語言表演教學(xué)計劃

1、教學(xué)目標(biāo):1、主動積極的學(xué)習(xí)意識,性格變得開朗,勇敢,主動上臺進(jìn)行表演,變得自信、大方;2、培養(yǎng)幼兒按指令行動、注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣;3、投入到兒歌中形象表演,說話大聲洪亮、動作協(xié)調(diào)、表情豐富;4、在游戲中激發(fā)孩子的興趣,體會學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。教學(xué)內(nèi)容:1、基本自我介紹;2、基本的站姿,坐姿,指令練習(xí);3、1213首基本面部表情和動物基本特征的兒歌;4、簡單語言游戲、釋放天性訓(xùn)練等。教材安排:兒歌:小星星、拉大鋸、木頭人、做早操、偷蛋糕、鴕鳥怪、小老鼠吃辣椒、小蚱蜢學(xué)跳高、小嬌嬌、數(shù)鴨子、照鏡子、青蛙種豆、小豬踢皮球。教學(xué)目標(biāo):1、做到語氣逼真、表情形象、動作協(xié)調(diào)、夸張地上臺表演;2、對兒歌能夠

2、吐字清晰地進(jìn)行表演;3、能理解兒歌或者故事的意思,懂得其中的道理,培養(yǎng)良好的性情;教學(xué)內(nèi)容:1、1213首篇幅稍長、表演豐富的兒歌;2、23篇短小的故事;3、語言游戲、反應(yīng)練習(xí)等輔助練習(xí)。教材安排:一、兒歌:小白眼和小黑眼、老鼠和貓、胖娃娃、阿寶的耳朵、八戒接媳婦、猴子抬饅頭、大門開、二門開、小白兔三瓣嘴、小熊過橋、小白兔說大話、兩只蛐蛐吹牛皮、奇怪的耳朵。二、小故事鵝大哥出門、三只熊、猴子、狗熊和狐貍、選美比賽。教學(xué)目標(biāo):1、通過表演實踐消除膽怯心理,增強(qiáng)勇氣和信心;2、規(guī)范發(fā)音,提高語言表達(dá)能力和組織能力;3、在故事表演中體會角色,理解角色。教學(xué)內(nèi)容:1、45篇小故事;2、23首兒童詩歌;

3、3、拼音知識聲母;4、情景表演訓(xùn)練、模仿練習(xí)等。教材安排:一、小故事:烏鴉喝水、交通事故、鵝、聰明的烏龜、狼來了;二、兒童詩:期盼、小白船、環(huán)保好寶寶、春雨;三、聲母口訣。教學(xué)目標(biāo):1、初步具備舞臺語言表演需要的心理素質(zhì);2、能完整、獨(dú)立地進(jìn)行兒歌、故事、兒童詩等表演;3、表演時做到聲情并茂、自信、大方。教學(xué)內(nèi)容:1、34篇稍長的故事;2、23首趣味繞口令;3、23首兒童詩;4、拼音知識韻母;5、簡單的表演基礎(chǔ)訓(xùn)練等。教材安排:一、故事:獵人和猩猩、搶錢、狐貍和葡萄、兩只笨狗熊、猴子撈月亮;二、兒童詩:四季花、悄悄話、飄落的樹葉、當(dāng)眾說話我不怕、小雪花;三、趣味繞口令:爸爸抱寶寶、數(shù)棗;四、韻

4、母口訣。篇二:2012語言表演興趣班教學(xué)計劃語言班表演班教學(xué)計劃教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容:通過各種形式的朗讀訓(xùn)練,站姿訓(xùn)練,演講訓(xùn)練等方式提高學(xué)生的朗讀水平,增強(qiáng)學(xué)生自我表達(dá)的信心,掌握一定的語言表達(dá)技巧,從而提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。具體教學(xué)內(nèi)容安排:第一期:自信心訓(xùn)練,有趣的手指操與唇部操,繞口令練習(xí)貓鼻子八百標(biāo)兵,兒歌朗讀小山羊小鴨子,故事表演金蛋鵝的新房子,演講介紹我自己。第二期:學(xué)生作業(yè)展示,表情練習(xí),繞口令練習(xí)媽媽騎馬兔子,兒歌朗讀我的鞋子真好笑小刺猬,快口練習(xí)我是導(dǎo)游,雙口相聲烏鴉與麻雀。第三期:學(xué)生作業(yè)展示,繞口令練習(xí)面鋪洞庭等,快口練習(xí)蹦蹦床不相讓等,基礎(chǔ)氣息練習(xí)出東門望夜空等。第四期:

