說聲對不起導(dǎo)學(xué)案

1、惠安小學(xué)2019年度第一學(xué)期高效課堂三年級語文組說聲“對不起” 導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)主題：1、朗讀課文，了解課文講了一件什么事，哪些句子寫得好在旁邊批注。2、給生字組詞，積累詞語。 學(xué)習(xí)主題：1、通過自讀自悟，交流展示，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能初步理解文章內(nèi)容。體會“我”的心理活動，懂得互相溝通的重要性。學(xué)習(xí) 流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升質(zhì)疑評價 環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)互動策略展示預(yù)案隨堂筆記內(nèi)容、學(xué)法、時間內(nèi)容、形式、時間內(nèi)容方式、時間重點摘記、成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié)初讀 課文 讀通 讀順初讀課文自主學(xué)習(xí)生字詞1、大聲朗讀書本上的生字， 讀準(zhǔn)字音、認(rèn)準(zhǔn)字形。積累好 的詞語

2、。2、有感情朗讀課文一遍，讀準(zhǔn) 字音，讀暢文句，并能選擇自 己喜愛的句段反復(fù)朗讀！（完成隨堂筆記一）A、兩人小對子：檢查自研成果，用紅 筆互相給出等級評 定；對子間解決自學(xué) 時遇到的問題。B、互助組：小組長主持，深入探 討1、“我”為什么應(yīng)該 對陸葉說聲“對不 起”？2、體會“我”的心 理活動。C、共同體：抽簽：教師給出抽簽順序， 確定本組展示方案。預(yù)演：大組長帶領(lǐng)本組成 貝完成展小前的準(zhǔn) 備，參照展示方案， 分配好展示任務(wù)，同 時進行組內(nèi)小展示。展示一；我是字詞小 咼手當(dāng)一回小老師，帶領(lǐng) 大家掃清字詞障礙，可采用多種形式來進 行（可范讀領(lǐng)讀指 名讀小組競讀全班齊讀-）展示二：我是誦讀小 能手

3、正確流利地朗讀自己 喜愛的段落，簡單地 說一說自己喜愛本段 的原因并能在全班 營造濃濃的讀書氛 圍.（可個人讀挑戰(zhàn) 讀）展示三；我是講解小 行家。隨堂筆記二認(rèn)真朗讀第四自然 段，說說“我”的心 情。展示四；我是復(fù)述小 高手用自己的話復(fù)述課文展示五：我疋故事大 王你在生活中也遇到過 這樣的事情吧，講給 大家聽。隨堂筆記一、給下列字注音并組詞挨（）鉛（）厲（）秒（）湊（）諒（）歉（）1 、正確書寫生字再讀 課文 理解 內(nèi)容再讀課文理解內(nèi)容1、有感情地朗讀課文， 邊讀 邊畫出文章中描寫心理 活動的句子。2、思考：課文講了一件什么 事？3、說一說課文中這件事情的 起因、經(jīng)過、結(jié)果。（完成隨堂筆記二）陳

4、管歉陣宮謙敢挨感2、積累四字詞語：兩字詞語：夸張句：隨堂筆記二通過這些句子我體會到陳剛（）的心情。事情的起因：事情的經(jīng)過：事情的結(jié)果：2019年度第一學(xué)期三年級語文組翠鳥導(dǎo)學(xué)案班級： 姓名： 日期： 編制人： 三年級 語文組 編號： 預(yù)習(xí)主題：朗讀課文，學(xué)習(xí)生字并組詞。了解翠鳥的外形和生活習(xí)性。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利，有感情的朗讀課文。背誦描寫翠鳥外形的段落。2、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。3、理解課文內(nèi)容，了解翠鳥美麗的外形和行動敏捷的特點，體會喜愛鳥類的感情。學(xué)習(xí)流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時間互動策略 內(nèi)容、形式、時間1r . 、*展小方案

5、內(nèi)容、方式、時間重點摘記、成果記錄、 知識生成、規(guī)律總結(jié)初讀課文整體感知初讀課文整體感知1、大聲朗讀課文一遍，讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀順課 文，掃清字詞障礙。2、 默讀課文劃出好 詞好句并積累下來。（完成隨堂筆記一）A、兩人小對子：檢查自研成果，用紅筆 互相給出等級評定；對 子間解決自學(xué)時遇到 的問題。B、五人互助組： 小組長主持，深入探討1、你喜歡翠鳥嗎？為 什么？2、作者是按什么順序 寫翠鳥外形的？C、共同體：大組長帶領(lǐng)本組成員 完成展示前的準(zhǔn)備， 參 照展示方案，分配好展 示任務(wù)，大組長帶領(lǐng)成 員將形成的展示方案 在黑板上進行板書規(guī) 戈嘰展示單元一：“打掃”字詞 要求發(fā)動全班多種形式學(xué)習(xí)

