高中語文的詩詞鑒賞-練習題[1]

1、早梅齊己萬木凍欲折,孤根暖獨回。前村深雪里,昨夜一枝開。風遞幽香出,禽窺素艷來。明年如應律,先發(fā)望春臺。(1你覺得頷聯中哪一個字用得最好,為什么?(2詩人早年曾熱心于功名,頗有抱負,然而科舉失利,時有懷才不遇之感。尾聯語意雙關,"望春臺"既指京城,又似有望春的含義。詩人這樣寫,含蓄地表達了什么樣的意愿?答:(1"一"字用得最好。梅花開于百花之先,已見其"早"而"一枝"又先于眾梅,就更顯示出此梅不同尋常,就更加突出了題中"早"字。(3分(2含蓄地表達了他不甘寂寞孤獨,希望能在明年(他年應時而發(fā),在

2、望春臺上獨占鰲頭。(3分43、閱讀下面這首唐詩,回答問題。(6分涼州詞王之渙黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關。首句寫詩人眺望黃河的特殊感受。這一句的觀察順序是_;使畫面具有動感的關鍵詞是_;第二句寫塞上"孤城"及環(huán)境。從表現"孤城"的角度看,這一句運用了_的手法。(3分這首詩如一幅畫卷。如果說"孤城"是"畫卷"的主體部分,那么首句與"孤城"是什么關系?(1分請用簡潔的語言概括這首詩的意境。(2分答:"自下而上"或"由近及遠"上

3、;反襯。(3分首句是"孤城"的背景畫面。(1分意境雄闊,悲壯蒼涼,表現了盛唐詩人廣闊的胸襟。(2分44、閱讀下面一首宋詩,然后回答問題。(6分客中初夏司馬光四月清和雨乍睛,南山當戶轉分明。更無柳絮因風起,惟有葵花向日傾。(1這首詩主要描寫的內容是_(不超過5個字 (1分;初夏天氣的總體特點是_(不超過4個字(1分(2散文創(chuàng)作有"形散神不散"之說,請用這個說法分析客中初夏的"散"與"不散"。(4答:(1初夏的風光(或"初夏的景物"清和"清新、和暖"。(各1分(2這首詩的&quo

4、t;散"與"不散":就天氣情況說,有雨景,有晴景;就距離情況說,有遠景(南山,有近景(柳樹、葵花;就自然情況說,有清風,有陽光。(2分而詩人的情懷可謂"不散":前二句雖然寫雨寫晴,但側重點在"分明"的晴景上;后二句雖然寫柳樹寫葵花,但側重點在"向日"的葵花上,由此,詩人對晴朗風物的喜悅心情使上下文聯系起來,形成一體。(2分評分標準"散"與"不散"各2分:只概括說明(如答案的首句,未能結合傷口分析,只給1分。45、閱讀下面的古詩,然后回答問題。(6分慶庵寺桃花南宋謝枋

5、得尋得桃源好避秦,桃紅又是一年春?；w莫遣隨流水,怕有漁郎來問津。注謝枋得,南宋人,宋亡后,仍以江東提刑、江西招渝使知信州的身份抗擊元兵,兵敗后潛入山中,隱居達十二年之久,拒不出仕。后被強迫北行,至元都燕京,絕食而死。此詩即寫于隱居期間。大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處,不知轉入此中來。謝詩"尋"和白詩"覓"的對象分別是:_,_。兩詩主要運用的表現手法分別是:_,_。(4分請從兩首詩中選出一首,說說你喜歡的理由。要側重一個角度,結合詩句。(2分答:桃源,即避元之所;春(春天、春光。用典;對比(擬人。(4分,每空1分此題屬于開

6、放性試題,言之成理即可。但是在鑒賞時應側重于某一角度、集中于某一點具體來談,不可談得過于散亂。(2分46、閱讀下面宋詩,完成(1-(2題(6分北齋雨后文同小庭幽圃絕清佳,愛此常教放吏衙。雨后雙禽來占竹,深秋一蝶下尋花。喚人掃壁開吳畫,留客臨軒試越茶。野性漸多公事少,宛如當日在山家。注此詩為文同任興元府知府時所作;文同是蘇軾的表兄,北齋是他庭院中的書齋。(1對這首詩的賞析,不恰當的兩項是 A.中國詩與中國畫本來密不可分,細讀文同的北齋雨后,可見一斑。B.庭小圃幽清嘉可人,令文同陶醉,于是他常將下屬請到北齋處理公務。C.北齋可賞奇,詩人曾在雨后看枝頭好鳥,待到深秋還可賞玩彩蝶戲花。D.有禽有蝶增添