5、形體練習(xí):上場、站立、移位、下場當(dāng)中靜坐、站立、行走、行動、表演,字音練習(xí)舌尖前音z c s ,繞口令練習(xí)子、詞、絲,古詩詞誦讀黃鶴樓送孟浩然之廣陵,美文誦讀走過綠森林的老樹,主持詞練習(xí)。第五期:學(xué)生作業(yè)展示,字音練習(xí)舌尖中音 d t n l 繞口令練習(xí)腿和嘴貓鬧鳥,古詩詞朗誦涼州詞,詩表演我想。主持詞練習(xí)。第六期:學(xué)生作業(yè)展示,復(fù)習(xí)前兩期的字音練習(xí),繞口令練習(xí)牛牛與妞妞小禮與小麗,詩歌朗讀今晚我獨(dú)自在家,故事詩烏鴉受騙。第七期:學(xué)生作業(yè)展示,字音練習(xí)雙唇音,繞口令練習(xí)缸和筐,古詩詞朗誦望廬山瀑布,美文誦讀語言,主持詞練習(xí)。第八期:學(xué)生作業(yè)展示,字音練習(xí)舌尖后音繞口令練習(xí)學(xué)時事濕字紙,古詩詞朗

6、誦漁歌子,美文誦讀望團(tuán)圓,主持詞練習(xí)。第九期:學(xué)生作業(yè)展示,鞏固字音練習(xí),兒童詩朗讀獻(xiàn)給老師的歌,集體詩朗誦我是中國人。第十期:學(xué)生作業(yè)展示,字音練習(xí)舌面音,繞口令練習(xí)九與酒漆匠與錫匠,古詩詞朗誦秋夜將曉出籬門有感,美文誦讀鄉(xiāng)情童話,主持詞練習(xí)。第十一期:學(xué)生作業(yè)展示,鞏固字音練習(xí),故事知道爸爸很累,青蛙的苦惱。主持詞練習(xí)我們的節(jié)日。第十二期:學(xué)生作業(yè)展示,形體表情練習(xí),相聲表演四不離,兒童詩珍惜。第十三期:學(xué)生作業(yè)展示,字音練習(xí)舌根音,繞口令練習(xí)瓜換花哥哥和姑姑,古詩詞朗誦飲湖上初晴后雨,美文誦讀鄉(xiāng)愁,主持詞練習(xí)。第十四期:學(xué)生作業(yè)展示,鞏固字音練習(xí),相聲表演如此雙簧,詩歌朗讀手指謠十二月花

7、歌。第十五期:集體表演匯報課篇三:語言表演中級班教學(xué)計劃(1 第一周自我介紹語言表演中級班教學(xué)計劃(上學(xué)期通過自我介紹讓教師與幼兒、幼兒與幼兒之間相互認(rèn)識,也讓教師初步了解幼兒的性格,為更好的開展活動作基礎(chǔ)。(要求:幼兒大膽介紹自己,培養(yǎng)幼兒自信第二周語音訓(xùn)練 ou狗和猴橋東走來一條狗(伸右拇指橋西走來一只猴(伸左拇指行到橋心相碰頭(兩拇指相對而碰彼此匆匆跑回頭(兩拇指快速分開掉頭猴跑幾步望望狗(左拇指朝右拇指兩下狗跑幾步望望猴(右拇指朝左拇指兩下不知是猴怕狗還是狗怕猴(教師轉(zhuǎn)頭分別望望左右拇指(要求幼兒能清晰的吐字咬字,說普通話第三周故事大老虎找吃的夜,靜悄悄。一只大老虎從洞里跑出來找吃的。

8、趕趕咐咐,趕趕咐咐,樹叢里有聲音。咦,有團(tuán)黑影。大老虎很高興,哈,這下我有吃的啦!它悄悄跑過去,大吼一聲:“啊嗚,我要吃了你!”“你吃吧,大老虎!”那黑影發(fā)出聲音。嘿,碰到一個傻瓜!大老虎撲過去,“啊嗚”一大口?！鞍?哎喲,嘴巴痛死了!哎?哎?你是誰呀?”大老虎痛得叫起來?！肮?誰讓你嘴饞,我是刺猬?！薄鞍?哎喲,我找錯人了?！贝罄匣⑼嶂熳吡?。她知道刺猬身上有尖尖的硬刺。大老虎一步一步往前走。趕趕咐咐,趕趕咐咐,草叢里有聲音。咦,又有團(tuán)黑影。它悄悄跑過去,大吼一聲:“你是刺猬嗎?”“不是。”“啊嗚,我要吃了你!”“你吃吧,大老虎!”那黑影發(fā)出聲音。嘿,又碰到一個傻瓜!大老虎撲過去,“啊嗚

