2020年教師減負工作計劃

1、教師減負工作計劃上課如演戲，教師是導演，學生是演員，備課本是劇本。下面的是分享的與教師減負工作計劃有關的文章， 歡迎繼續(xù)訪問應屆畢業(yè)生!為培養(yǎng)新時代社會主義建設者和接班人，適應社會發(fā)展，必須對原有教育方法和措施進行改革。 為切實貫徹省、 市減負工作文件精神， 保障素質(zhì)教育的順利進行及學生身心健康的發(fā)展， 積極實施減負 措施。減負的目的是為了全面推進素質(zhì)教育，全面素質(zhì)教育包括八大方面：思想道德、科學文化、身體心理、審美藝術、勞動技能、創(chuàng)新 精神、實踐能力和個性特長。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，全面推 進素質(zhì)教育，結(jié)合實際情況，特制定出“減負”工作實施措施：優(yōu)化課堂教學過程， 提高課堂教學效率是切

2、實做好 “減負增效”的關鍵。（一）首先在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。在備課上應多研究，多斟酌，多進行教學探索。 有句話說得好“不打無準備的仗。 準備充分， 對一堂 課的教學思路，教學邏輯清晰可見，教學目標明確無誤，是高效率完 成教學任務的基礎，所以應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂 課。我認為，備好課應從以下幾方面認真實施。1、 備教材。 教師要反復地看教材和輔導材料， 吃透教材的組織 結(jié)構(gòu)，重點和難點，對每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù)，領會教材所需達到的教學目標和素質(zhì)教育的目的。 要做到這些要求， 我們一定要靜心地坐下來，去研究，去比較，去熟悉。2、備學生。教師要充分了

3、解每個班的每個學生，可以通過多接觸、 多談心、 多融洽的手段和方式弄清每個學生的興趣動機， 接受能 力，理解水平，個別差異;弄清每個班的整體差異和特點，然后才能以學論教”和“因材施教”。例如針對不同班級應有不同的教學方法，針對不同學生準備不同問題等。3、 備教法。 教法應是建立在學生學法的基礎上， 是在結(jié)合考慮 教材、學生、設備和教師自身的特點基礎上，再以教學法的體系中優(yōu) 選出上好一堂課的教學方法。 教育界有個說法： 教無定法，但教有法。教師確實要全面考慮， 恰當選擇教學模式進行教學才能取得良好的教思路，目的只有一個：激發(fā)興趣，直觀教學，輕松學習，減負增效。、備練習。使練習具有目的性、趣味性、

4、選擇性、層次性、創(chuàng)適量性、 多樣化的特點， 這樣的習題目的性更強， 減負增效更 明顯。二）在上課中見成效。備好課是上好課的先決條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上課如演戲，教師是導演，學生是演員，備課本是劇本。有了好的劇本，好的導演，好 的學效果，提高教學效率。 實際上，不管什么方法，都應立足于“以教師為主導，學生為主體” 的原則，實施寓教于樂，學生在愉快中接受知識，掌握知識和學法， 提高素質(zhì)的教學境界。教師在考慮利用教學手段上也應該是積極的，多種形式并進的， 傳統(tǒng)和現(xiàn)代手段相結(jié)合的造性、演員，這出戲才演得好。若光有好劇本，導演平庸，演員散慢不用 心

5、，這戲肯定演砸。上好課除了課前的充分準備以外，(三)恰當分配時間，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。上課時有時間概念，若沒有完成計劃應一堂課完成的內(nèi)容，就延長一節(jié)課時間或教學時數(shù)，把完整內(nèi)容分割開完成，這是不可取的，不符合最優(yōu)化原則， 也加重了學生負擔， 降低了教學效率和教學的藝術性。所以，為了提高課堂效率，切實減負增效，教師應把握好一堂 課的時間結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。、指導思想：以我校關于“減輕小學生課業(yè)負擔計劃”為依據(jù)，進一步加強班級教育教學各項管理，全面推進班級工作，努力在發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學生素質(zhì)。二、具體措施：1、 加強課前預習。課前讓學生對課堂上即將學習的內(nèi)容有

6、所了 解，可以把一些簡單易懂自己有興趣的內(nèi)容進行內(nèi)化， 以便教師在課 堂教學中做到精講多練，提高課堂效率。2、編制練習卷。對于學生作業(yè)中的典型錯誤(以每天學生作業(yè) 中出現(xiàn)錯誤的習題)以及各類考試中的考點進行強化練習，搜集學生 作業(yè)中的錯誤和考試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的題型編制針對性試卷。3、重視作業(yè)訂正。在學生作業(yè)中出現(xiàn)錯誤時，要求學生獨立思 考，每個學生對于訂正好的題目要寫出解題思路，說出思考過程，這 樣可以培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，同時培養(yǎng)學生審題和分析的能力。4、實現(xiàn)當堂反饋。數(shù)學課內(nèi)作業(yè)堅持當堂完成，這樣可以減輕 學生過重的作業(yè)負擔，有利于教師準確及時地得到學生的反饋信息， 讓教師能當堂發(fā)現(xiàn)并針對學生存在的問題輔導，特別是對差生的輔導，還能杜絕抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。5、抓住課前復習。新課程實施后課前復習常常被疏忽了，其實 在實踐中我們發(fā)現(xiàn)復習很有必要。現(xiàn)在幾乎沒有時間進行作業(yè)的評講，怎么辦呢?我們可以利用課前的5分鐘來進行針對性的查漏補缺。內(nèi)容可以是學生作業(yè)中的典型錯題， 可以是易混淆的概念， 也可以是經(jīng)常要考的練習題型等。日積月累，循序漸進，做到真正把所學的知識 化為己有。6、獎勵免做作業(yè)。在復習階段，對于某一部分知識已經(jīng)過關的 學生實行免做獎勵， 這樣一方面可以避免重復練習