20以內(nèi)的退位減法導學教案

1、一年級數(shù)學下十幾減9導學教案學習內(nèi)容教科書（1-2）頁列1及想想做做學習目標1、經(jīng)歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減9的計算方法能比較熟練地計算十幾減 9。2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性。3、能應用知識解決生活中相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學的作用。重點難點及突破措施1、能比較熟練地計算十幾減92、理解十幾減9的退位計算方法。課前準備教科書導學案設計個性化設計預習教案復習導入；6+|9=（）7+9=（）8+9=（）9+9=（）13里有幾個十？幾個一？19里有幾個一和幾個十？自主樂學合作交流一、創(chuàng)設情境，提出問題。同學們，上一節(jié)課我們講到小猴子水果店里的桃 子可香

2、甜了，你看(掛圖出示)小白兔蹦蹦跳跳 跑來了，它對小猴子說：“我買9個”你們能 看圖提出哪些要解決的問題呢？學生互相說圖意、。全班交流，提出：還剩多少個的問題。應怎樣計算呢？根據(jù)回答板書：13-9=口二、自主探索，領悟算法。1、實物操作。講述：假如用小棒來表示，你應 該怎樣擺、怎樣算？(學生擺學具)2、請大家先獨立思考，再四人一組互相討論：13個怎樣減去9個？3、小組匯報：你是怎樣算的？4、 結(jié)合學生的回答演示不同的算法。方法一：10-9=1 1+3=4 方法二：13-3=10 10-6=4方法三：9+ ( ) =13 9+ (4) =13 5、 師：同學們能用這么多方法來計算13- 9, 真

3、不簡單，告訴老師，你喜歡哪一種方法？為什么呢？（根據(jù)學生的回答進行算法的優(yōu)化）6、試一試。出示：14-9= 12-9=17-9=讓學生用方法二來計算。提示：可以先用小棒擺擺再計算。指名學生口答，并要求說出算法。三、鞏固應用，深化拓展。1、做“想想做做”第1題。2、（ 1）引導學生看圖，說圖意。3、（ 2）先獨立完成，再同伴交流。4、（ 3）全班交流算法。2、做“想想做做”第2題。讓學生獨立計算，然后說說算式的含義以及計算的方法。3、做“想想做做”第3題。讓學生獨立計算，然后說說計算的方法。4、做“想想做做”第4題。你能幫小螞蟻算一算嗎？指導書寫格式后讓學生獨立完成在書上。5、做“想想做做”第5

4、題。游戲“奪冠軍”：讓學生通過計算、比較發(fā)現(xiàn)算 式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。四、總結(jié)評價，點撥學法。師：想一想，這節(jié)課我們學習了哪些新知識？ 這 些知識你是怎樣學到的？先互相說一說， 再告訴 大家。（根據(jù)學生回答，板書：十幾減 9）板書 設計：十幾減9方法一：一個一個地減.13-9=4 方法二：先減去3,再減去6.方法三：9加等于13.檢測反饋做想想做做1-3題，合作父流課外拓展做想想做做4-5題教學反思一年級數(shù)學下練習一導學教案學習教科書3-4頁及練習一練習題內(nèi)容學習目標1、通過練習，幫助學生較好地掌握十幾減 9的計算。力求能正確地算出得數(shù)。2、在觀察、操作中逐步深化探究

5、、思考的 意識和思維的靈活性。3、為繼續(xù)學習十幾減8、7打好基礎。重點難點及突破措施1、2、使學生掌握算法并能正確計算。 熟練十幾減9法的計算方法。課前準備教科書導學案設計個性化設計預習教案上節(jié)課我們學習了十幾減9的知識，今 天我們來做練習加深對知識的理解。自主樂學一、揭示課題：二、鞏固練習，加深認識1、做練習一第1題。（1）分別出示插圖，讓學生看圖說話， 從中提出數(shù)學問題。（2）學生獨立計算，完成后同伴交流 算法。2、做練習一第2題。讓學生獨立完成在書上，集體交流時讓 學生比較一下每組題有什么特點， 并通過計算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián) 系，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)合作交流3、做練習一第

6、3題。游戲“跳樹樁”：同桌間合作口算。抽 幾道題讓學生說說計算的思路。 4、 做練習六的第4題。學生獨立完成在 書上，再以開火車的形式交流答案。5、做練習一的第5題。學生獨立完成在書上，交流時說說先算什么，再 算什么？6、做練習一的第6題。 游戲：小青 蛙過河。讓學生看圖說說題自主樂學合作交流意，然后指導書與格式，取后由學生獨 立完成在書上，并在全班交流答案。7、做練習一的第7題。先讓學生獨 立完成在書上，集體交流時說說題目所 表示的意思。8、做練習一的第8題。第1題，教師指導看圖理解題目意思， 然后讓學生完成在書上，再集體讀一 讀。第2題，讓學生獨立元成后再交 流。三、總結(jié)評價，點撥學法。想