9、”一大口?！鞍?哎喲,嘴巴痛死了!哎?哎?你是誰呀?”“哈,誰讓你嘴饞,你只知道刺猬,還不知道有針鼴吧!”“哎喲,哎喲,我又找錯人了?！贝罄匣⑦种彀妥吡恕Ｋ泪橗B身上布滿了刺,可不好惹。大老虎一步一步往前走。趕趕咐咐,趕趕咐咐,山坡下有聲音。咦,又出現(xiàn)一團(tuán)黑影。大老虎悄悄跑過去,大吼一聲:“你是刺猬嗎?”“不是?！薄澳闶轻橗B嗎?”“不是。”“好,啊嗚,我要吃了你!”“你吃吧,大老虎!”那黑影發(fā)出聲音。嘿,這又是一個傻瓜!大老虎撲過去,“啊嗚”一大口?！鞍?哎喲,你是誰呀?”大老虎痛得大叫起來?！肮?你只知道針鼴、刺猬,怎么不想想豪豬也有刺呀!”那黑影大笑著說?！鞍?唉,搞了半天兒,我

10、自己才是一個大傻瓜,怎么把豪豬也忘了?！边@時,天快亮了,大老虎只好餓著肚子,咧著嘴巴回到洞里睡覺去了。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)故事,引導(dǎo)幼兒自己復(fù)述故事第四周故事表演大老虎找吃的(要求幼兒大膽地講述故事,并給予肯定第五周童謠屬相歌一個人有一個,每家都有好幾個,數(shù)起來十二個,小朋友猜猜是什么?小老鼠排第一,個子不大真神氣,老牛第二虎第三,兔子第四跑得歡, 龍第五蛇第六,馬是老七不落后,羊第八猴第九,十是公雞跟著走, 狗排十一汪汪叫,老豬最后來報到,猜一猜,想一想,十二屬相不一樣。到底你屬哪一種,爸爸媽媽對你講。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)童謠,知道里面有哪些動物第六周故事拔蘿卜老公公種了個蘿卜,他對蘿卜說:“長吧,長吧

11、,蘿卜啊,長得甜吶!長吧,長吧,蘿卜啊,長得大啊!”蘿卜越長越大,大得不得了。老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的葉子,“嗨喲,嗨喲”拔呀拔,拔不動。老公公喊:“老婆婆,老婆婆,快來幫忙拔蘿卜!”“唉!來了,來了?！崩掀牌爬瞎?老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜?！班藛?嗨喲”拔呀拔,還是拔不動。老婆婆喊:“小姑娘,小姑娘,快來幫忙拔蘿卜!”“唉!來了,來了。”小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。“嗨喲,嗨喲”拔呀拔,還是拔不動。小姑娘喊?！靶」穬?小狗兒,快來幫忙拔蘿卜!”“汪汪汪!來了,來了?！毙」穬豪」媚?小姑娘拉老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉

12、子,一起拔蘿卜?！班藛?嗨喲”拔呀拔,還是拔不動。小狗兒喊:“小花貓,小花貓,快來幫忙拔蘿卜!”“喵喵喵!來了,來了?！毙』ㄘ埨」穬?小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜?！班藛?嗨喲”拔呀拔,還是拔不動。小花貓喊:“小耗子,小耗子,快來幫忙拔蘿卜!”“吱吱吱!來了,來了?！毙『淖永』ㄘ?小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜?！班藛?嗨喲”拔呀拔,大蘿卜有點動了,再用力地拔呀拔,大蘿卜拔出來啦!他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)故事,引導(dǎo)幼兒自己復(fù)述故事第七周

