人教版小學數(shù)學一年級上第6單元教案

1、第6單元11-20各數(shù)的認識教學內(nèi)容：教科書第7374頁的內(nèi)容。教學目標： 1、使學生能正確數(shù)出數(shù)量在1120之間的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由1個十和幾個一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步了解十進制計數(shù)法；初步培養(yǎng)數(shù)感。2、通過教學活動，培養(yǎng)學生認真觀察、積極動手操作和樂于思考的習慣。3、使學生初步體會數(shù)學知識與日常生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。教學重點：認識1120各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小。教學難點：寫數(shù)，體驗計數(shù)單位“十”。教學準備：課件、小棒等。教學過程：一、主題圖引入。1、談話引入師（課件出示主題圖情境）：我們熟悉的學具和水果

2、卡片來和我們做游戲了。（1）引導觀察。師：這幅圖中有什么？試著數(shù)一數(shù)分別有多少個。師：圖中學具的數(shù)量有的超過10了，是哪一種？它們各是多少個？（2）引入新課。師：生活中我們經(jīng)常會遇到比10多的數(shù)，今天我們就來認識一些這樣的數(shù)。（板：1120各數(shù)的認識。）2、初步感知師：請你想一想，這些學具卡片放置散亂，怎樣就能讓別人一眼看出有多少？生擺用自己的方法擺小棒，評一評哪種方法更好。討論，得出：所數(shù)的物品超過10個時，把10看作一份更清楚。師下面我們通過數(shù)小棒來繼續(xù)研究1120各數(shù)。二、探究新知。1、教學1120各數(shù)的數(shù)法和讀法。（1）教學11。指導生先數(shù)出10根小棒，捆成一捆。師：捆成一捆，10個“

3、一”就變成了1個“十”。接著怎么數(shù)呢？指導生在1捆小棒的基礎(chǔ)上再添上1根。（師在黑板上示范擺）師：10根小棒捆成1捆，就是1個“十”，讀“十”；1根小棒是1個“一”，1個“十”和1個一合起來是11，讀作“十一”。（2）教學12。師：剛才我們已經(jīng)數(shù)出11根小棒了，再添上1根，是多少根？你是怎么知道的？師：1個“十”和2個一，是12，讀作：“十二”。（3）教學1319。師指導生在11的基礎(chǔ)上1根1根的添加小棒，生邊數(shù)邊說數(shù)完后，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：10根小棒捆成一捆，就是1個十，再添加幾根小棒，合起來就是十幾。1120各數(shù)都是由幾個十和幾個一組成的。（4）教學20。師：19根小棒再添上1根是多少根？

4、怎樣能更清楚地看出是20根？生討論明確：19根添上1根，散著的小棒又夠10根，把這10根再捆成1捆，就有2捆小棒，是2個十，即20。讀作：二十。師小結(jié)：夠10根就捆成1捆，這樣表示更清楚。（滲透以“十”為新的計數(shù)單位）2、教學1120各數(shù)的數(shù)序。（1）教學20以內(nèi)各數(shù)的順序和大小。師（出示標有010各數(shù)的直尺）：請同學們讀一讀。師：今天我們認識的1120各數(shù)也想在直尺上找到自己的位置，請大家來幫忙。讓生分別幫1120各數(shù)在直尺上確定位置。由此認識1112各數(shù)從小到大排列的順序。引導生各自己讀一讀020各數(shù)，再集體齊讀。（2）在活動中強化生對數(shù)序的認識。出示數(shù)軸圖。題問：A、13前一個數(shù)是多少？

5、后一個數(shù)是多少？ B、17和19中間的數(shù)是多少？ C、16的相鄰數(shù)是多少？等。三、鞏固練習。1、“做一做”第1題。在數(shù)數(shù)的過程中為了有序、不重復不遺漏有什么好方法？2、“做一做”第2題。指導學生分段數(shù)數(shù)。3、“做一做”第3題。指導學生準確認出、讀出題目給定的數(shù)。四、聯(lián)系生活實際。1、展示生活中的數(shù)。2、讓生在生活中去發(fā)現(xiàn)1120各數(shù)。生說在生活中見過的1120各數(shù)。五、全課小結(jié)。11-20各數(shù)的寫法教學目標：1使學生初步認識“十位”和“個位”；認識計數(shù)器，并能正確地書寫1120各數(shù)。2培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力和遷移類推能力。3、養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重點：1120各數(shù)的寫法。教學難

6、點：1120各數(shù)的寫法。教學準備：小棒若干根、數(shù)位筒、計數(shù)器，投影儀（片），學生準備自制數(shù)位筒、小棒和數(shù)字卡片。教學過程：一、復習準備1拍手數(shù)數(shù)。從1數(shù)到20，從20數(shù)到1。2數(shù)一數(shù)下面的小棒有多少根？（1）一根一根數(shù)下去。（2）先把10根圈起來，再看有幾根。3下面每堆小棒有幾個十？幾個一？4導入。同學們，我們已學會數(shù)1120各數(shù)，并知道1個十和幾個一合起來就是十幾，我們不僅要學會數(shù)數(shù)，讀數(shù)而且還要學會寫數(shù)板書課題：1120各數(shù)的寫法。二、講授新課1動手操作，初步感知數(shù)位。學生拿出自制的數(shù)位筒，讓學生往右邊的筒里放小棒，邊放邊數(shù)： “1根、2根9根，再放1根是幾根？”教師：把10根小棒捆成一捆