6、字詞，力爭字詞人人過關(guān)；展示單元二：朗讀課文我能行 建議：本組成員多種形式地朗讀自 己感興趣的段落，并發(fā)動大家 營造濃厚的讀書氛圍。展示單元三：理清課文我在行1、課文從幾個方面介紹翠鳥 的？從哪里可以看出我們 的喜愛之情？隨堂筆記二與大家分享展示單元四：仿寫我拿手。選一種自己熟悉的小動物，寫一寫它的外形和活動特 點，表達自己的喜愛之情。隨堂筆記三與大家分享隨堂筆記一：1、給下列字注音并組詞。衫（）泛（）盡（）脫（）銳（）飼（）逮（）2、正確、規(guī)范書寫生字。3、形近字、多音字視（）現(xiàn)（）微（）徽（）銳（）悅（）盡再讀課文 體會情感理解課文內(nèi)容，體會文章 思想感情。1、邊讀課文邊想，課文 是怎樣描

7、寫翠鳥外 形的？畫出相關(guān)的 句子。讀一讀，背一匕冃。2、翠鳥是怎樣活動的？ 劃出表示動作的詞語。（完成隨堂筆記二）3、翠鳥的住處在哪兒？ 為什么我們希望它在葦桿上多停一會？（完成隨堂筆記二）晃4.積累詞語，描寫顏色的詞）：比喻句：隨堂筆記二：翠鳥的外形：翠鳥的活動：翠鳥的住處隨堂筆記三：與一與你熟悉的一種動物。拓展寫作學(xué)習(xí)作者描寫翠鳥的方 法，寫一寫自己熟悉的小 動物。（完成隨堂筆記三）惠安小學(xué)20132014年度第一學(xué)期三年級語文組驚弓之鳥導(dǎo)學(xué)案班級：姓名：日期：編制人： 三年級 語文組 編號：預(yù)習(xí)主題：1、朗讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞2、查字典，理解驚弓之鳥的意思。學(xué)習(xí)主題：1、通過自讀自悟，

8、交流展示，能正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。2、懂得對事物要仔細觀察，并進行分析、推理，作出正確的判斷。學(xué)習(xí) 流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升質(zhì)疑隨堂筆記自學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容、學(xué)法互動策略 內(nèi)容、形式、1r . 、*展小方案 內(nèi)容、方式、重點摘記、成果記錄、 知識生成、規(guī)律總結(jié)初讀 課文 掃清 字詞 障礙內(nèi)容：讀課文自主學(xué)習(xí)生字詞1、大聲朗讀書本上的生字，讀 準(zhǔn)字音、認(rèn)準(zhǔn)字形。積累好的 詞語，選一個造句。2、有感情朗讀課文一遍，讀準(zhǔn) 字音，讀暢文句，并能選擇自己 喜愛的句段反復(fù)朗讀?。ㄍ瓿呻S堂筆記一）請按以下程序進行組內(nèi) 合作交流：1、兩人小對子：檢查自 研成果，用紅筆互相給出 評定等級

9、，并解決自學(xué)時 遇到的疑難問題。預(yù)時2分鐘互助組：小組長主持，深 入探討1、更羸說他不用箭就能 射下大雁，他的理由 是什么？2、從這個故事中，你懂 得了什么？3.共同體：抽簽：教師給出抽簽順 序，確定本組展示方案。預(yù)演：大組長帶領(lǐng)本組 組員完成展示前的準(zhǔn)備， 確定展示人員。呈現(xiàn)成 果，進行板書設(shè)計。或進展示單元一：字詞教學(xué) 我能行我是小老師，能帶領(lǐng)大 家學(xué)習(xí)生字詞。展示單元二：朗讀課文 我在行有感情的朗讀自己喜歡 的段落，并講出喜歡的 原因。展示單兀三：課文內(nèi)容 我知道復(fù)述課文。建議抓住人物的語言和動作 有感情的進行復(fù)述。展示單兀四：課外知識 大比拼把你在課外讀過的成語 故事將給大家聽。隨堂筆記一給下列字注音組詞更箭獵疑惑弦愈孤射郊翅膀悲慢指、正確書寫生字形近字膀（）郊（）慢（）再讀 課文 理解 文早 內(nèi)容再讀課文理解內(nèi)容思考1、更羸告訴魏王他不用箭能 把大雁射下來，你覺得魏王 相信他的話嗎？從文中那 些詞看出來（,用筆在文中 畫出來。傍（）效（）漫（多音字更（）（）（ ）（ ）積累四字詞語三個，選其中一個造句)2、為什么更羸不用刖就冃匕射 下大雁，他的依