c語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽計(jì)分系統(tǒng)(含任務(wù)書)

1、一、 課程設(shè)計(jì)目的將理論教學(xué)中涉及到的知識(shí)點(diǎn)貫穿起來(lái)，對(duì)不同的數(shù)據(jù)類型、程序控制結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)作一比較和總結(jié)，結(jié)合設(shè)計(jì)題目進(jìn)行綜合性應(yīng)用，對(duì)所學(xué)知識(shí)達(dá)到融會(huì)貫通的程度。通過(guò)課程設(shè)計(jì)，學(xué)生在下述各方面的能力應(yīng)該得到鍛煉：（1）進(jìn)一步鞏固、加深學(xué)生所學(xué)專業(yè)課程C語(yǔ)言教程的基本理論知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。 （2）全面考核學(xué)生所掌握的基本理論知識(shí)及其實(shí)際業(yè)務(wù)能力，從而達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)的最終目的。 （3）利用所學(xué)知識(shí)，開(kāi)發(fā)小型應(yīng)用系統(tǒng)，掌握運(yùn)用C語(yǔ)言編寫調(diào)試應(yīng)用系統(tǒng)程序，訓(xùn)練獨(dú)立開(kāi)發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的綜合能力。（4）對(duì)于給定的設(shè)計(jì)題目，如何進(jìn)行分析，理清思路

2、，并給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型。 （5）掌握自頂而下的設(shè)計(jì)方法，將大問(wèn)題進(jìn)行模塊化，領(lǐng)會(huì)結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的方法。（6）熟練掌握C語(yǔ)言的基本語(yǔ)法，靈活運(yùn)用各種數(shù)據(jù)類型。（7）進(jìn)一步掌握在集成環(huán)境下如何調(diào)試程序（單步調(diào)試，設(shè)置斷點(diǎn)、觀察表達(dá)式，分塊調(diào)試）和修改程序。二、 課程設(shè)計(jì)名稱及內(nèi)容課程設(shè)計(jì)名稱：運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽計(jì)分系統(tǒng)設(shè)計(jì)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽計(jì)分系統(tǒng)，該系統(tǒng)要求對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽得分進(jìn)行管理和維護(hù)。三、 任務(wù)和要求要求：初始化輸入：N-參賽學(xué)?？倲?shù)，M-男子競(jìng)賽項(xiàng)目數(shù)，W-女子競(jìng)賽項(xiàng)目數(shù)各項(xiàng)目名次取法有如下幾種：（1） 取前5名：第一名得分7分，第二名得分5，第三名得分3，第四名得分2，第五名得分1；（2）

3、 取前3名：第一名得分5，第二名得分3，第三名得分2；（3） 用戶自定義：各名次權(quán)值由用戶指定。四、 設(shè)計(jì)方案提示（1）界面系統(tǒng)以菜單方式工作（2）輸入數(shù)據(jù)并存入文件使用到結(jié)構(gòu)體變量和動(dòng)態(tài)鏈表，由程序提醒用戶填寫比賽結(jié)果，輸入各項(xiàng)目獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員信息。對(duì)輸入的信息進(jìn)行合法性判斷，直到輸入正確為止。都輸入完成后，調(diào)用寫文件函數(shù)對(duì)指定的文件進(jìn)行寫操作，把輸入的信息寫入到文件中。（3）顯示所有記錄將文件中的所有記錄以表格的形式輸出。如果文件未打開(kāi)會(huì)出現(xiàn)“文件打開(kāi)失敗!按任意鍵返回.”，關(guān)閉文件。(4) 查詢所有信息記錄完畢后，用戶可以查詢各個(gè)學(xué)校的比賽成績(jī)，生成團(tuán)體總分報(bào)表，查看參賽學(xué)校信息和比賽項(xiàng)目信

4、息等。二：算法設(shè)計(jì)：信息輸入模塊、比賽結(jié)果錄入模塊以及查詢模 題目的總體要求是要建立三個(gè)模塊：信息輸入模塊、 建立三個(gè)模塊 塊。 在建立完之后，要求該程序能夠在用戶將各種必要的信息記錄之后，用戶可以查詢所 有學(xué)校的比賽成績(jī)， 而且也可以生成團(tuán)體總分表， 查看參賽學(xué)校信息和比賽項(xiàng)目信息等一切 錄入的信息，為此，要示編程人員能通過(guò)一些具體的程序?qū)⒁陨系墓δ芗右詫?shí)現(xiàn)。 在建立三個(gè)模塊的大前提下，我們將采用結(jié)構(gòu)體，循環(huán)體，指針和各種函數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)這 種功能，在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)體中，要采用結(jié)構(gòu)體數(shù)組，其中包括學(xué)校、項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)員三個(gè)結(jié)構(gòu)體。 學(xué)校結(jié)構(gòu)體成員包括學(xué)校校名、競(jìng)賽項(xiàng)目、得分項(xiàng)目結(jié)構(gòu)體成員包括項(xiàng)目名、權(quán)值。

