關(guān)于高職漢語言文學(xué)類選修課建設(shè)的思考

1、DOC格式論文，方便您的復(fù)制修改刪減關(guān)于高職漢語言文學(xué)類選修課建設(shè)的思考（作者:_單位: _郵編: _）關(guān)于高職漢語言文學(xué)類選修課建設(shè)的思考漢語言文學(xué)類選修課在高職院校里屬于通識教育課程之一，內(nèi)容涵蓋漢語言文字和文學(xué)兩個(gè)方面，此類課程歷史悠久、積淀論文聯(lián)盟深厚，在校園文化建設(shè)和學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面擔(dān)當(dāng)著重要角色。目前，漢語言文學(xué)類選修課卻處于邊緣化的地位，開課隨意、科目陳舊、教學(xué)方法單一，不能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，正因如此，我們應(yīng)該對其予以重視。 一、漢語言文學(xué)類選修課建設(shè)的重要性 1.滿足實(shí)施以人為本發(fā)展戰(zhàn)略的需求。十二五教育發(fā)展規(guī)劃綱要提出了實(shí)施育人為本、提高教育質(zhì)量的高職教育發(fā)展戰(zhàn)略。提

2、高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，成為高職院校教育教學(xué)改革的目標(biāo)。漢語言文學(xué)類選修課是人文素質(zhì)教育課程，其主要作用在于滿足學(xué)生的人文需求，促進(jìn)學(xué)科之間的交叉滲透，拓寬學(xué)生知識面，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和文化品位，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力，最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因而漢語言文學(xué)選修課在高職教育中應(yīng)該占有十分重要的地位。 2.實(shí)現(xiàn)打造知名高職院校的需求。一流的公共選修課是一流院校的標(biāo)志之一。高職院?？梢酝ㄟ^建設(shè)漢語言文學(xué)選修課培育名師，從而提升學(xué)院的知名度。從某種意義上說，學(xué)生選擇一所學(xué)校，不是簡單選擇了某一個(gè)專業(yè)的教師，而是選擇了這所學(xué)校所有專業(yè)的教師。選修課老師對學(xué)生的影響有時(shí)甚至大于專業(yè)課老

3、師，有時(shí)選修課的教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生對于學(xué)校的整體評價(jià)。因此，打造國內(nèi)知名的高職院校，必須提高選修課在學(xué)生中的美譽(yù)度，樹立良好口碑。 3.達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的需求。漢語言文學(xué)類選修課不僅可以給學(xué)生提供多元化的認(rèn)知視野及人文體驗(yàn)，充實(shí)學(xué)生的內(nèi)在情感，升華他們的情感智慧與審美情趣；還可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力、辨析能力，增進(jìn)學(xué)生理性價(jià)值判斷的智慧；同時(shí)也能幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和愛情觀?？傊瑵h語言文學(xué)類選修課可以培養(yǎng)學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展的必備素質(zhì)，對學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題，提高生活質(zhì)量都有所裨益。所以不斷加強(qiáng)和完善漢語言文學(xué)類選修課的建設(shè)，規(guī)范選修課教學(xué)管理，對于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使

4、之思想道德高尚，身心健康，知識能力人文素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展都有著十分重要的意義。 二、高職漢語言文學(xué)類選修課建設(shè)的現(xiàn)狀 回顧高職教育的發(fā)展歷史，從最初的發(fā)展階段到啟動國家示范類高職院校建設(shè)，再到一百所國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃骨干高職院校立項(xiàng)，高職院校在教育教學(xué)改革方面取得了令人矚目的成績，尤其是在重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)和課程改革方面也都積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。但是，由于高職教育的應(yīng)用性較強(qiáng)，使其具有某些功利性，致使?jié)h語言文學(xué)選修課建設(shè)研究不夠深入，研究成果較少，成為高職院校教學(xué)改革的薄弱環(huán)節(jié)。分析總結(jié)其原因，主要有以下幾方面： 1.課程性質(zhì)認(rèn)識不清。正確定位課程性質(zhì)是課堂教學(xué)首先應(yīng)當(dāng)解決的問題，因?yàn)樗粌H關(guān)系到