13、故事表演拔蘿卜(要求幼兒大膽地講述、表演故事,并給予肯定第八周古詩朗誦游子吟孟郊慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。(帶領(lǐng)幼兒理解古詩內(nèi)容,體會古詩意境,學(xué)習(xí)有感情地朗讀古詩,要求幼兒大膽地上臺展示自己第九周幫助幼兒復(fù)習(xí)童謠屬相歌、古詩游子吟要求幼兒與小朋友共同表演,增強(qiáng)幼兒自信心以及協(xié)調(diào)能力第十一周兒歌表演數(shù)九歌一九二九不出手. 三九四九冰上走.九九加一九.耕牛遍地走. (要求幼兒學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌,鼓勵幼兒大膽地上臺朗讀兒歌第十二周故事表演小豬發(fā)脾氣小豬胖胖在外婆家認(rèn)識了很多朋友,有小兔、小羊和小鴨。他們玩得可高興了。分別的時候,小豬胖胖請朋友們明天到他

14、家去玩。他們高興地答應(yīng)一定去。第二天,小兔、小羊和小鴨互相約好,一起來到小豬胖胖的家。剛要敲門,忽然聽到胖胖正在大吵大鬧:“媽媽,你賠我蛋糕!”“好乖乖,昨天你表弟把蛋糕吃了,明天我再給你買?！薄安恍?不行!你憑什么給他吃!”“媽媽并沒錯,你不該發(fā)脾氣?！薄熬桶l(fā),就發(fā)脾氣,你不賠蛋糕,我就鬧!哇哇”小豬胖胖大哭大鬧。篤!篤!篤!小鴨在敲門。小豬見了朋友,忙擦干眼淚說:“你們真準(zhǔn)時,咱們在一起玩吧。”“豬媽媽,您好!”朋友們先有禮貌地向豬媽媽打過招呼,然后一齊對小豬胖胖說:“我們是來和你告別的。不尊敬媽媽的孩子,也不會尊重朋友的。你還是自己玩吧?！闭f完,他們扭過頭,手拉手一蹦一跳地走了。小豬胖胖

15、看著朋友們遠(yuǎn)去的背影,低著頭對媽媽說:“媽媽,我錯了。”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)故事,知道其中的道理,引導(dǎo)幼兒自己復(fù)述故事第十三周兒歌表演問答歌誰在水里穿裙子?誰在天上推剪子?誰在草叢扯鋸子?誰在屋角織網(wǎng)子?金魚水里穿裙子。燕子天上推剪子。螳螂草叢扯鋸子。蜘蛛屋角織網(wǎng)子。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,并嘗試著讓幼兒去創(chuàng)編類似的問答兒歌第十四周主持訓(xùn)練1.訓(xùn)練幼兒吐字及語氣方式2.鼓勵幼兒上臺表演,增強(qiáng)幼兒自信心3.內(nèi)容:我又大一歲啦!作業(yè):每位小朋友回家準(zhǔn)備一個節(jié)目(朗誦、詩歌、講故事等,請各位家長給予輔導(dǎo)。第十五周公開課備注:以上是本學(xué)期語言表演中級班的學(xué)習(xí)內(nèi)容,請各位家長在課后給予輔導(dǎo)并妥善保管。如果有疑問和

16、建議歡迎與我當(dāng)面交流,謝謝各位家長的支持!聯(lián)系人:楊玉銀篇四:語言表演課教學(xué)大綱語言表演課教學(xué)大綱一、課程編號:(鶴07513001二、課程性質(zhì)與特點:三、語言表演課在專業(yè)教學(xué)計劃中的地位和作用語言表演課是藝術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中的必修課。它具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性,規(guī)律性和科學(xué)性。本課程的任務(wù)是語言表演的基礎(chǔ)訓(xùn)練開始,通過不同的教學(xué)階段,對不同年齡段的孩子采用不同的訓(xùn)練項目,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,信念感,感受力,表現(xiàn)力,觀察力以及從生活中吸取創(chuàng)作素材并在創(chuàng)作中進(jìn)行提煉的能力,掌握語言表演藝術(shù)的基本理論知識和內(nèi)外部技巧。舞臺行動的規(guī)律,在充分開掘,錘煉學(xué)生語言表演創(chuàng)作基本素質(zhì)的同時,牢固的掌握臺詞的發(fā)聲方法,人物的創(chuàng)