7、一想，這節(jié)課你有哪些收獲？十幾減9你會算 了嗎？檢測反饋1.做練習一第1-3題并合作交流 2做練習一第4-7題，自主探索課外拓展練習一第8題教學反思一年級數(shù)學下十幾減8、7導學教案學習內(nèi)容教科書（5-6 ）頁列題學習目標1、經(jīng)歷從實際情景里提出并解決問 題的過程，理解十幾減8 7的計算 方法，能比較熟練地計算十幾減 8 7。2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、 思考的意識和思維的靈活性。3、能應用知識解決生活中相關(guān)的實 際問題，體會數(shù)學的作用。重點難點及 突破措施1能比較熟練地計算十幾減8 7。2.理解十幾減8 7的計算方法。課前準備教科書導學案設計個性化設計預習教案創(chuàng)設情境同學們請看（出示圖）白

8、兔媽媽帶著 小兔也來了，你聽它在考小猴子：“如 果要拿走8把，還剩多少把？” 可是，小兔想了半天也想不出來，你 們能幫幫小兔嗎？可是，小兔想了半天也想不出來，你 們能幫幫小兔嗎？先說怎樣列式？根據(jù)回答板書：15- 8=口你想怎樣計算呢？自主樂學一、自主探索，領悟算法。1、請大家先獨立思考，再四人一組合作交流互相討論：15個怎樣減去8個？2、實物操作。講述：如果用小棒來表示，你應該怎 樣擺、怎樣算？（學生擺學具）3、小組匯報：你是怎樣算的？4、結(jié)合學生的回答演示不同的算法。方法一：15-5=10 10-3=7 方法 二: 10-8=22+3=5方法三：8+（）=15 8+（ 7）=155、算法優(yōu)

9、化：這么多種算法，小朋友覺得哪一種最容易算？6、試一試。書上P5試一試中也為你們準備了兩自主樂學合作交流道題，請你用這種最容易的方法來計 算，好嗎？學生做完后，小組內(nèi)互相檢查，交流 算法，指導做錯的學生更正。二、鞏固應用，深化拓展。1、做“想想做做”第1題。（1）引導學生看圖，說圖意。（2）讓學生獨立完成在書上，再集 體交流算法。2、做“想想做做”第2題。讓學生先看圖獨立完成在書上，集體 交流時讓學生說出題目所表示的意 思。3、做“想想做做”第3題。先計算，再比較。使學生加深認識“想 加算減的方法。但不要求統(tǒng)算法。4、做“想想做做”第4題。學生獨立完成在書上，看誰算得又對 又快。交流時可以根據(jù)

10、學會的錯誤說 說計算方法。5、做“想想做做”第5題。游戲“過獨木橋”：同學們，如果你 們算對了就可以過橋了，看誰先過 橋。（1）小組合作口算。（2）比較十幾減8和十幾減7的相 同點和不同點。四、總結(jié)評價，點撥 學法。師：想一想，這節(jié)課我們學習了哪些 新知識？這些知識你是怎樣學到 的？先互相說一說，再告訴大家。(根 據(jù)學生回答，板書：十幾減8、7)板 書設計：十幾減8、7 15 - 8 = 7方法一：15 - 5 = 1010 - 3 = 7 方法二：10 - 8 = 22 + 5 = 7 方法三：8 + ( 7 ) = 15檢測反饋做想想做做第1-4題并合作交流:課外拓展做想想做做第5題教學反

11、思一年級數(shù)學下練習二導學教案學習內(nèi)容教科書7-8頁練習一練習題各題學習目標1、通過練習，幫助學生較好地掌握十幾減 8、 7的計算方法。力求能快速正確地算出得數(shù)。2、在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意 識和思維的靈活性。3、為繼續(xù)學習十幾減 6、5、4、3、2打好基 礎。重點難點及突破措施教學重點及難點1、使學生掌握算法并能正確計算。2、理解8 7加幾和相應的減法的計算方法。課前準備導學案設計個性化設計預習教案預習教案游戲?qū)霃土暟鍟海?、）一9=（）（）8=（）（）7=（）分四組進行比賽用十幾減9、8 72、說的最多即得數(shù)對的那組獲勝自主樂學合作交流一、揭示課題：上兩節(jié)課我們學習了十幾減9

