X4X4.78=（ ）X( )=（ ）乘法（ ）律0.65X202=0.65X(200+2)=（ ）+（ ）=（ ）（6分鐘后我們比一比誰(shuí)學(xué)的好）四、先學(xué)（一）看書(shū)師：自學(xué)時(shí)，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正。下面開(kāi)始自學(xué)（學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，教師巡視，督促人人認(rèn)真看書(shū)）過(guò)渡：看完書(shū)的同學(xué)請(qǐng)舉手，有信心完成思考題的并能用學(xué)具演示元漢族體積推到過(guò)程的請(qǐng)把手放下。下面老師要檢查一下大家的自學(xué)效果。（指名完成自學(xué)指導(dǎo)中的思考題，課件相機(jī)出示答案，教師相機(jī)點(diǎn)撥）（二）隨堂檢測(cè)1、 出示練習(xí)題：2、指名2后進(jìn)生板演，其他生練習(xí)本上獨(dú)立完成。五、后教（一）更正調(diào)查：

37、觀察小黑板上的檢測(cè)題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并能正確改正的請(qǐng)舉手（指名用紅粉筆前面更正）（二）討論同桌交換練習(xí)本，分步檢查，評(píng)分8、 當(dāng)堂訓(xùn)練九、布置作業(yè)完成書(shū)P13頁(yè)151012101023板書(shū)設(shè)計(jì)整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法乘法交換律a·b=b·a乘法結(jié)合律(a·b)·ca·(b·c)乘法分配律a·(b+c)=a·b+a·c 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 總第8節(jié)課題小數(shù)乘法第1課時(shí)課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。2、經(jīng)歷小數(shù)乘法的運(yùn)算定律的推導(dǎo)與應(yīng)用過(guò)程，體驗(yàn)遷移類推的學(xué)習(xí)方法。3、感受數(shù)學(xué)

38、知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，體驗(yàn)知識(shí)間內(nèi)在的邏輯之美教學(xué)具教材、教案重點(diǎn)難點(diǎn)1、理解乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用。2、運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法時(shí)間分配目標(biāo)落實(shí)1、 知識(shí)點(diǎn)回顧1、 上幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？2、 指名回答師總結(jié)：1、小數(shù)四則混合運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的，先算乘除后算加減，有括號(hào)先算括號(hào)里的。2、整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律、分配律同樣適用于小數(shù)乘法 ，可以簡(jiǎn)便計(jì)算乘法交換律a·b=b·a乘法結(jié)合律(a·b)·ca·(b·c)乘法分配律a·(b+c)=a·b+a·c2、

39、 練習(xí)1161教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法時(shí)間分配目標(biāo)落實(shí)3、4、 應(yīng)用題（1）（2）3、 班級(jí)訂正1、 指名匯報(bào)2、 班級(jí)訂正4、 總結(jié)你有什么收獲10121023板書(shū)設(shè)計(jì)小數(shù)乘法練習(xí)課 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 總第9節(jié)課題解決問(wèn)題（小數(shù)乘法解決購(gòu)物問(wèn)題）第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、 經(jīng)歷購(gòu)物問(wèn)題解題過(guò)程，體會(huì)估算價(jià)值2、 學(xué)會(huì)用連乘、連減解決實(shí)際問(wèn)題，掌握乘加、乘減運(yùn)算順序，并正確計(jì)算3、 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力教學(xué)具教案、課件、自學(xué)指導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn)1、經(jīng)歷購(gòu)物問(wèn)題解題過(guò)程，體會(huì)估算價(jià)值2、學(xué)會(huì)用連乘、連減解決實(shí)際問(wèn)題，掌握乘加、乘減運(yùn)算順序，并正確計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法時(shí)間分配目標(biāo)落實(shí)一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，今

40、天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)小數(shù)乘法解決購(gòu)物問(wèn)題師：請(qǐng)同學(xué)們看一下本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）（1）經(jīng)歷購(gòu)物問(wèn)題解題過(guò)程，體會(huì)估算價(jià)值（2）學(xué)會(huì)用連乘、連減解決實(shí)際問(wèn)題，掌握乘加、乘減運(yùn)算順序，并正確計(jì)算2、生默讀目標(biāo)3、師：要達(dá)到本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們需要通過(guò)自學(xué)指導(dǎo)來(lái)完成，同學(xué)們有信心學(xué)好嗎？三、出示自學(xué)指導(dǎo)看書(shū)15頁(yè)例8內(nèi)容，并思考：1、 讀題，在表格中整理已知信息單價(jià)數(shù)量總價(jià)大米30.62肉26.50.8雞蛋1012011161教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法時(shí)間分配目標(biāo)落實(shí)2、 媽媽買了2袋大米和一塊肉，還想買雞蛋，要想知道剩下的錢夠不夠，只要把買到的所有商品（ ），與（ ）比較就知道結(jié)果。3、

41、解決問(wèn)題1：總共不超（）元，100元（）1袋大米30.6元，不超31元 2袋大米不超（）元1kg肉26.5元，不超27元 0.8kg肉不超（）元一盒雞蛋（）元總共超過(guò)（）元，100元（）4、 解決問(wèn)題2：1袋大米30.6元，超30元 2袋大米超過(guò)（）元1kg肉26.5元，超過(guò)27元 0.8kg肉超過(guò)（）元一盒雞蛋（）元（6分鐘后我們比一比誰(shuí)學(xué)的好）四、先學(xué)（一）看書(shū)師：自學(xué)時(shí)，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正。下面開(kāi)始自學(xué)（學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，教師巡視，督促人人認(rèn)真看書(shū)）過(guò)渡：看完書(shū)的同學(xué)請(qǐng)舉手，有信心完成思考題的并能用學(xué)具演示元漢族體積推到過(guò)程的請(qǐng)把手放下。下面老師要檢查一下大家的自學(xué)效果。（指名完成自

