蘭州市第十四中學(xué)學(xué)校管理工作規(guī)范

1、蘭州市第十四中學(xué)學(xué)校管理工作規(guī)范 為了保證學(xué)校管理工作有序、高效的進行，推動學(xué)校工作持續(xù)、穩(wěn)定地向前發(fā)展，根據(jù)有關(guān)政策法規(guī)，特制定本規(guī)范。第一章 總則第一條 學(xué)校管理工作必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，從實際出發(fā)，緊密結(jié)合校情，注意防止和糾正脫離校情的管理行為。第二條 學(xué)校管理工作必須貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，執(zhí)行政府的政策和指令，完成上級下達的各項任務(wù)。第三條 學(xué)校管理工作必須遵循教育教學(xué)規(guī)律，遵循以教學(xué)為中心、全面發(fā)展、育人為本、德育為先、以人為本、依靠教師的學(xué)校工作規(guī)律，貫徹“成功教育”的思想和校長的辦學(xué)思路，樹立為教師、學(xué)生和學(xué)生家長服務(wù)的思想意識

2、，不斷提高各項工作的質(zhì)量。第四條 學(xué)校實行校長負責(zé)制、崗位責(zé)任制、工作質(zhì)量目標責(zé)任制、專業(yè)技術(shù)職務(wù)年度量化考核制、教代會民主管理制、民主評議干部制、公用物品采購制等，努力創(chuàng)造依法治校，精神愉悅，團結(jié)安定，公開、公正、公平競爭的工作環(huán)境。第二章 學(xué)校行政管理工作第五條 校長是學(xué)校的法人代表，主持學(xué)校全面工作，主管人事、招生、財務(wù)、基建等工作。對外代表學(xué)校。校長聘任學(xué)校各個崗位的工作人員，各個崗位的工作人員按照聘約有關(guān)條款的規(guī)定開展工作，在工作中要貫徹校長的辦學(xué)思路，執(zhí)行校長的指令，并就本崗位的工作向校長負責(zé)。第六條 校長就全校范圍內(nèi)的工作情況定期向校長辦公會議、行政會議和教職工大會進行通報，并定

3、期聽取群眾意見，主動接受群眾的監(jiān)督。第七條 副校長是校長的助手，其職責(zé)是協(xié)助校長工作。副校長的工作向校長負責(zé)。副校長在校長分配的工作范圍內(nèi)履行自己的崗位職責(zé)，并完成校長委托的臨時性工作。副校長定期（一般為一周）向校長匯報工作，提出本崗位工作的設(shè)想和建議，經(jīng)校長同意或行政會議討論通過后實施。副校長向處室(音校)主任安排工作，要按照“在什么時間，把什么工作，做到什么程度”的原則進行，除特殊情況外，不涉及處室、音校的具體工作，不越級指揮，以調(diào)動處室(音校)主任的工作積極性，發(fā)揮處室(音校)的作用。第八條 副校長對本崗位職責(zé)范圍內(nèi)的下屬工作人員有教育、管理、監(jiān)督、幫助和指導(dǎo)的責(zé)任，并虛心聽取群眾意見，

4、主動接受群眾監(jiān)督。第九條 副校長（書記）工作分工：總支副書記，主管德育工作、政教處、學(xué)校團委和學(xué)生會；教學(xué)副校長，主管教學(xué)工作及教務(wù)處、教研室；德育副校長，協(xié)助總支副書記管理德育工作、政教處、學(xué)校團委和學(xué)生會，主管音樂學(xué)校；總務(wù)副校長，主管后勤服務(wù)工作及總務(wù)處、物業(yè)中心。第十條 處室（音校）主任根據(jù)校長的指令，在分管副校長的指導(dǎo)下開展工作。處室（音校）主任的工作向校長負責(zé)。處室主任、音校副校長就本崗位職責(zé)范圍內(nèi)的工作，向副校長提出具體工作方案、設(shè)想和建議，同副校長研究協(xié)商，報經(jīng)校長同意或行政會議討論通過后實施，并對本處室（音校）職責(zé)范圍內(nèi)的工作質(zhì)量承擔(dān)直接責(zé)任。處室（音校）主任負責(zé)安排本崗位職