7、，在左邊的筒里放1根小棒來表示這10根。教師：在右邊筒里再放4根小棒，誰能告訴老師現(xiàn)在表示一共有多少根小棒？“右邊的4根表示什么？”（4個一。） “我們把4所在的位置叫做個位?！薄白筮叺?根表示什么？”（1個十。）“我們把1所在的位置叫做十位?！痹跀?shù)位筒上寫個位、十位。“那么14該怎么寫呢？我們可以借助計數(shù)器來寫數(shù)?！?利用計數(shù)器寫數(shù)。出示計數(shù)器。教師：這是計數(shù)器，請同學們觀察計數(shù)器，從右邊起第一位是什么位？第二位呢？計數(shù)器右起第一檔叫個位，右起第二檔叫十位；十位上有幾個珠就表示有幾個十，個位上有幾個珠就表示有幾個一，合起來就是幾十幾。在寫數(shù)時，有1個十就在十位寫1；有幾個一就在個位寫幾。讓學

8、生寫出14，請一名學生板演。教師：寫數(shù)時要注意先寫十位上的數(shù)，再寫個位上的數(shù)，要從高位寫起。3練習。完成例3中后兩個數(shù)，四個人一組，先擺小棒再寫數(shù)。討論：“20”個位的0該不該寫？為什么？（因為個位的0著占位的作用，表示個位一個單位也沒有。）三、鞏固練習1用數(shù)字卡片擺出下面各數(shù)。十六 十一 十九 十四 十七 二十2看圖填數(shù)。3聽老師讀數(shù)，學生寫數(shù)。12 11 15 17 16 204給小馬虎改錯誤。十一寫成101 十八寫成81 二十寫成25做一做1-3題。十幾加幾和相應的減法教學目標：1.使學生能夠運用1120各數(shù)組成正確地計算10加幾、十幾加幾及相應的減法。2.知道加減法算式中各部分的名稱。

9、3.讓學生結(jié)合具體的情境體會計算的意義，體驗數(shù)學的價值，經(jīng)歷與他人交流計算方法的過程，以次來激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)自主探索合作交流的意識。教學重點：運用1120各數(shù)的組成，掌握10加幾、十幾加幾及相應的減法的計算方法。教學難點：理解10加幾、十幾加幾及相應的減法的算理。教具準備：計數(shù)器、課件教學過程一、復習1.口算。（答題卡出示算式）9+1 8+2 10-7 5+4 9+0 6-4 7+3 6+4 8+2 0+5 4-4 3+62.數(shù)的組成。（課件出示）（1）15是由（ ）個十和（ ）個一組成的。（2）1個十和9個一組成（ ）。（3）10和4組成的數(shù)是（ ）。3.看圖，讓學生說出三個算式。（

10、課件出示）4.引入本課學習：這節(jié)課二、新授A:教學例4教師指導學生一起擺小棒，先擺1捆，再擺3根。1、十加幾（1）問：一共有多少根小棒？用什么方法計算？怎樣列式？板書：10+3=師問：10+3等于多少？為什么？說：因為1個十和3個一組成13，所以10加3等于13。（2）問：誰能根據(jù)算式10+3=13寫另一道加法算式？板書：3+10=13問：你是怎么想的？說：因為兩個加數(shù)的位置調(diào)換了，得數(shù)還是一樣的。因此我們只需要寫其中一個加法算式就可了。（3）做一做：10+1= 10+5= 4+10= 2+10= （4）小結(jié)：10加幾得十幾。幾加10得十幾。2、十幾減幾（1）指導學生看圖列出兩道減法算式。板書

11、：13-3= 13-10=（2）問：怎樣算？說： 1個十和3個一減3是10，1個十和3個一減10是3。（3）做一做：12-2= 15-5= 17-10= 7 19-10=9（4）小結(jié)：今天我們學的是10加幾和十幾減幾，我們知道了可以根據(jù)1120各數(shù)的組成進行計算。B.教學例5。1、十幾加幾（1）教師在計數(shù)器先撥出11，再在個位添上2顆珠子，讓學生根據(jù)撥珠的過程說出一道加法算式。（2）板書：11+2=（3）問：你是怎樣想的？說： 1個十和1個一加2個一是13。（4）做一做：11+3 13+2 16+1 16+32、十幾減幾（1）板書：13-2=（2）教師在表示13的計數(shù)器的個位上撥去2顆珠子，（

12、3）問：得數(shù)是多少？怎樣想？說： 1個十和3個一減2個一，是11。（4）在計數(shù)器上計算：12-1 14-2C、介紹算式的各部分的名稱，邊介紹邊板書：11 + 2 = 13 13 - 2 = 11加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差三、鞏固練習。1.做課本中“做一做”中的題目。2.看卡片，讀算式。（1）10+5= 14-4= 10+2=（2）8+10= 19-10= 17-7=（3）15-2= 14-3= 6+10=（4）5+10= 13+1= 9+10=四、總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計：十加幾、十幾加幾及相應的減法10 + 3 = 13 13 - 10 = 3 13 - 3 = 1011 +