5、（1）在此程序中，包括幾個(gè)頭文件：mainfile.h; dos.h; conio.h; momery.h; 接下來(lái)，定義全 ） 局變量，其中包括“參賽學(xué)校項(xiàng)目數(shù) N；男子項(xiàng)目數(shù) M；女子項(xiàng)目數(shù) W；參賽學(xué)校g_school; 競(jìng)賽項(xiàng)目 g_sport; 各名次鏈表指針 ptrHead,ptrThis,ptrNew; 總體設(shè)計(jì)：系統(tǒng)設(shè)計(jì)為信息輸入模塊、比賽結(jié)果錄入模塊和查詢模塊三個(gè)模塊。 總體設(shè)計(jì)：系統(tǒng)設(shè)計(jì)為信息輸入模塊、比賽結(jié)果錄入模塊和查詢模塊三個(gè)模塊。 （2）各種結(jié)構(gòu)的分析： ）各種結(jié)構(gòu)的分析： 靜態(tài)存儲(chǔ)方式： 它是指在程序運(yùn)行期間由系統(tǒng)分配固定的存儲(chǔ)空間的方式， 全局變量全部存 靜態(tài)存

6、儲(chǔ)方式： 放在靜態(tài)存儲(chǔ)區(qū)中，在程序開(kāi)始執(zhí)行時(shí)給全局變量分配存儲(chǔ)區(qū)，程序執(zhí)行完畢就釋放，在程 序執(zhí)行過(guò)程中它們占據(jù)固定的存儲(chǔ)單元，而不是動(dòng)態(tài)地進(jìn)行分配和釋放。 用 static 聲明局部變量：使用該變量可以使局部變量的值在函數(shù)調(diào)用結(jié)束后不消失而保留原 值，這即為靜態(tài)局部變量的特點(diǎn)。 靜態(tài)局部變量屬于靜態(tài)存儲(chǔ)類別， 在靜態(tài)存儲(chǔ)區(qū)內(nèi)分配存儲(chǔ)單元， 在程序整個(gè)運(yùn)行期間都不 釋放。對(duì)靜態(tài)局部變量是在編譯時(shí)賦初值的，即只賦初值一次，在程序運(yùn)行時(shí)它已有初值， 以后每次調(diào)用函數(shù)時(shí)不再重新賦初值而只是保留上次函數(shù)調(diào)用結(jié)束時(shí)的值。 如在定義局部變 量時(shí)不賦初值的話， 則對(duì)靜態(tài)局部不說(shuō)， 編譯時(shí)自動(dòng)賦初值 0 （對(duì)

7、數(shù)值型變量） 或空字符  總體設(shè)計(jì) 信息輸入模塊 比賽結(jié)果錄入模塊 查詢模塊 設(shè)置參賽信息 設(shè)置競(jìng)賽項(xiàng)目總數(shù) 主菜單 設(shè)置競(jìng)賽項(xiàng)目信息 設(shè)置項(xiàng)目名次取法 生成報(bào)表 打印競(jìng)賽項(xiàng)目信息 填充參賽信息 請(qǐng)輸入您的選擇 開(kāi)始。而對(duì)自動(dòng)變量來(lái)說(shuō)，如果不賦初值則它的值是一個(gè)不確定的值。雖然靜態(tài)局部 變量在函數(shù)調(diào)用結(jié)束后仍然存在，但其他函數(shù)是不能引用它的。 Malloc 函數(shù) 函數(shù)的作用是在內(nèi)存的動(dòng)態(tài)存儲(chǔ)區(qū)中分配一個(gè)長(zhǎng)度為 size 的連續(xù)空間。此函數(shù)的值 是一個(gè)指向分配域起始地址的指針，如果此函數(shù)未能成功地執(zhí)行，則返回空指針。 鏈表是動(dòng)態(tài)地進(jìn)行存儲(chǔ)分配的一種結(jié)構(gòu)， 所謂建立動(dòng)態(tài)鏈表是指在程序執(zhí)行