7、了生氣;"雙禽"、"一蝶"乃為對仗所造,數詞不必實解。E.北齋雨后之景與品茗賞畫之樂予人"野性",更令詩人思慕出仕前的生活。(2從你所認定的第(1題的答案中任選一項,說說它為什么"不恰當"?答:(1B C(共4分,選對一項得2分(2第二句中的"放吏衙",是說免了下屬的例行參見(戀北齋而推委公事,故B項不恰當。第三、四兩中的"雨后"與"深秋"互文見義,詩人觀鳥看蝶是同時(深秋雨后,故C項不恰當。(只就其中一項回答。意思對即可。47、閱讀下面一首唐詩,然后回答

8、問題。(6分雨過山村王建雨里雞鳴一兩家,竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去,閑著中庭梔子花。注:浴蠶,指古代時用鹽水選蠶種。前人這樣評論這首詩的末句:“心思之巧,詞句之秀,最易啟人聰穎。”你同意這種說法嗎?為什么?請作簡要賞析。(80字左右答:要點:(1側面落筆,以“閑”寫忙,興味尤繞。(2牽入梔子花,豐富了詩意。雨浥梔子,意象甚美。(3含蓄不發(fā),搖曳生姿。(6分。要求扣住前人評述的“心思巧詞句秀”進行賞析,表達簡明通順。有欠缺酌扣。若另有創(chuàng)見且合理,酌情給分48、閱讀下面一首詩,然后回答問題(6分九日齊山登高杜牧江涵秋影雁初飛,與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑,菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié),不用

9、登臨恨落暉。古往今來只如此,牛山何必獨沾衣?注:春秋時,齊景公游于牛山,北望國都臨淄流淚說:“若何滂滂去此而死乎!”(1這首詩反映的是我國傳統(tǒng)節(jié)日_節(jié)的情景。(2分(2有人認為這首詩是將“抑郁之思以曠達出之”。你同意這種看法嗎?試說明你的理由。(4分答:(1重陽(2不同意。從詩中的確可以看出情懷的郁結,但詩人不是故意用曠達的話來表現他的苦悶,而是在登高時交織著抑郁和欣喜兩種情緒。(或者另一種回答:同意。詩人在登高時交織著抑郁和欣喜的情緒,但詩人在最后借用齊景公上牛山的典故,表達出淡然的心境,顯示了曠達的情懷。49、閱讀下面一首唐詩,回答問題。(6分赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認前朝。東風不

10、與周郎便,銅雀春深鎖二喬。(1赤壁是一首懷古詠史之作,是詩人經過赤壁這個古戰(zhàn)場,有感于三國時代的英雄成敗而寫下的。詩是由什么引發(fā)“懷古之幽情”的?(2有人認為這首詩的第四句可改為“國破人亡在此朝”,你怎么看?答:(1一件古物興起對前朝人物和事跡的感慨。(在那次大戰(zhàn)中,遺留下來的一支折斷了的鐵戟,沉沒在水底沙中,經過了六百多年還沒有時光消蝕掉,經過自己一番磨洗,鑒定了它的確是赤壁之戰(zhàn)的遺物,不禁引發(fā)了“懷古之幽情”。前兩句寫興感之由。(2若改為“國破人亡在此朝”意思自然沒錯,但點詩味也沒有了。用形象思維觀察生活,別出心裁的反映生活,乃是詩的生命。杜牧運用“銅雀春深鎖二喬”這一富于形象性的詩句,即