5、責(zé)范圍內(nèi)所屬工作人員的工作，對所屬工作人員進行具體的管理、教育、監(jiān)督、幫助和指導(dǎo)，并虛心聽取群眾意見。處室主任、音校副校長、行政專干受校長委托可參加上級和外單位的會議和活動，并將會議和活動的精神和有關(guān)文件及時報告、送交校長。第十一條 處室（音校）主任工作分工：辦公室主任協(xié)助校長、總支書記處理日常行政、黨務(wù)工作；教務(wù)主任負責(zé)教學(xué)行政管理工作；教研室主任負責(zé)教學(xué)研究、課改、基地建設(shè)工作；政教主任負責(zé)德育及學(xué)生管理工作；總務(wù)主任負責(zé)與教學(xué)直接相關(guān)的后勤服務(wù)工作；物業(yè)中心主任負責(zé)與教學(xué)間接相關(guān)的后勤服務(wù)工作；音校副校長負責(zé)音校管理、教學(xué)等相關(guān)工作；團委書記負責(zé)學(xué)校共青團工作。第十二條 年級組長、教研組

6、長、教師和行政工作人員在主任、音校副校長的領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下開展工作。年級組長、教研組長、教師和行政工作人員就本崗位職責(zé)范圍內(nèi)的工作向校長負責(zé)。年級組長、教研組長、教師和行政工作人員就本崗位職責(zé)范圍內(nèi)的工作向主任、音校副校長提出具體工作方案、設(shè)想和建議，一般不越級匯報工作。第十三條 上下級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)及時、主動溝通、交流情況，以保證管理工作的順暢、高效。第三章 行政會議和校長辦公會議議事規(guī)則第十四條 學(xué)校行政會議，是指由主任、音校副校長以上領(lǐng)導(dǎo)參加的會議，（其他需要列席的人員由辦公室提前通知）。校長辦公會議是指由校級領(lǐng)導(dǎo)參加的會議。校長是行政會議和校長辦公會議的主持人，校長可根據(jù)工作需要召集有關(guān)工作人

7、員參加校長辦公會議。第十五條 學(xué)校行政會議的任務(wù)是：分析學(xué)校教育教學(xué)工作情況，討論校長提出的學(xué)校工作計劃、人事安排、專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核結(jié)果、學(xué)校獎懲方案、重大問題的處理意見以及校長認為需要通過行政會議討論的問題，并就上述問題做出相應(yīng)的決定。學(xué)校行政會議每周四上午舉行一次，必要時可提前或延遲舉行。第十六條 學(xué)校行政會議所討論的問題（除分析教育教學(xué)工作情況和有關(guān)問題的會議外），在每周三以前由主任或副校長向校長提出建議、設(shè)想和方案，校長認為有必要上會討論時，應(yīng)及時向行政會議組成人員通報行政會議將要討論的內(nèi)容，為會議做好必要的準備。沒有預(yù)備方案的問題和未經(jīng)校長提議的問題一般不在行政會議上討論。第十七條

8、學(xué)校行政會議對所討論的問題形成決議時，實行少數(shù)服從多數(shù)的原則。如行政會議的決議與校長的提議不一致時，可暫緩做出決定，或由校長最后進行裁決。第十八條 校長辦公會議的任務(wù)是：校長聽取副校長的工作匯報，討論分析學(xué)校教育教學(xué)工作情況，研究部署上級下達的任務(wù)和學(xué)校的有關(guān)工作，以及校長認為有必要在校長辦公會議上討論的問題，并就相關(guān)問題做出相應(yīng)的決定。校長辦公會議由校長根據(jù)工作需要召集。第十九條 學(xué)校行政會議組成人員按行政會議規(guī)則參加會議并發(fā)表意見，會議內(nèi)容涉及本人時應(yīng)主動回避，未經(jīng)校長委托不承擔(dān)宣傳會議內(nèi)容的義務(wù)，更不得向有關(guān)人員泄露會議中的發(fā)言和決議情況；行政會議組成人員在個人意見與會議決定不一致時，必