8、過(guò)程中從無(wú)到有 地建立一個(gè)鏈表，即一個(gè)一個(gè)地開(kāi)辟結(jié)點(diǎn)和輸入各結(jié)點(diǎn)數(shù)據(jù)，并建立起前后相鏈的關(guān)系。 循環(huán)結(jié)構(gòu)是結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)之一，它和順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)共同作為各種復(fù) 循環(huán)結(jié)構(gòu) 雜程序的基本構(gòu)造單元。通常用 while、dowhile 語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)循環(huán)，最常用的是 for 語(yǔ)句的循 環(huán)，奪循環(huán)中還有循環(huán)的嵌套，它是指一個(gè)循環(huán)體內(nèi)又包含另一個(gè)完整的循環(huán)結(jié)構(gòu)。用語(yǔ)句 來(lái)實(shí)現(xiàn)從循環(huán)體內(nèi)跳出來(lái)，即提前結(jié)束循環(huán)，接著執(zhí)行循環(huán)下面的語(yǔ)句，但 break 語(yǔ)句不能 用于循環(huán)語(yǔ)句和 swich 語(yǔ)句之外的任何其他語(yǔ)句中。另外一種就是 continue 語(yǔ)句，它的作用 是結(jié)束本次循環(huán)， 即跳過(guò)循環(huán)體中下面尚未執(zhí)

9、行的語(yǔ)句， 接著進(jìn)行下一次是否執(zhí)行循環(huán)的判 定。 Swich 語(yǔ)句 語(yǔ)句是多分支選擇語(yǔ)句，它后面括號(hào)內(nèi)的“表達(dá)式” ，ANSI 標(biāo)準(zhǔn)允許它為任何類 型。當(dāng)表達(dá)式的值與一個(gè) case 后面的常量表達(dá)式的值相等時(shí)，就執(zhí)行此 case 后面的語(yǔ)句， 若所有的 case 中的常量表達(dá)式的值都沒(méi)有與表達(dá)式的值匹配的， 就執(zhí)行 default 后面的語(yǔ)句， 每一個(gè) case 的常量表達(dá)式的值必須都不相同；否則就會(huì)出現(xiàn)相互矛盾的現(xiàn)象。各個(gè) case 和 default 的出現(xiàn)次序不影響執(zhí)行結(jié)果，執(zhí)行完一個(gè) case 后面的語(yǔ)句后，流程控制轉(zhuǎn)移到下一 個(gè) case 繼續(xù)執(zhí)行。 “case 常量表達(dá)式”只是起語(yǔ)

10、句標(biāo)號(hào)作用，并不是在該處進(jìn)行條件判斷。 在執(zhí)行 swich 語(yǔ)句時(shí)，根據(jù) swich 后面表達(dá)式的值找到匹配的入口標(biāo)號(hào)，就從此標(biāo)號(hào)開(kāi)始執(zhí) 行下去，不再進(jìn)行判斷程序流程圖 開(kāi)始 請(qǐng)輸入您的選擇 c s i p q 編號(hào) n=0? i<=2 i=0 i=1 0 2 1 MAXM MAXW 男團(tuán)總分 女團(tuán)總分 r 團(tuán)體總分 輸出 t 生成報(bào)表 結(jié)束 HOU 第 6 頁(yè) 2010/9/5 項(xiàng)目名次的取法及每一名次的分值 開(kāi)始 請(qǐng)選擇編號(hào) 0 1 2 0 7 輸入名次 0 5 1 5 1 3 t=i 2 3 2 2 i=i+1 3 2 i>0 4 1 n<5 n<3 輸出 *ME

11、NU1* * 1.enter! 2.record! 3.search! * choice your number:( ) 二、課程設(shè)計(jì)體會(huì) 在此次的 C 語(yǔ)言的課程設(shè)計(jì)中，我不僅 學(xué)到了許多有慶這方面的專業(yè)知識(shí)， 更重要的是我學(xué)會(huì)了如何在拿到一個(gè)題目時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的 程序分析，并編譯出一些相對(duì)簡(jiǎn)單的程序，當(dāng)然了，對(duì)自己編譯出的不對(duì)的程序，我也能進(jìn) 行一些分析，并對(duì)其進(jìn)行完善。在此次的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師教給了我們很多的東西，從一開(kāi) 始的不懂 VC+這種軟件，到最后的我們可以進(jìn)行較熟練的應(yīng)用它，也許在這過(guò)程中，我們 無(wú)論是學(xué)生還是老師都遇到了一些小的困難， 但是在我們師生的共同努力下， 我們最終還是 克