11、小見大,正是此詩藝術處理上獨特的成功之處。此小題考生只要言之有理即可。50、閱讀下面一首唐詩,然后回答問題。(6分江南春杜牧千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中。明代楊慎在升庵詩話中說:“千里鶯啼,誰人聽得?千里綠映紅,誰人見得?若作十里,鶯啼綠紅之景,村郭、樓臺、僧寺、酒旗,皆在其中矣?！币虼?他主張將“千里”改為“十里”。要不要將“千里”改為“十里”?為什么?請結合詩題和全詩內容作簡要說明。答:不要。(1分本詩題為“江南春”,用“千里”二字既切合題意,且照應題中的“江南”二字。(2分全詩泛寫江南春色,所寫之景并不限于一處,即使改成“十里”,“鶯啼綠紅”也未必能聽得

12、見、看得著;而用“千里”二字,詩中所寫的景象更加開闊,全詩詩味也更加濃郁。(3分51、閱讀下面一首詩,然后回答問題。(6分渡桑乾劉皂客舍并州已十霜,歸心日夜憶咸陽。無端更渡桑乾水,卻望并州是故鄉(xiāng)。這是唐代詩人劉皂在客居并州十年后返回家鄉(xiāng)咸陽途中所作的一首詩。前人評論詩中“無端更渡”四字乃是關鍵,“無端更渡”是什么意思?你是否同意“關鍵”之說?為什么?答:無端,是沒來由,也就是詩人自己也弄不清楚是怎么一回事;更渡,就是再渡。(2分(2這四個字,十分含蓄地流露出當初為了博取功名,圖謀出路,千里迢迢,做客并州,而十年過去,一事無成,仍然不得不返回咸陽家鄉(xiāng)這種極其抑郁難堪之情。(4分52、閱讀下面一首

13、詩,然后回答問題。(6分甘草子柳永秋暮,亂灑衰荷,顆顆珍珠雨。雨過月華生,冷徹鴛鴦浦。池上憑欄愁無侶,奈此個,單棲情緒!卻傍金籠共鸚鵡,念粉郎言語。(1觸動主人公愁緒的具體景象有哪些?女主人公心亂愁苦的原因又是什么?景象:原因:(2結尾二句“卻傍金籠共鸚鵡,念粉郎言語”寫法上有何新意?答:(1秋暮、衰荷、亂雨、冷月“無侶”(或“單棲”(2不直寫女主人公念念不忘“粉郎”及“言語”,而通過鸚鵡學念來表現,寫出了女主人公在百無聊賴中的自慰自遣,讓人倍感凄涼。53、閱讀下面一首宋詞,然后回答問題。(6分八聲甘州柳永對瀟瀟暮雨灑江天,一番洗清秋。漸霜風凄緊,關河冷落,殘照當樓。是處紅衰翠減,苒苒物華休。

14、惟有長江水,無語東流。不忍登高臨遠,望故鄉(xiāng)渺邈,歸思難收。嘆年來蹤跡,何事苦淹留?想佳人,妝樓凝望,誤幾回,天際識歸舟。爭知我,倚欄桿處,正恁凝愁!(1此詞上片的景物描寫有什么特點?(2簡析“誤幾回,天際識歸舟”的意境。答:(1境界寥廓,氣勢磅礴,綺麗悲壯;景中含情,寄寓離別之情。(2遙想佳人在妝樓上天天盼我回家,看到多少次天邊駛回的船帆,還以為是我的歸舟呢。從想象對方思念自己的情景落筆,進一步深化了自己的盼歸之情。54、閱讀下面一首詞,然后回答問題。(6分踏莎行歐陽修候館梅殘,溪橋柳細,草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮,迢迢不斷如春水。寸寸柔腸,盈盈粉淚,樓高莫近危闌倚。平蕪近處是青山,行人更

15、在青山外。這首詞表現了什么人的什么情感?(3分文字以少勝多,用一字而神態(tài)畢現,境界全出,叫煉字;使思想出眾,句意警人,叫煉意。古人評詩,有“煉字不如煉意”的說法。請選出詞中煉字或煉意的一個例子并作簡析。(3分答:遠行客子的思鄉(xiāng)之情。(“遠行客子”1分,寫“離人”“行人”“旅人”均可,“思鄉(xiāng)”2分,共3分“候館梅殘,溪橋柳細”中的“殘”“細”可謂煉字精品,既寫出了時令特點,又把滿眼春光寫得凄楚動人?！半x愁漸遠漸無窮,迢迢不斷如春水”,用比喻手法把抽象的感情變成了具體的形象,讓人更容易感受到行人因路程加長、時間變久而產生的離愁;“寸寸柔腸,盈盈粉淚”,用疊字渲染出女性居者對男性行者的思念之深,離愁