5、課程的作用、發(fā)展的途徑、應(yīng)用的前景，還關(guān)系到教學(xué)計(jì)劃的具體安排、教學(xué)內(nèi)容的最后確定、課程體系的設(shè)置、教材的編寫等。對于漢語言文學(xué)選修課在高職院校通識教育中的性質(zhì)認(rèn)識不清，將其視為一般的課程教學(xué)進(jìn)行研究，勢必造成課程建設(shè)的局限性。 2.課程設(shè)置的目標(biāo)定位模糊。在課程設(shè)置理念上，沒有站在基于學(xué)生終身發(fā)展的高度進(jìn)行把握，終身教育和素質(zhì)教育理念還沒有成為其核心理念，課程設(shè)置始終沒有脫離教育僅僅為就業(yè)服務(wù)的大框架，使課程建設(shè)一直停留在表面層次，導(dǎo)致課程設(shè)置的目標(biāo)出現(xiàn)偏差，課程設(shè)置的原則出現(xiàn)模糊，這些都有待進(jìn)一步深入研究與實(shí)踐。 3.課程體系設(shè)計(jì)缺乏科學(xué)性。在今天的大學(xué)校園里，很多人將漢語言文學(xué)選修課視為

6、雞肋。教師開課只為湊齊課時(shí)數(shù)，學(xué)生選課也僅僅只為學(xué)分，導(dǎo)致課時(shí)不足、選課門檻不高、學(xué)生學(xué)習(xí)水平良莠不齊。這些不容樂觀的教育現(xiàn)狀，究其原因在于課程開設(shè)之前沒有經(jīng)過可行性分析研究，導(dǎo)致選修課的教學(xué)質(zhì)量不高，開課僅僅憑借主觀因素，缺乏課程設(shè)置的科學(xué)性、持續(xù)性、穩(wěn)定性，還導(dǎo)致課程教學(xué)內(nèi)容、課程體系與社會發(fā)展的需求嚴(yán)重脫節(jié)。 4.課程建設(shè)研究的缺乏。筆者以漢語言文學(xué)選修課為關(guān)鍵詞，在知網(wǎng)人文與社科文獻(xiàn)網(wǎng)絡(luò)出版總庫進(jìn)行檢索，沒有檢索到符合條件的結(jié)果，只搜索到與文學(xué)選修課相關(guān)的研究成果29條。這也從另一方面看出漢語言文學(xué)選修課的建設(shè)尚未引起各高職院校的足夠重視。 通過分析高職院校漢語言文學(xué)選修課的建設(shè)現(xiàn)狀，

7、我們看到漢語言文學(xué)專業(yè)在目前的課程設(shè)置上存在著許多問題。正因如此，在高職院校發(fā)展戰(zhàn)略中，加強(qiáng)重視漢語言文學(xué)選修課建設(shè)顯得尤為重要。 三、高職漢語言文學(xué)類選修課建設(shè)的思路 1.優(yōu)化課程體系，重構(gòu)課程內(nèi)容。據(jù)調(diào)查，目前高職院校開 設(shè)的漢語言文學(xué)類選修課主要有：現(xiàn)代漢語、大學(xué)語文、應(yīng)用寫作、演講與口才、文學(xué)欣賞等，這些課程的開設(shè)缺乏整體設(shè)計(jì)的規(guī)范性，課程之間也缺乏科學(xué)有機(jī)的聯(lián)系，更談不上為專業(yè)課程服務(wù)了。對于開設(shè)的必要性、如何開設(shè)、課程與學(xué)生能力的培養(yǎng)有什么關(guān)系等都沒有人具體去研究。筆者認(rèn)為，要真正發(fā)揮漢語言文學(xué)選修課的作用，必須在圍繞素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)、深入了解學(xué)生知識需求現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，去優(yōu)化漢語言文

8、學(xué)選修課的課程體系，建立適合學(xué)生發(fā)展、科目較為齊全的課程庫，保障學(xué)生享有充足的課程資源。 首先，需要進(jìn)行論文聯(lián)盟廣泛深入的調(diào)研，了解學(xué)生可持續(xù)發(fā)展所必需的人文素質(zhì)要求，進(jìn)而確定課程培養(yǎng)目標(biāo)，制定課程標(biāo)準(zhǔn)。然后，按照課程標(biāo)準(zhǔn)對選修課的教學(xué)內(nèi)容和課程體系進(jìn)行規(guī)范。根據(jù)漢語言文學(xué)課的外延，我們可以將課程體系優(yōu)化為語言、文學(xué)藝術(shù)、國學(xué)三大類。秉承以人為本的原則和終身學(xué)習(xí)的理念，圍繞三個(gè)大類進(jìn)行深入研究，重新構(gòu)建課程體系，培養(yǎng)學(xué)生語言、文學(xué)、國學(xué)三方面的素養(yǎng)和技能。課程體系設(shè)置的基本思路如表所示，教學(xué)菜單設(shè)置主要分為三個(gè)板塊：語言類可開設(shè)應(yīng)用寫作、演講與口才、口語交際等課程；文學(xué)藝術(shù)類開設(shè)名著欣賞、唐宋

