觀潮優(yōu)秀說課稿范文

1、觀潮優(yōu)秀說課稿范文說教材觀潮一課是小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文課文通過作者的所見、所聞、所感向讀者介紹了自古以來被稱為“天下奇觀”的錢 塘江大潮文章思路清晰語言生動(dòng)給人以身臨其境的感覺是一篇進(jìn)行 熱愛祖國大好河山的教育培養(yǎng)留心周圍事物習(xí)慣的好教材說同學(xué)四年級(jí)的同學(xué)思維活躍求知欲強(qiáng)樂于表達(dá)樂于與人交流但他們的生活經(jīng)驗(yàn)終究有限對(duì)文中描繪的錢塘江大潮的雄偉景象僅憑想象 難以深刻感受需教師提供直觀的圖象協(xié)助理解說目標(biāo)依據(jù)大綱的要求教材特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際制定以下的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn):1、體會(huì)錢塘江大潮的壯觀與雄奇激發(fā)熱愛祖國大好河山的強(qiáng)烈的情感2、 激發(fā)同學(xué)讀書的熱情提高同學(xué)品味詞句的能力3、 學(xué)習(xí)作者有順序

2、、抓特點(diǎn)的觀察方法培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)是理解“潮來之時(shí)”的記敘 教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)錢塘江大潮的雄壯的澎湃的氣勢(shì)說教學(xué)同學(xué)是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體語文教學(xué)應(yīng)以同學(xué)自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)讓同學(xué)在讀、悟、議這種寬松民主中的氛圍中學(xué)習(xí)作為教師 要做的是協(xié)助同學(xué)架設(shè)生活與教材的橋梁激發(fā)同學(xué)的情感體驗(yàn)并參 與其中推動(dòng)同學(xué)去深入地感受因此我的優(yōu)秀教案如下:、運(yùn)用電教媒體直觀感受激發(fā)情感和興趣1、導(dǎo)入：在我國有許多奇特的自然景觀錢塘江大潮就是其中一處有誰知道錢塘江大潮見過2、放錄像直接感受錢塘江大潮的雄偉和壯觀3、請(qǐng)同學(xué)談?dòng)^看錢塘江大潮后的感受運(yùn)用電教媒體讓同學(xué)直接感受到錢塘江大潮的澎湃雄壯的氣勢(shì)同學(xué)的

3、激情馬上被調(diào)動(dòng)起來既激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也利于同學(xué)理 解詞句二、初讀課文理清課文的順序 課文脈絡(luò)非常清楚同學(xué)在初讀課文的基礎(chǔ)上能很快理清文章的順序在此基礎(chǔ)上按潮來前、潮來時(shí)、潮退后的順序組織教學(xué)三、創(chuàng)設(shè)情境體會(huì)觀潮人的感受 通過創(chuàng)設(shè)情境讓同學(xué)設(shè)身處地的體會(huì)到觀潮人的急切、激動(dòng)的心情因此我設(shè)計(jì)這么幾個(gè)問題：假如你就是觀察人中的一員想到就要 見到大潮了你心情如何你會(huì)做觀潮的人群又是做的呢四、通過“讀、悟、議、賞、再讀”重點(diǎn)體會(huì)潮來時(shí)壯觀景象 潮來時(shí)雄偉壯觀的景象這一局部是課文的重點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句品味是難點(diǎn)學(xué)習(xí)這一局部時(shí)我充沛發(fā)揮同學(xué)的主體地位讓同學(xué)充沛讀體會(huì)并發(fā)動(dòng)同學(xué)相互評(píng)議、補(bǔ)充讓每個(gè)同學(xué)都能在自

4、身的基礎(chǔ)上得到 提高因此我設(shè)計(jì)如下環(huán)節(jié):1、讀同學(xué)自由讀潮來時(shí)這一局部找出自身最喜歡的地方讀在閱讀教學(xué)中以讀為本把時(shí)間和主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)讓同學(xué)在讀中自學(xué)讀 中自悟讀中自得2、悟讀中感悟說說自身的體會(huì)同學(xué)在讀書時(shí)聯(lián)系已有生活經(jīng)歷體會(huì)感悟能更深入地理解課文3、議即教師給同學(xué)足夠多的時(shí)間討論交流讓同學(xué)能夠充沛發(fā)展自身的見解允許有不同意見并鼓勵(lì)創(chuàng)新圍繞 “些景象最吸引你說說 體會(huì)并把體會(huì)到的讀出來”這一問題全班交流大家各抒已見如讀到“浪潮越來越近猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩地飛奔而來 那聲音如同山崩地裂好像大地都被震得顫抖起來” 時(shí)有同學(xué)說那情景 像發(fā)生了海嘯有同學(xué)說像發(fā)生了地震感受到地在震動(dòng)有的

5、同學(xué)感受 到大潮涌動(dòng)的速度“議”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充沛發(fā)揮了同學(xué)的主體地位 調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性讓同學(xué)在老師搭設(shè)的學(xué)習(xí)舞臺(tái)上發(fā)揮、扮演4、賞再次展現(xiàn)大潮來時(shí)的雄壯的情景在體會(huì)文中描繪的情景的基礎(chǔ)上再次直觀感受到大潮的氣勢(shì)5、再讀在同學(xué)深入體會(huì)感受后把自身體會(huì)到的朗讀出來使同學(xué)在讀中欣賞品味既激發(fā)了同學(xué)讀書的欲望提高品味詞句的能力又 再一次為大潮的雄壯所折服6、想假如你就在觀潮的人群中看到一條白線拉長、變粗、橫貫江面最后猶如千匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)你的心情又如何呢又會(huì)說些什么呢“想”既利于同學(xué)在頭腦中再現(xiàn)大潮的雄壯又拓展了同學(xué)的思 維培養(yǎng)了同學(xué)的想象能力五、結(jié)束 學(xué)完全文后我再次讓同學(xué)自由讀自身最喜歡的地方并給予時(shí)間讓同學(xué)展示這樣既鞏固了同學(xué)的感受又進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)讀書的興六、作業(yè)設(shè)計(jì): 讓同學(xué)把自身觀賞到的錢塘江大潮的景象和感受講給家長聽既鍛煉同學(xué)運(yùn)用詞匯的能力又培養(yǎng)了同學(xué)的口頭表達(dá)能力說效果可以看到通過充沛讀同學(xué)實(shí)現(xiàn)了在讀中自學(xué)讀中自悟讀中自得讀中展示；通過自身領(lǐng)悟激發(fā)