16、無限;“平蕪近處是春山,行人更在春山外”,用對比、襯托手法,寫出春山已遠,而行人更在春山之外,將情景融為一體,景在想象中擴大了范圍,情也在想象中增加了容量,層層深入,增加了情感的震撼力量。(找對句子給1分,分析出了句子的作用給2分,共3分55、閱讀下邊一首詩,完成(1(2題。畫眉鳥歐陽修百囀千聲隨意移,山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽,不及林間自在啼。(1這首詩寫了幾種畫眉鳥?是怎樣寫畫眉鳥的?(2作者寫畫眉鳥,表達了怎樣的思想感情?答:(1這首詩寫了兩種畫眉鳥,一是林中的,一是籠中的。作者用對比的手法寫畫眉鳥。前者在林中“隨意移”、“自在啼”,自由自在;后者鎖于金籠之中,完全沒有自由。(2這首

17、詩借鳥詠懷,表達了對自由的贊美之情和對束縛個性、窒息性靈的憎惡之意。百囀千聲隨意移,山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽,不及林間自在啼。56、閱讀下面一首詩,回答(1、(2題。(6分春興(唐武元衡楊柳陰陰細雨晴,殘花落盡見流鶯。春風一夜吹鄉(xiāng)夢,又逐春風到洛城。注:武元衡,中唐詩人,洛陽人。(1對這首詩歌鑒賞不正確的兩項是(A.這首詩是一首七絕,前兩句寫景,觸景生情,后兩句借夢抒情。B.詩題為“春興”,通過對“柳”“雨”“花”“風”的描寫構成了一幅早春圖景。C.詩中“殘花落盡見流鶯”,詩人從視覺角度寫,卻使人如聞鶯語,與白居易詩中“鶯語花底滑”具有異曲同工之妙。D.全詩以“春”貫穿始終,構思巧妙。(

18、2詩的后兩名既寫惜春之情,又有思鄉(xiāng)之意,請分析其寫作特點。答:(1B C(每答對一項1分,共2分(2這兩句語言平易,但使用擬人手法,想象獨特。上句寫春風吹拂思鄉(xiāng)的夢,下句寫夢追逐著風,一吹一逐,富有表現力,使人聯想到詩人家鄉(xiāng)也是春天。仿佛詩人在夢中伴隨春風,一起回到故鄉(xiāng),又仿佛詩人舍不得春天,而追隨春風而去,形象的表達思鄉(xiāng)之意,惜春之情。(答出特點2分,分析正確2分,共4分57、閱讀下邊一首唐詩,然后回答問題。(6分瀑布李忱千巖萬壑不辭勞,遠看方知出處高。溪澗豈能留得住,終歸大海作波濤。簡要分析詩中塑造的“瀑布”這一藝術形象。答:涓涓細流不辭辛勞,匯集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布,而后又謝絕溪澗

19、的挽留,繼續(xù)向前,流向大海,決心化作洶涌澎湃的波濤。這“瀑布”乃是胸懷大志、不懼艱難、不達目的誓不罷休的志士的化身。58、閱讀下面一首詩,回答問題飲酒陶淵明結廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾,心遠地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言。仔細閱讀“采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還?！被卮鹣铝袉栴}:(1前二句詩刻畫了詩人自己的形象,請你說一說這是一個怎樣的形象?！安删铡边@一動作中包含著詩人怎樣的志趣?(2把“悠然見南山”的“見”字改這“看”“望”等字,表達效果是不是一樣?這什么作者要這樣寫?(3聯系以前學過的知識,說說后二句景物描寫的含義。這種描寫與前二句的人物描寫有什么聯系?答:(1寫一個悠閑自得的詩人形象。“采菊”的動作不是一般人的動作,它包含著詩人超俗塵世,熱愛自然的情趣。(2“見”是無意中看見,