42、學(xué)指導(dǎo)中的思考題，課件相機(jī)出示答案，教師相機(jī)點(diǎn)撥）（8） 隨堂檢測(cè)2、指名2后進(jìn)生板演，其他生練習(xí)本上獨(dú)立完成。五、后教（一）更正：調(diào)查：觀察小黑板上的檢測(cè)題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并能正確改正的請(qǐng)舉手（指名用紅粉筆前面更正）（二）討論：同桌交換練習(xí)本，分步檢查，評(píng)分1、出示練習(xí)題：六、當(dāng)堂訓(xùn)練10121023板書(shū)設(shè)計(jì)小數(shù)乘法解決購(gòu)物問(wèn)題單價(jià)數(shù)量總價(jià)大米30.62肉26.50.8雞蛋101201教 學(xué) 設(shè) 計(jì)總第10節(jié)課題解決問(wèn)題2第1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷購(gòu)物問(wèn)題解題過(guò)程，體會(huì)估算價(jià)值2、學(xué)會(huì)用連乘、連減解決實(shí)際問(wèn)題，掌握乘加、乘減運(yùn)算順序，并正確計(jì)算3、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力教學(xué)具課件、教案重點(diǎn)難點(diǎn)1、

43、經(jīng)歷購(gòu)物問(wèn)題解題過(guò)程，體會(huì)估算價(jià)值2、學(xué)會(huì)用連乘、連減解決實(shí)際問(wèn)題，掌握乘加、乘減運(yùn)算順序，并正確計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法時(shí)間分配目標(biāo)落實(shí)一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)解決問(wèn)題2師：請(qǐng)同學(xué)們看一下本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）1、經(jīng)歷購(gòu)物問(wèn)題解題過(guò)程，體會(huì)估算價(jià)值2、學(xué)會(huì)用連乘、連減解決實(shí)際問(wèn)題，掌握乘加、乘減運(yùn)算順序，并正確計(jì)算2、生默讀目標(biāo)3、師：要達(dá)到本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們需要通過(guò)自學(xué)指導(dǎo)來(lái)完成，同學(xué)們有信心學(xué)好嗎？三、出示自學(xué)指導(dǎo)看書(shū)16頁(yè)例9內(nèi)容，并思考：1、 讀題，整理數(shù)學(xué)信息行駛里程收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)費(fèi)用總和603km3km以內(nèi)7元超過(guò)3km，每千米1.5元（不足1km

44、按照1km計(jì)算）？元1161教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法時(shí)間分配目標(biāo)落實(shí)2、 理解題意，明確解題思路求要付多少錢，就是求費(fèi)用總和問(wèn)題，根據(jù)已知行駛的里程（ ）km，對(duì)照收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：3km以內(nèi)7元和超過(guò)3km,每千米1.5元計(jì)算出總費(fèi)用3、 列式解答：4、 檢驗(yàn)正確性：（6分鐘后我們比一比誰(shuí)學(xué)的好）四、先學(xué)（一）看書(shū)師：自學(xué)時(shí)，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正。下面開(kāi)始自學(xué)（學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，教師巡視，督促人人認(rèn)真看書(shū)）過(guò)渡：看完書(shū)的同學(xué)請(qǐng)舉手，有信心完成思考題的并能用學(xué)具演示元漢族體積推到過(guò)程的請(qǐng)把手放下。下面老師要檢查一下大家的自學(xué)效果。（指名完成自學(xué)指導(dǎo)中的思考題，課件相機(jī)出示答案，教師相機(jī)點(diǎn)撥）（二）隨堂檢

45、測(cè)1、出示練習(xí)題：2、指名2后進(jìn)生板演，其他生練習(xí)本上獨(dú)立完成。五、后教（一）更正調(diào)查：觀察小黑板上的檢測(cè)題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并能正確改正的請(qǐng)舉手（指名用紅粉筆前面更正）（二）討論同桌交換練習(xí)本，分步檢查，評(píng)分六、當(dāng)堂訓(xùn)練10121023板書(shū)設(shè)計(jì)解決問(wèn)題27-1.5X3=7-4.5 =2.5（元） 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 總第11節(jié)課題第一單元小結(jié)第1課時(shí)課型單元小結(jié)教學(xué)目標(biāo).探索小數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行筆算并合理解釋其中的算理。.會(huì)用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。.理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)用這些定律進(jìn)行關(guān)于小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)具課件重點(diǎn)難點(diǎn).探索小數(shù)乘

46、法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行筆算并合理解釋其中的算理。.理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)用這些定律進(jìn)行關(guān)于小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程、方法時(shí)間分配目標(biāo)落實(shí)1、 知識(shí)回顧1、 回憶本單元學(xué)過(guò)的知識(shí)2、 指名回答3、 師總結(jié)（1） 小數(shù)乘整數(shù) （2）小數(shù)乘小數(shù) （3）小數(shù)乘法驗(yàn)算（4） 積的近似數(shù) （5）整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)2、 小練習(xí)1、1365擴(kuò)大到原來(lái)的（     ）倍是1365； 6.8縮小到原來(lái)的（    ）是0.0682、4.09×0.05的積有（ ）小數(shù)，5.2×4.76的積有（ ）位小數(shù)。3、 根據(jù)13×28=364，很快地寫(xiě)出下面各式的積。 1.3×2.8=      0.13×0.28=     13×2.8=