12、、& 7的知識， 今天我們來做練習加深對知識的理解。二、鞏固練習，加深認識1、做練習二第1題。先讓學生獨立完成在書上，交流時讓學生說說 加減法之間的聯(lián)系，引導加深理解“想加算減” 的方法。2、做練習二第8題。學生獨立完成在書上，再讓學生比一比，說一 說。自主樂學合作交流檢測反饋3、做練習二第2題。學生獨立完成在書上，集體交流時再說說計算 方法。4、做練習二的第3題。以小組為單位開展競賽，看誰先算完。5、做練習二第6題、第7題、第8題。分別先讓學生獨立完成在書上，再在全班交流 答案。6、做練習第9題。游戲“送小松鼠回家”：小 松鼠迷路了，你能送它回家嗎？指導書寫格式 后讓學生獨立完成在書

13、上。7、做練習第5題和第10題。先指導學生讀題，理解題目意思，然后讓學生 獨立列式計算，集體交流時說說用什么方法做 的，為什么要這樣做？三、總結(jié)評價，點撥學法。想一想，這節(jié)課你又有哪些新收獲？你能說出十幾減& 7的計算方法。1、做練習二第1-2題合作交流2、做練習二第3題以小組為單位開展競賽， 看誰先算完。3、做練習題第4-8題課外拓展做練習第10題。1、先指導學生讀題；2、理解題目意思3、然后讓學生獨立列式計算，集體交流、說 說用什么方法做的，為什么要這樣做？教學反思一年級數(shù)學下（十幾減 6、5、4、3、2）導教 案學習內(nèi)容教科書9-10頁十幾減6、5、4、3、2列題一和想想做做1-

14、5題學習目標1、進步感知加減法算式之間的聯(lián)系，促進計 算能力的提高。2、在觀察操作中經(jīng)歷學習過程，逐步發(fā)展探究，思考的意識能力，重視算法多樣化。3、能解決生活中相關(guān)的實際問題，體會實現(xiàn)數(shù)學的價值，發(fā)展學生的數(shù)學意識。重點難點及突破措施自主探索，合作交流，學會十幾減6、5、4、3、 2的計算方法，同時感受解決問題策略的多樣 性。課前準備導學案設計個性化設計預習教案預習教案復習十幾減9和十幾減8 7的練習11-9= 12-9=19-9=11-8= 12-8=18-8=11-7=12-7=17-7=自主樂學一、創(chuàng)設情境，激趣導入。引導：在美麗的森林里，住著聰明機靈的小老 鼠杰瑞和可愛的小兔子杰比，他

15、們是對好朋 友。有 天，太陽真好，小老鼠杰瑞跑去和杰比玩， 看見小兔子杰比正在采蘑菇呢！提問：仔細看圖，你從圖上知道了些什么？你 能提出哪些問題？合作交流自主樂學合作交流（1）共有多少個蘑菇？ 6+5=11（2）共有11個磨菇，其中花磨菇有6個， 藍蘑菇有幾個？ 11-6=5（3）共有11個蘑菇，其中蘭蘑菇有5個，花蘑菇有幾個？ 11-5=6二、 自主探索，學習新知。1、合作探究（1）11-5,你是用什么方法算的？小組討論交 流。方法一：5+6=1111-5=6方法二：10-5=55+ 仁6方法三：11-1 = 1010-4=6從11開始往前數(shù)。（2） 優(yōu)化算法：你認為哪種算法最容易？2、嘗試

16、運用。計算 11-612-313-4（1）提問：你是怎么算的？能用最容易的那種算法來算嗎？（2）交流算法。三、活動體驗，建構(gòu)知識。1、想想做做第1題。學生獨立完成在書上，交流時讓學生說說題目的意思？自主樂學合作交流2、想想做做第2題。讓學生觀察每組題目， 比一比相同與不同的地方，再算一算。3、想想做做第3題。算算比比，感受退位減 與不退位的計算方法區(qū)別。4、想想做做第4題。讓學生看題，說說題目 的意思，然后獨立完成在書上。5、想想做做第5題。讓學生獨立完成在書上， 集體交流時說說用什么方法做的，為什么要這 樣做？四、回顧小結(jié)。今天這節(jié)課，我們學習了什么？你知道怎樣計算十幾減6、5、4、3、2嗎