17、作方法,并在有限的課時內(nèi)初步形成自身的創(chuàng)作型,最終最大限度的獨(dú)立完成劇本當(dāng)中賦予的角色。四、教學(xué)目的語言表演作為一種創(chuàng)作藝術(shù),必須建立在一定的生活積累和文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上。鑒于授課學(xué)生的年齡普遍偏小。故授課老師應(yīng)該傾注更多的愛心,更多的信心,以及對孩子無盡的愛和關(guān)懷。從而更大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。掌握學(xué)生在家長面前不善于表露的“閃光點”。最大限度的讓“在知識里游戲”的方針發(fā)揮作用。在語言表演課的教學(xué)中要堅持培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)、敬業(yè)精神、豐富的生活積累和厚實的文化底蘊(yùn)。五、教學(xué)方法以實踐為主,理論將手為輔。教學(xué)時間內(nèi)容包括單人雙人小品練習(xí),觀察生活小品練習(xí),元素訓(xùn)練小品,兒童文學(xué)作品改編,兒童戲劇

18、片段表演訓(xùn)練,中外童話排演。實習(xí)劇目(原創(chuàng)兒童劇演出。六、考核方式采用平時成績與每學(xué)期期末成績相結(jié)合的方式。具體比例如下:平時成績:出勤成績-10% 課堂幾率成績-10% 完成作業(yè)成績-10% 期末考試(期末向家長的匯報演出成績-70%七、教材及主要參考書目(一教材表演基礎(chǔ)呂明編著，遼寧師范大學(xué)出版社 2008 年版。 （二）參考資料 2.電視表演學(xué)梁伯龍著，北京廣播學(xué)院出版社 1997 年版。 3.表演藝術(shù)教程演員實習(xí)手冊林洪桐著，北京廣播學(xué)院出版社 2000 年版。 第二部分：課程內(nèi)容 第一章：回歸本真解放天性 教學(xué)目的與要求： 解放孩子的創(chuàng)作天性，掌握行動的基本規(guī)律，掌握臺詞的基本發(fā)聲方

19、法，在任課教師的 幫助下，從自我出發(fā)。能在自己創(chuàng)造的規(guī)定情境中真實，有機(jī)，自如的行動。著重挖掘孩子 （在舞臺假定環(huán)境中的）想象力，感受力，創(chuàng)造力。培養(yǎng)孩子善于觀察生活，捕捉生活中人 物性格特征的能力。培養(yǎng)孩子從生活中吸取素材的良好習(xí)慣。 教學(xué)方法： 課堂講授與訓(xùn)練，組織單人小品，雙人小品，師生同臺小品，元素綜合訓(xùn)練 小品，觀察生活小品進(jìn)行訓(xùn)練。 教學(xué)重點： 把孩子的天性解放出來，從虛偽的面子中解放出來，恢復(fù)人的本體天性?；菊莆瘴枧_ 的行動規(guī)律以及臺詞的基本發(fā)聲方法。 主要教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 解放天性 即興練習(xí) 游戲式訓(xùn)練（有機(jī)行動的準(zhǔn)備） 一、客觀阻力控制人的形體感覺 二、五覺訓(xùn)練 三、心靈

20、敏捷反應(yīng)訓(xùn)練 第二節(jié) 動物模擬 一、心理欲望展示 二、喚回人的模仿天性 第三節(jié) 吐字歸音訓(xùn)練 一、口腔基本狀態(tài)訓(xùn)練 二、氣泡音發(fā)聲訓(xùn)練 三、吐字歸音基礎(chǔ)訓(xùn)練 考核方式： 本章節(jié)的考核內(nèi)容為單人有言小品或者為觀察生活小品訓(xùn)練（師生同臺） 第二章 演員的心理技術(shù)表演元素 教學(xué)目的與要求： 本單元在孩子已經(jīng)基本掌握臺詞的基本技能以及有機(jī)行動訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，以教師命題由 學(xué)生結(jié)合熟悉的現(xiàn)實生活，自行組織表演訓(xùn)練。通過單人，雙人，多人的交流小品訓(xùn)練。更 加熟練的掌握舞臺上的語言和生活中的說話存在的潛移默化的區(qū)別和聯(lián)系。使孩子們認(rèn)識人 與人的思想，情感的相互給予，刺激，影響，適應(yīng)的重要意義，掌握舞臺的真摯的有機(jī)的交 流方法。 教學(xué)方法： 課堂講授與訓(xùn)練相結(jié)合，采用單人，雙人，多人以及師生同臺的訓(xùn)練方式進(jìn)行授課。 教學(xué)重點： 掌握心理技術(shù)，符合人的心里邏輯，生理邏輯，生活邏輯，行為邏輯等，還原人的真實 生活狀態(tài)。篇五：中國語言表演教程計劃 中國語言表演教程計劃 語言是思維的外殼，是人與人之間交流的第一工具，似為“人的第二張臉” 。每