咬定青山不放松,燈火闌珊現(xiàn)成功

1、喜迎十八大奉獻(xiàn)在教育咬定青山不放松  燈火闌珊現(xiàn)成功單位：湖屯鎮(zhèn)教育辦公室：郝兆延職務(wù)：副主任黨齡：14年職稱：中教一級聯(lián)系方式定青山不放松  燈火闌珊現(xiàn)成功“課堂改革忙，夜半鍵盤響。華章一揮就，群英論辯強(qiáng)。今朝敢勵志，明日筑輝煌。雞唱肚白現(xiàn)，推門倦梳妝”。從教22年來，傾心于教學(xué)研究、課堂改革，經(jīng)常是讀書寫作、修改教案到深夜，從“雞唱肚白現(xiàn)，推門倦梳妝”想到了自己的勵志過程，很想和大家交流一下，也算是從新宣誓，期待再創(chuàng)輝煌吧。我是肥城示范87級學(xué)生，90年畢業(yè)后，聽從學(xué)校安排，做了2年的專職音樂、體育教師，后來轉(zhuǎn)行做了語文教師，一做整整20年了。

2、開始抱著“鴻鵠一飛沖天去，獨(dú)于夢中數(shù)惆悵”的沒落不得志，不求有功，但求無過，只要混的下去就行，頭一節(jié)領(lǐng)導(dǎo)聽課就砸了，領(lǐng)導(dǎo)說：“沒教過語文嗎？思路出了問題，路子顛倒了。”當(dāng)時(shí)真是汗顏，真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去算了，現(xiàn)在想想，那節(jié)課確實(shí)上的不好，也是從那節(jié)課開始立志成為一位好老師。首先從現(xiàn)代教育理論學(xué)起，學(xué)習(xí)語文教法學(xué)法、教學(xué)模式、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嘗試著進(jìn)入模式，走出模式，自創(chuàng)模式，大練基本功，常常午飯邊吃火燒邊批改作業(yè)，常常徹夜不眠研究教材，為準(zhǔn)備一節(jié)公開課上了8個(gè)班，修改了20多次，進(jìn)行過“語文大閱讀”、“語文閱讀實(shí)驗(yàn)室”、“活頁作文改革”、“課堂民主化”實(shí)驗(yàn)改革，效果都很好，懷著“登臨陶山羨泰山，穿越江

3、河慕海洋”永不滿足的愿望和“行百里者半九十”的謹(jǐn)慎，不斷超越自我，后來在課型達(dá)標(biāo)中獲得首批立標(biāo)教師，五年一屆的市語文教學(xué)能手評選獲第二名，音樂基本功大比武獲二等獎，情感滲透語文課堂教學(xué)的催化劑在全國體衛(wèi)藝刊物上發(fā)表，多篇論文獲省市獎。再后來做過中學(xué)業(yè)務(wù)校長、校長，不管做啥工作，不管什么時(shí)候，語文教學(xué)從未放松，對語文教學(xué)的癡情不改。語文教師要想盡快成長起來，我想要經(jīng)歷三個(gè)階段。一、“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓，望盡天涯路”。剛畢業(yè)的學(xué)子，懷著遠(yuǎn)大理想，忙碌在一線，開始語文教學(xué)，往往一頭霧水，教育理念莫衷一是，教改方法汗牛充棟，百家論壇公婆論道，不知道該用哪個(gè)。不要緊，本著嘗試質(zhì)疑的原則，去其槽粕，

4、取其精華。一是樹立不做名師不罷休的信念。理想有多大，決心有多大，就有多大的收獲。一個(gè)不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，一個(gè)不想當(dāng)教育家的老師只能是平推平庸、碌碌無為的教書匠。二是樹立抓細(xì)節(jié)抓落實(shí)的理念。再美好的愿望不經(jīng)過艱辛的努力也只是空想，唯有抓好落實(shí)，一點(diǎn)一滴的積累，從細(xì)節(jié)做起，不計(jì)較點(diǎn)滴得失，埋頭苦干，才會厚積而薄發(fā)，像諾貝爾文學(xué)獎得主莫言一樣一鳴驚人。三是用先進(jìn)的理念武裝自己。路子對了，事半功倍，指導(dǎo)細(xì)想先進(jìn)，如虎添翼，會少走很多彎路，這是盡快提高的基礎(chǔ)。四是強(qiáng)化學(xué)習(xí)。一個(gè)人要想進(jìn)步，唯有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，讀書、讀書、再讀書，在不斷充實(shí)中使自己的教學(xué)態(tài)度端正，教學(xué)理念超前，教學(xué)基本功

5、扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力提高，得到充分的專業(yè)發(fā)展。但是做到了這些，也不見得就能夠立馬“笑傲江湖”、游刃有余，成為名師，也會出現(xiàn)出力不出活、徘徊不前、看不到希望的惆悵沒落，這就要堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。五是課堂教學(xué)入模。課堂教學(xué)模式很多，到底哪個(gè)更適合你的學(xué)生、適合教師自身，這就要老師們自己去摸索，首先進(jìn)入模式，適應(yīng)模式，脫離模式，創(chuàng)造模式，成為名師。二、“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。成功不會是一蹴而就的，外表的、無底蘊(yùn)的成功不會持續(xù)太久，我們要想成為名師，成為教育家，那要付出艱辛努力，要耐的住寂寞，守得住清貧，方可10年磨一劍，今朝鋒芒露。這個(gè)階段就要求老師們一是堅(jiān)定信心。多向

6、教育家學(xué)習(xí)，多看看大家的成名歷史；多向本單位的老教師學(xué)習(xí)，多看看他們?nèi)绾卫象K伏櫪、烈士暮年壯心不已的，多回憶自己的奮斗路程，一路汗水走來，山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村，成功就在轉(zhuǎn)彎處，這時(shí)你就會排除萬難，繼續(xù)努力的。二是整合與創(chuàng)新。對自己攝入的教育教學(xué)理念，教法學(xué)法、教育模式、教學(xué)資源、基本功等方面進(jìn)行整合，推陳出新，發(fā)揮自身優(yōu)勢，彌補(bǔ)短板，兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)定成為名師的信念，發(fā)揮“衣帶漸寬心執(zhí)著，梧桐燭火到深夜”的干勁，咬定教改不放松，把全部愛心傾灑學(xué)生，離成功也就不遠(yuǎn)了。三、“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。好事多磨，只要付出，必有回報(bào)。縱觀成名成家者，哪個(gè)不是付出了常人所達(dá)不到的努力，經(jīng)歷了常人所受不了的煎熬。我們語文教師，努力付出并快樂著。當(dāng)你付出了艱辛的努力后你會發(fā)現(xiàn)自己已豁然開朗，縱使成不了教育家、名