12、服了它，單從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我們就學(xué)到了許多的東西，比如 teamwork，同學(xué)之間的相互 幫助以及與老師的配合，都證明了這一點(diǎn)，我相信這是我此次學(xué)習(xí) C 語(yǔ)言程序的最大收獲。 在我的程序設(shè)計(jì)的過(guò)程中，遇到了很大有難題，特別是在剛拿到我的題目時(shí)，頭腦中 根本沒(méi)有頭緒，更不要說(shuō)去編譯程序了，當(dāng)時(shí)真的很擔(dān)心是否可以完成老師布置的任務(wù)，但 慢慢的在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我開(kāi)始懂得了一些編譯的方法，就嘗試著去編譯一些程序，結(jié)果還 是很好，最后我編出了我題目的程序，但是在程序的運(yùn)行過(guò)程中，又遇到了新的難題，那就 是我所編的程序中有太多的錯(cuò)誤，根本無(wú)法進(jìn)行運(yùn)行，沒(méi)辦法，只好硬著頭皮修改，不過(guò)還好，在老師和同學(xué)們的幫助

13、下，我最終將我的程序成功地進(jìn)行了運(yùn)行，在我自己的程序運(yùn)行 時(shí)，心中有一種說(shuō)不出的高興，是的，自己這幾天的努力總是沒(méi)有白費(fèi)。 五附錄：源代碼：#include<stdio.h>#include<math.h>#include<stdlib.h>#define n 2#define m 1#define w 1typedef structint top; int range5;int mark5; int itemnum;itemnode;typedef struct int schoolnum; int score; int mscore; int wscor

14、e; itemnode cm+w;headnode;headnode hn;void input() int i,j,k,s; for(i=0;i<n;i+) hi.schoolnum=0; hi.score=0; hi.mscore=0; hi.wscore=0; for(i=0;i<n;i+) printf("n學(xué) 校 編 號(hào):"); scanf("%d",&hi.schoolnum); for(j=0;j<m+w;j+) printf("n項(xiàng) 目 編 號(hào):"); scanf("%d"

15、,&hi.cj.itemnum); printf("n取前3或前5名:"); scanf("%d",&hi.cj.top); while(hi.cj.top!=3&&hi.cj.top!=5) printf("n輸入錯(cuò)誤，請(qǐng)重新輸入！:"); scanf("%d",&hi.cj.top);break; printf("n獲得幾個(gè)名次:"); scanf("%d",&k); for(s=0;s<5;s+) hi.cj.ran

16、ges=0; for(s=0;s<k;s+) l: printf("n名 次:"); scanf("%d",&hi.cj.ranges); if(hi.cj.top=3) switch(hi.cj.ranges) case 0:hi.cj.marks=0; break; case 1:hi.cj.marks=5; break; case 2:hi.cj.marks=3; break; case 3:hi.cj.marks=2; break;default:puts("輸入錯(cuò)誤!請(qǐng)重新輸入!");goto l; else

17、switch(hi.cj.ranges) case 0:hi.cj.marks=0; break; case 1:hi.cj.marks=7; break; case 2:hi.cj.marks=5; break; case 3:hi.cj.marks=3; break; case 4:hi.cj.marks=2; break; case 5:hi.cj.marks=1; break;default:puts("輸入錯(cuò)誤!請(qǐng)重新輸入!");goto l; hi.score=hi.score+hi.cj.marks; if(j<=m-1) hi.mscore=hi.ms

18、core+hi.cj.marks; else hi.wscore=hi.wscore+hi.cj.marks; printf("n"); void output() int choice,i,j,t; int an; int sign; do printf("n*1.按學(xué)校編號(hào)輸出*n"); printf("*2.按學(xué)?？偡州敵?n"); printf("*3.按男團(tuán)總分輸出*n"); printf("*4.按女團(tuán)總分輸出*n"); printf("*請(qǐng)根據(jù)提示進(jìn)行操作!:"

19、); scanf("%d",&choice); printf("n"); switch(choice) case 1:for(i=0;i<n;i+) printf("n學(xué)校編號(hào):%dn",hi.schoolnum); printf("學(xué)校總分:%dn",hi.score); printf("男團(tuán)總分:%dn",hi.mscore); printf("女團(tuán)總分:%dn",hi.wscore); printf("n"); break; case

20、2:for(i=0;i<n;i+) ai=i; for(i=0;i<n;i+) for(j=i+1;j<n;j+) if(hai.score<hj.score) t=ai; ai=aj; aj=t; for(i=0;i<n;i+) printf("n學(xué)校編號(hào):%dn",hai.schoolnum); printf("*學(xué)?？偡?%dn",hai.score); printf("*男團(tuán)總分:%dn",hai.mscore); printf("*女團(tuán)總分:%dn",hai.wscore);