9、須服從會議決定，不得在言論和行動上有違反的表示，更不得自行其是，消極應(yīng)付。違反者由校長批評教育，經(jīng)教育不改者，由校長責(zé)令其在一定時間內(nèi)暫停參加行政會議。第四章 學(xué)校管理工作紀律第二十條 全體教職工依據(jù)各自的崗位職責(zé)、教育教學(xué)常規(guī)管理辦法、專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核辦法、請（銷）假制度、抽查簽到制度以及校長的指令規(guī)范自己的日常工作行為。第二十一條 全體教職工應(yīng)按時參加政治理論學(xué)習(xí)，按時出席教職工大會、教研組會、年級組會、班主任會等有關(guān)會議，按時參加學(xué)校的其他會議和活動。第二十二條 學(xué)校在職人員不得在法定的工作時間內(nèi)從事第二職業(yè)、炒股票、為外單位拉業(yè)務(wù)等私人事務(wù)。第二十三條 學(xué)校教職工不得體罰或變相體罰學(xué)生

10、，不得侮辱學(xué)生人格，不得訓(xùn)斥學(xué)生家長，不得亂辦班、亂收費、亂訂輔導(dǎo)資料，不做損害學(xué)校聲譽和教師形象的事。第二十四條 處室（音校）主任根據(jù)各自職權(quán)范圍呈報或發(fā)布報告校歷、通知、告示、榜示和周活動安排表等文告，并就以上文告的內(nèi)容和文字的正確性和規(guī)范化向校長負責(zé)。各處室（音校）擬上報的各種文字材料，應(yīng)同時交由學(xué)校辦公室存檔一份。第五章 學(xué)校采購制度第二十五條 相關(guān)處室（音校）主任提出采購物品的范圍規(guī)定為：辦公室：教職工政治理論學(xué)習(xí)材料和離退休干部工作用品。教務(wù)處：圖書、課本、作業(yè)本、磁帶、教學(xué)資料、教學(xué)設(shè)備等。教研室：教研教改資料、基地建設(shè)設(shè)備等。政教處（團委）：體育器材、學(xué)生獎品和學(xué)生宣傳教育用品

11、等。物業(yè)中心：本部門工作所需物品。音樂學(xué)校：樂器、音樂教學(xué)用品等。總務(wù)處：除辦公室、教務(wù)處、教研室、政教處（團委）、物業(yè)中心、音樂學(xué)校采購范圍以外的其它物品。第二十六條 萬元（不含）以下物品的采購，實行逐級審批制度，程序如下：由使用物品的崗位工作人員提出申請；處室（音校）主任、主管副校長、校長逐級審批；相關(guān)處室（音校）主任、物品使用單位負責(zé)人、采購員集體采購；保管員驗收、登記入庫；使用單位或工作人員領(lǐng)取使用。第二十七條 學(xué)校對所需萬元（含）以上物品，應(yīng)報市教育局計財處批準后由政府采購，學(xué)校按以下程序做出采購決定（申請）：（一）、校長或相關(guān)處室（音校）提出采購方案；（二）、經(jīng)行政會議或校長辦公會

12、議討論后做出采購決定；（三）、報市教育局計財處批準；（四）、必須時參加市政府招標會議；（五）、經(jīng)校長審批后支付采購款；（六）、由學(xué)校采購員和庫房保管員驗收、登記、入庫，并按規(guī)定發(fā)放使用。第二十八條 學(xué)校擬報廢的財產(chǎn)，應(yīng)在保留原物的前提下，由財產(chǎn)保管、使用人員提出報廢申請，本處室（音校）負責(zé)人簽署意見，總務(wù)主任和主管校長查看原物并簽署意見，報校長審批，財務(wù)室依據(jù)審批手續(xù)，沖銷財產(chǎn)帳目。第二十九條 學(xué)校禁止任何個人擅自采購公用物品的行為。第六章 學(xué)校對外工作第三十條 學(xué)校對外工作是指學(xué)校與市委、市政府、市教育局等上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和與學(xué)校有工作關(guān)系的單位的往來、聯(lián)系等工作，包括參加會議、接受上級任務(wù)、上