13、2 = 13 13 - 2 = 11加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差排隊中的學問教學目標： 通過教學使學生學會解決求兩數(shù)之間數(shù)字個數(shù)的問題。 體驗解決問題方法的多樣性和優(yōu)化策略。教學重點： 使學生學會解決求兩數(shù)之間數(shù)字個數(shù)的問題。教學過程    一、情境，引出課題    二、活動中體驗排隊問題，看圖體驗交流信息 認真觀察情境圖，看一看你發(fā)現(xiàn)了什么?小組交流一下：圖上的小朋友在干什么?小麗排第十，小雨排第幾？要解決的問題是什么?你有辦法解決嗎？和同組的同學說一說。 動手操作，合作交流1獨立操作2組交流：怎么排的？3. 匯報操作結(jié)果。 問

14、：用數(shù)數(shù)的方法時，重點要注意什么？ 引導學生明確，數(shù)的時候不能數(shù)錯，不能數(shù)10和15兩個數(shù)。 強調(diào)：為什么不能數(shù)10和15？引導學生說出，題目要求數(shù)兩人之間的人數(shù)，所以不能數(shù)10和15.4點講解用列式解決的方法15-10-1=4 為什么要減1，減10又是什么意思？    三、游戲活動，運用新知請15個同學上臺排隊，并指定兩人說說自己從左往右的位置，臺下同學閉眼睛猜測。再說出兩名同學之間有幾人。    四、反饋練習，鞏固新知 做一做及練習。  五、課堂小結(jié)數(shù)學樂園教學目標借助“數(shù)學樂園”這一情境，使學生體驗到在我們?nèi)粘Ｓ螒蚧顒?/p>

15、中，也有數(shù)學存在，并引導學生在游戲活動中復習并運用10以內(nèi)數(shù)的加、減法，比較大小的方法及順序等有關(guān)內(nèi)容。教學重點：引導學生在玩中學，在玩中思考。教學難點：復習并運用10以內(nèi)數(shù)的加、減法，比較大小的方法及順序等有關(guān)內(nèi)容。教具準備放大圖一張。210數(shù)字卡，3個信箱。學具準備每人一張口算卡，2人一個小筐、20個圓片。教學過程一、引入課題師：今天老師要帶領(lǐng)大家到數(shù)學樂園去游玩，喜歡嗎?(板書：數(shù)學樂園)二、復習、運用知識1、出示數(shù)學樂園的游戲圖2. 說明游戲規(guī)則。 按順序走，誰先走到終點就誰贏。每走一格就要答題。答錯了就倒退一格，不能走與別人相同的路線，2  前后四人一組開始游戲3 

16、; 男女競賽開始玩游戲。4  拓展游戲游戲規(guī)則不變，把格子內(nèi)的題目換成由學生自編的題目。三 活動總結(jié)問：這節(jié)課，我們在數(shù)學樂園里玩了哪些游戲?師：通過今天我們在數(shù)學樂園里玩的游戲，我們懂得了“數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、加減法、數(shù)序、大小比較”在我們?nèi)粘Ｉ钪卸加杏?。希望大家能在生活中去發(fā)掘數(shù)學的一些小奧秘，并能用你所學的知識去解決一些問題。四 補充游戲師：請大家看，老師手上有9張卡片，每張卡片上寫著一個數(shù)字?，F(xiàn)在老師從中抽出一張卡片，看看上面寫著數(shù)字幾?(8)問：幾和幾組成8?還有什么不同的組成方法嗎?按順序想一想幾和幾組成8一共有幾種?師：現(xiàn)在老師要求按桌開火車，老師抽出一個數(shù)字，同桌合作，

17、根據(jù)抽出的數(shù)字，一個同學說出一個數(shù)，另一個說出另一個數(shù)，然后兩人合起來說說幾和幾組成幾。每桌同學的答案要求不一樣。3、送信游戲(1)出示3個信箱，讓學生仔細觀察。師：這是什么?信箱上都寫著什么號碼？(3、7、9)。師：每位同學桌面上都有一張口算卡，先請大家算算，把算的得數(shù)寫在口算卡后面，然后同桌互相檢查一下，再根據(jù)得數(shù)把口算卡投到與得數(shù)一樣的信箱號碼中。如信箱號碼與你得數(shù)不同，你就把等式貼在黑板上。(2)老師檢查信箱中的等式正確情況。師：黑板上找不到信箱的幾個算式怎么辦?師：我們還可以做哪幾號信箱?(1、2、4、5、6、8、10)回去，可以請爸爸媽媽幫忙做信箱，還可以做其他數(shù)字號碼的送信游戲。4、基數(shù)、序數(shù)(1)按組把全班同學分成8個縱隊。抽其中一小縱隊表演。師：從第1位開始，前面4