17、？板書設計：十幾減6、5、4、3、213-5=8情景圖11-6=512-3=9 13-4=9檢測反饋1、做想想做做第1-3題合作交流2、想想做做第4題游戲?qū)腱柟陶n外拓展想想做做第5題想理解題意再計算教學反思一年級數(shù)學下練習三導學教案學習內(nèi)容教科書第11-12頁練習三1-7的練習題學習1、通過練習使學生進一步掌握十幾減6、5、4、目標3、2的計算方法，并能熟練計算。2、通過解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性和解決問題策略的多樣性及選擇 信息，處理數(shù)據(jù)的能力。3、通過小組學習，培養(yǎng)學生的合作意識，感 受小組合作的樂趣。重點難點及突破措施掌握方法，熟練計算。課前準備導學案設計個性化設計預習

18、教案口算比賽、復習導入11-2=18-9=16-8=15-6=13-7=11-6=14-8=15-5=12-5=自主樂學合作交流自主樂學一、創(chuàng)設情境。教師引導：今天，動物園里的小動物門在舉 行游藝會，小朋友，你們想去看嗎？那，我們 出發(fā)吧！二、過關(guān)游戲。1、第一關(guān)：智力大考盤 小狗忘了 5+8 14-6該怎樣算，你們能幫助它嗎？父流不冋的思維過程及方法。完成練習二第1題。合作交流2、第二關(guān)：方法大比拼。小兔在計算7+6和12-5,它找到了不同的方 法，你能找到幾種？ 引導學生獨立思考，再組織交流，完成練習三 第3題。3、第三關(guān)：大象米椰子 學生理解題意后，組 織學生游戲。完成練習三第2題。4、

19、第四關(guān)：數(shù)字密碼，完成練習三第 4題。5、第五關(guān)：問題解決。完成練習三第5、6題。 讓學生獨立完成在書上，然后集體交流，并說 說為什么要這樣列式計算。6、第八關(guān)：數(shù)學小迷呂，練習三第 7題。小貓準備了一些蠟筆，請你給得數(shù)大于 8的 涂上紅色，得數(shù)小于8的涂上綠色。三、自主小結(jié)。這節(jié)課，你最大的收獲是什么？檢測反饋做練習三第1-3題交流合作做練習題4-6題課外拓展做練習第7題，數(shù)學小迷宮小貓準備了一些蠟筆，請你給得數(shù)大于 8的 涂上紅色，得數(shù)小于8的涂上綠色。教學反思一年級數(shù)學下復習導學教案學習內(nèi)容教科書13-15頁的內(nèi)容練習1-10題學習目標1、在實際情境中理解題意，會運用所學的20以內(nèi) 進位

20、加法和退位減法解決一些簡單實際問題。2、通過整理、完成20以內(nèi)的退位減法表，熟練掌 握20以內(nèi)的進位加和退位減。3、在解決問題的過程中提咼學生的口算能力，激 發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。重點難點及突破措施教學重點：整理、完成減法表，并在表中探索排列規(guī)律。教學難點：1、把生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型，并在具體情境中 正確選擇解決問題的策略。2、探索減法表中的排列規(guī)律。課前準備導學案設計個性化設計預習教案預習教案復習進位加、退位減計算方法1、出示第13頁復習題第1題題圖，引導學生 觀察，說說看到了什么。2、讓學生根據(jù)圖列出三個算式，并把自己列式 計算時的想法說給同桌聽聽。3、反饋交流。說說每一題是怎樣算的，并

21、說說 幾個算式之間的聯(lián)系。自主樂學合作交流一、1、整理減法表(1) 師：白鴿是動物王國辛勤的郵遞員。它們 每天都要給各家各戶送各種信件。瞧，今天它們已經(jīng)送了這么多信了一一(出示第2題掛圖)(2) 仔細觀察信箱的排列規(guī)律，看看這二只白 鴿帶的三封信應該送到哪個信箱里去？(3) 你能替辛勤的白鴿們把剩下的信送完嗎？ 請你試著填完整這些信箱中缺的算式，有困難 的可先在小組里討論一下再填。(4) 反饋交流，師填完整減法表。(5) 你有沒有發(fā)現(xiàn)，這些信箱的排列上也藏著 一些小秘密呢？(先在小組里討論，再組織集 體交流)(6) 找出差是5、8的算式。(7) 師隨意指算式，讓學生快速口答得數(shù)。(8) 同桌進行此項活動。(9) 完成第4題，讓學生說說這類題目表示 什么意思，該怎樣做？二、算一算、賽一賽(復習第6題，看誰算得 又對又快)1、學生獨立口算，師掌握時間。自主樂學合作交流2、反饋校對，獎勵前10名算得又對又快的學 生。四、全課總結(jié)今天的數(shù)學課你有什么收獲？三、計算練習1、口算9+ 216- 913- 45+ 715- 56+ 811 38+ 813- 612 79+ 610+ 717 814- 87+ 718- 94+ 8 13- 58+33+