13、報各類表冊、商談和簽訂經(jīng)濟合同、學(xué)校與其它單位間的民事糾紛調(diào)解等。第三十一條 學(xué)校對外工作由校長負責(zé)。必要時，由校長委托副校長、處室主任、音校副校長或其他工作人員代表校長實施某項對外工作。受委托人員在實施對外工作時，必須嚴格遵循校長的意見，如需改變，須經(jīng)校長同意。第三十二條 未受校長委托，任何工作人員都不得以學(xué)校名義對外交涉有關(guān)學(xué)校的工作。學(xué)校原則上不認可未受校長委托的對外工作。第三十三條 按國家規(guī)定，每一位教職工都有及時報告災(zāi)情和治安案件等突發(fā)性事件的義務(wù)。在此范圍內(nèi)對外發(fā)生的聯(lián)系學(xué)校予以認可和支持。第三十四條 學(xué)校接待工作由辦公室負責(zé)安排，相關(guān)的校領(lǐng)導(dǎo)和處室（音校）主任主持接待工作，介紹學(xué)

14、校相關(guān)工作情況，視情安排工作餐。第七章 附則第三十五條 本工作規(guī)范經(jīng)教代會討論通過后實施。第三十六條 本規(guī)范由校長負責(zé)解釋。蘭州市第十四中學(xué)2005年2月25日 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)名言警句精選（音序排列） B 百川東到海,何時復(fù)西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂府長歌行) 去百學(xué)須先立志。(朱熹) 寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。 筆落驚風(fēng)雨,詩成泣鬼神。(杜甫) 別裁偽體親風(fēng)雅,轉(zhuǎn)益多師是汝師。(杜甫) 博觀而約取,厚積而薄發(fā)。(蘇軾) 博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。(禮記) 不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。(荀子) 不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。(司馬

15、遷) 不患人之不己知,患不知人也。(孔子) 不入虎穴,焉得虎子？(后漢書) 不塞不流,不止不行。(韓愈) 不識廬山真面目,只緣身在此山中。(蘇軾) 不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。(王安石) 不以規(guī)矩,無以成方園。(孟子)怎樣學(xué)好語文 提起這一話題，人們一定會說：“仁者見仁，智者見智”“一把鑰匙開一把鎖”。的確如此。再說這也不是一篇兩篇文章就能闡述得清楚的。語文何其大！語文無處不在！無人不需！它同人的思維、情感、交際密不可分。學(xué)好語文的人，他應(yīng)是一個思維敏捷、情感豐富、人格健全、審美情趣高尚的人。這里我主要是針對面臨高考的學(xué)生，談?wù)勅绾螌W(xué)好應(yīng)試語文，怎樣過好高考這一關(guān)。 任何事情的成功都離不開

16、主、客觀因素的相互作用，要學(xué)好語文當(dāng)然就必須有好的老師和自身的主觀努力相結(jié)合才行，但是，起決定作用的還是自身的主觀能動性。因此我認為學(xué)好語文要以培養(yǎng)自己的語文能力為目標，從下面四個字上下工夫，這就是“愛”“博”“明”“練”。 首先談?wù)劇皭邸?。古人說得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，愛語文是你要盡力做到的。如果你對語文不感興趣，那么，請你好好把握學(xué)習(xí)的三個有利時機，即入學(xué)之初、接觸新形式時、放假前夕的復(fù)習(xí)。另外，用感染熏陶、迂回開拓、賞心悅目法、自編文選法、跳高摘果法也能激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。還有強烈的自信心和遠大的目標也是激發(fā)興趣的關(guān)鍵因素。這是“愛”的第一層含義。