21、 printf("n"); break; case 3:for(i=0;i<n;i+) ai=i; for(i=0;i<n;i+) for(j=i+1;j<n;j+) if(hai.mscore<hj.mscore) t=ai; ai=aj; aj=t; for(i=0;i<n;i+) printf("n學(xué)校編號(hào):%dn",hai.schoolnum); printf("*學(xué)?？偡?%dn",hai.score); printf("*男團(tuán)總分:%dn",hai.mscore); pri

22、ntf("*女團(tuán)總分:%dn",hai.wscore); printf("n"); break; case 4:for(i=0;i<n;i+) ai=i; for(i=0;i<n;i+) for(j=i+1;j<n;j+) if(hi.wscore<hj.wscore) t=ai; ai=aj; aj=t; for(i=0;i<n;i+) printf("n學(xué)校編號(hào):%dn",hai.schoolnum); printf("*學(xué)?？偡?%dn",hai.score); printf(&

23、quot;*男團(tuán)總分:%dn",hai.mscore); printf("*女團(tuán)總分:%dn",hai.wscore); printf("n"); break; printf("是否繼續(xù)操作（1/0）?:"); scanf("%d",&sign); printf("n"); while(sign=1); void chaxun() int choice; int i,j,k,s; printf("n*1:按學(xué)校編號(hào)查詢n"); printf("n*

24、2:按項(xiàng)目編號(hào)查詢n"); printf("n*請(qǐng)選擇查詢方式:"); scanf("%d",&choice); switch(choice) case 1: do printf("要查詢的學(xué)校編號(hào):"); scanf("%d",&i); if(i>n)|(i<=0) printf("錯(cuò)誤：這個(gè)學(xué)校沒(méi)有參加此次運(yùn)動(dòng)會(huì)!n"); else printf("*要查詢的項(xiàng)目編號(hào):"); scanf("%d",&j);

25、 if(j>m+w|j=0) printf("*此次運(yùn)動(dòng)會(huì)沒(méi)有這個(gè)項(xiàng)目*n"); else printf("這個(gè)項(xiàng)目取前 %d名,該學(xué)校的成績(jī)?nèi)缦?n", h0.cj-1.top); for(k=0;k<5;k+) if(hi-1.cj-1.rangek!=0) printf("名次:%dn",hi-1.cj-1.rangek); printf("是否繼續(xù)操作（1/0）?:"); scanf("%d",&s); printf("n"); while(s=1

26、); break; case 2: do printf("要查詢的項(xiàng)目編號(hào):"); scanf("%d",&s); if(s>m+w|s=0) printf("此次運(yùn)動(dòng)會(huì)不包括這個(gè)項(xiàng)目n"); else printf("該項(xiàng)目取前 %d名,取得名次的學(xué)校n",h0.cs-1.top); for(i=0; i<n;i+) for(j=0;j<5;j+) if(hi.cs-1.rangej!=0) printf("學(xué)校編號(hào):%d,名次:%dn",hi.schoolnum,h

27、i.cs-1.rangej); printf("是否繼續(xù)操作（1/0）?:"); scanf("%d",&i); printf("n"); while(i=1); break; void write() int i,j,s; FILE *fp; if(fp=fopen("sportsdata結(jié)果.txt","a+")=NULL) printf("不能打開(kāi)文件n"); exit(1); fputs("學(xué)校編號(hào) 學(xué)?？偡?男子總分 女子總分 ",fp)

28、;fputs("n",fp); for(i=0;i<n;i+) fprintf(fp,"%2dtt ",hi.schoolnum); fprintf(fp,"%2dtt",hi.score); fprintf(fp,"%2dtt",hi.mscore); fprintf(fp,"%2d ",hi.wscore); fputs("n",fp); fclose(fp); void read() FILE *fp; int i,j,s; if(fp=fopen("s

29、portsdata.txt","r")=NULL) printf("文件不存在，不能打開(kāi)文件!n"); exit(1); for(i=0;i<n;i+) fscanf(fp,"%d",&hi.schoolnum); / for(j=0;j<m+w;j+) / fscanf(fp,"%d",&hi.cj.itemnum); fscanf(fp,"%d",&hi.cj.top); / for(s=0;s<5;s+) / fscanf(fp,&quo

30、t;%d",&hi.cj.ranges); / / fclose(fp); int main() FILE *fp; int choice; int flag1=1,flag2=1; system("cls"); do printf("n#*歡迎使用程序*#n"); printf("n#*校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)*#n"); printf("nn #1.錄入信息#n"); printf("nn #2.讀取信息#n"); printf("nn #3.顯示信息#n"); printf("nn #4.查詢信息