9、詩詞欣賞、散文欣賞等課程；國學(xué)類開設(shè)論語、史記、孟子等課程。學(xué)生可以根據(jù)需求選擇喜好的課程，從而減少選課的盲目性和隨意性，提高學(xué)生選課的針對性。老師也可以根據(jù)自身的研究領(lǐng)域選擇擅長的課程，提高授課內(nèi)容的熟悉度與豐富性?？傊n程建設(shè)需注意細(xì)節(jié)、保證全面、保證對學(xué)生有幫助，充分體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的科學(xué)性、系統(tǒng)性與合理性?？傊?，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)注重針對性、實(shí)用性和先進(jìn)性。依據(jù)學(xué)生職業(yè)生涯過程中所需要的知識、能力、素質(zhì)要求選擇課程內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容隨著專業(yè)知識的發(fā)展與社會的進(jìn)步而不斷更新，與時(shí)俱進(jìn)。遵循職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，創(chuàng)造真實(shí)的工作場景，設(shè)置教學(xué)任務(wù)，通過真實(shí)工作任務(wù)組織課程教學(xué)，采用項(xiàng)目引

10、導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動、教學(xué)做一體等教學(xué)模式與方法，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化，使教學(xué)環(huán)節(jié)更加合理。不僅是課程設(shè)置上，課程建設(shè)的任務(wù)由教研室或課程組承擔(dān)，對于教學(xué)管理體系中的教材建設(shè)、過程評價(jià)、師生積極性調(diào)動等各方面也有很大幫助。鼓勵教師多開選修課，開好選修課，建立便捷暢通的選修課開設(shè)渠道。 2.加強(qiáng)對學(xué)生選課的指導(dǎo)。學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生選課的指導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)生受自身知識結(jié)構(gòu)、經(jīng)驗(yàn)閱歷的限制，不可能對所有課程都深入了解。所以，為了減少學(xué)生選課的盲目性和隨意性，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生專業(yè)特長與興趣的差異，對不同學(xué)生的選修課程進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。與此同時(shí)，學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)及時(shí)編制漢語言文學(xué)類選修課指南，詳細(xì)介紹課程培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、

11、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、考核方式等，這不僅能幫助學(xué)生明確每門課程的教學(xué)目的，還能夠幫助他們根據(jù)自身情況選擇適合自己的課程。在每學(xué)期選課前，學(xué)校教學(xué)管理部門可以提前把下學(xué)期將要開設(shè)的公選課予以公布，并對每一門課程的任課教師作相關(guān)介紹，包括學(xué)歷、職稱、教學(xué)研究方向等，幫助學(xué)生在選課前對課程進(jìn)行了解，減少學(xué)生選課的盲目性，使選課更具針對性。 3.建立科學(xué)的課程評價(jià)體系。課程考核是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)，所以規(guī)范的管理制度、健全考試機(jī)制對于學(xué)校考評的作用就更關(guān)鍵了。選修課的學(xué)習(xí)也是一樣，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對日常教學(xué)環(huán)節(jié)的改革，強(qiáng)調(diào)日常學(xué)習(xí)的重要性，改變學(xué)習(xí)效果的考查方式。減少對學(xué)生記憶性知識的考核，增加課堂討論環(huán)節(jié)在考核中的比重，重視學(xué)生分析問題、解決問題能力的考查；考核還可采用課程論文、調(diào)研報(bào)告、主題演講、情景對話、分組知識競賽等形式，這樣不僅能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，還能端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其學(xué)有所獲，學(xué)有所用。同時(shí)，為了檢驗(yàn)課程教學(xué)效果，落實(shí)學(xué)生評價(jià)、教師評價(jià)、督導(dǎo)評價(jià)和社會評價(jià)等環(huán)節(jié)，學(xué)校需要建立相應(yīng)的的評價(jià)規(guī)范程序以及方法體系。還要針對反饋意見，及時(shí)增加或調(diào)整課程內(nèi)容，保持課程內(nèi)容的針對性、實(shí)用性和先進(jìn)性。 漢語言文學(xué)類