17、第二，“愛”還指愛學(xué)校、愛老師、愛集體、愛同學(xué)。求學(xué)中的你，好比水中魚，愛心則是水和空氣，愛能陶冶你的情趣，激發(fā)你的靈感，它是一副靈丹妙藥，你可以想見“愛”在學(xué)習(xí)中的重要性了。 其次，就是“博”。博覽群書是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，上知天文下知地理、文史哲物化生、街頭巷議、奇聞逸事都可廣泛涉獵。這里尤其要強調(diào)的是：閱讀適當(dāng)?shù)奈乃嚴碚搶σ粋€高中生語文學(xué)習(xí)的重要性，它能增強你對文章的理解能力，提高把握課文，特別文學(xué)課文內(nèi)容的準確性和創(chuàng)見性。文學(xué)理論不僅可以使你從總體上了解文學(xué)的內(nèi)在本質(zhì)、基本特點和產(chǎn)生發(fā)展過程，而且可以幫助你入乎其內(nèi)。從某種意義上說，文學(xué)理論學(xué)習(xí)是一種世界觀和方法論的培養(yǎng)，它通過對一定的文學(xué)

18、原理的闡發(fā)，幫助人們樹立正確的藝術(shù)觀、審美觀、世界觀和人生觀，而且，它通過理論思維的訓(xùn)練和藝術(shù)思維規(guī)律的提示，使你提高觀察生活、鑒賞藝術(shù)和分析問題、解決問題的能力。另外，學(xué)好語文，最重要的一點還要寫作，寫作文更離不開必要的文學(xué)基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論，寫作中非常重要的精細的觀察力、敏銳的感受力、卓越的記憶力、豐富的想象力和熟練的表達能力的鍛煉和培養(yǎng)，更離不開文學(xué)理論的指導(dǎo)。因此建議有能力、想優(yōu)秀的學(xué)生盡力而為，使自己成為佼佼者。 “博”還指學(xué)習(xí)方法上要博采眾家之長，為己所用；要培養(yǎng)多種學(xué)習(xí)能力。這里重點說說語感培養(yǎng)和記憶能力培養(yǎng)。學(xué)習(xí)語文要注意語感的培養(yǎng)，語感是學(xué)習(xí)者對語言這一對象的直覺的、整體的感

19、受，是由語言文字而引起的復(fù)雜的心理活動和認識活動的過程，是把握語言文字的一種能力，葉圣陶先生早就這樣說過：“文字語言的訓(xùn)練，我以為最緊要的是訓(xùn)練語感，就是對課文的敏銳的感覺?！边@對學(xué)好語文有很好的作用，語感不好的同學(xué)可以在平時的閱讀中有意識地訓(xùn)練，常用的方法有“刪留比較法”“換詞比照法”“明確指代法”和“語序易位法”“語境體味法”。也就是說，在學(xué)習(xí)中主動運用以上方法多問幾個“如果這樣行嗎？那樣更好？為什么？”如果能堅持，一定會使自己的語言感知能力、思維的嚴密清晰性得到明顯提高。學(xué)習(xí)還要注重背誦環(huán)節(jié)，德國物理學(xué)家艾賓洛斯說“反復(fù)是保持的函數(shù)”，背誦就是這種達到保持的手段，這種保持就是記憶的持久，

20、而背誦名篇佳句又可以培養(yǎng)語感，提高說話和寫作能力。對加深對課文的理解有獨到而奇妙的作用，在考試的閱讀理解部分將起到關(guān)鍵作用。因此，應(yīng)與予足夠的重視。 “博”還指求學(xué)對象、途徑的多?？鬃釉啤叭诵校瑒t必有我?guī)熝伞?，校?nèi)向老師、向同學(xué)、向書本學(xué)；校外向他校的老師同學(xué)學(xué)、到網(wǎng)上學(xué)、到圖書館學(xué)等等。只要有這個意識，你的學(xué)習(xí)將主動得多、收獲也就大得多。 “博”還指學(xué)習(xí)中的多讀（反復(fù)讀）、多思、多議、多寫。“書讀百遍，其義自見”“學(xué)而不思則惘”“石本無火，相激而發(fā)靈光”這些名言都很好地說明了多讀（反復(fù)讀）、多思、多議的好處。而多寫是一種對思想進行磨礪的很好方式。用怎樣的詞語表達，才顯得貼切得體；怎樣才能切

21、中肯綮；怎樣才能大氣磅礴以理服人、以情動人；怎樣才能詳略合宜，使人耐讀愛讀、回味無窮。在實踐中不斷領(lǐng)悟，久而久之提高語文水平也就不在話下了。尤其是如今分量越來越重的作文，更需要平時的工夫。 第三，“明”這里所指的是每個學(xué)生應(yīng)該明確自己所要掌握的高考能力要求和知識要點，明確考試的形式和試卷結(jié)構(gòu)，明確相應(yīng)的對策，平時注意積累，做個學(xué)習(xí)的有心人。 高考語文從心理學(xué)的角度對語文能力的發(fā)展作縱向解剖，把語文的能力要求劃分為五個層級，即識記、理解、分析綜合、應(yīng)用、鑒賞評析。五個能力層級均有難易不同的考查。語文知識要求包括五大方面：（1）語言知識及其運用（2）文學(xué)常識及文學(xué)鑒賞（3）文言文閱讀（4）現(xiàn)代文閱

22、讀（5）寫作。每項知識的具體內(nèi)容要求更應(yīng)認真了解。至于試卷形式和結(jié)構(gòu)在練習(xí)中就可了解，不必太費心思。了解了這些就好比航船有了目標和航線，那么，如果再有一個好船長就不愁到達不了目的地了。 最后，當(dāng)然是“練”了。刀不磨不快，玉不琢不成器，無論是誰，光在紙上談兵是不行的，從基礎(chǔ)到寫作，知識和能力要求變化不大，但題是萬變的，考點也是萬變的。要適應(yīng)千變?nèi)f化的考題就得多見題型，多練習(xí)，這也是學(xué)好語文的關(guān)鍵一步，當(dāng)然，練習(xí)不是盲目的，而是理智而有目的的。練習(xí)應(yīng)該練重點、練弱點、練典型、練規(guī)律、練方法技巧、練思維能力、練觀察能力、練心理素質(zhì)、練速度等等。 這里重點說說練自己的創(chuàng)新思維能力。它指學(xué)習(xí)過程中要有創(chuàng)

23、造性質(zhì)疑的精神和品格，并學(xué)會適當(dāng)?shù)姆椒?，?chuàng)造性質(zhì)疑的方法有“攝取信息發(fā)現(xiàn)問題獨立思考創(chuàng)造性質(zhì)疑”在這樣一個過程中可以多問：問主旨、問內(nèi)容、問情節(jié)、問人物、問線索、問含義、問比較、問意義、問與現(xiàn)實的聯(lián)系性等等，從而培養(yǎng)自己對問題鉆研的品質(zhì)和意志力。就一個問題能挖井似的層層挖掘就會發(fā)現(xiàn)源源不斷的甘泉。培養(yǎng)自己敏銳的洞察力，敏于發(fā)現(xiàn)、善于發(fā)現(xiàn)、勤于發(fā)現(xiàn)；培養(yǎng)自己對問題的論證推斷力，如果能這樣，你將為自己的學(xué)習(xí)打開一片新天地，樂在其中，而不僅僅是為了考試，何樂而不為？蘭州十四中-簡介        蘭州市第十四中學(xué)，是一所由蘭州市教育委員會領(lǐng)導(dǎo)和主管的全日制完全

24、中學(xué)，是蘭州市“市屬骨干學(xué)?！薄W(xué)校創(chuàng)建于年，建校四十多年來，堅持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，教書育人，在努力抓好普通初中和高中階段教育教學(xué)的同時，積極開展了初中和高中音樂藝術(shù)職業(yè)教育。為祖國建設(shè)培養(yǎng)了萬余名合格的初、高中畢業(yè)生。、年分別獲蘭州市委、市政府授予的教育系統(tǒng)先進單位、先進集體稱號；、年分別獲得蘭州市教育系統(tǒng)先進黨支部稱號；三次獲得蘭州市教育局頒發(fā)的“初中教學(xué)優(yōu)秀獎”和“初中教學(xué)進步獎”。年獲得“高中教學(xué)進步獎”。蘭州十四中-設(shè)施設(shè)備        學(xué)校占地面積萬平方米，有教學(xué)辦公綜合樓二棟，實驗樓一棟。有二百米跑道的田徑場、四個籃球場和二個排球場。實驗室、儀器室、多