2017高考考前100天備考復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、2017年考前100天備考復(fù)習(xí)簡要一、2017年高考命題方向和重點(diǎn)1.繼續(xù)強(qiáng)調(diào)“學(xué)科的基礎(chǔ)性”，關(guān)注與高校課程密切關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，突出重點(diǎn)；   2.繼續(xù)強(qiáng)調(diào)對(duì)重要事實(shí)、主要概念和原理的深度理解；3.繼續(xù)強(qiáng)調(diào)綜合性，注重考查知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)科體系；4.強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考，突出考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問題的能力，注重應(yīng)用性，密切聯(lián)系考生生活和社會(huì)實(shí)際；5.深化對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和依法治國理念的理解和闡釋；6.體現(xiàn)知識(shí)更新，關(guān)注創(chuàng)新能力。二、轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整思路，優(yōu)化策略1.轉(zhuǎn)變觀念，解放思想。管理和教學(xué)都要充分利用“期待效應(yīng)”，大膽實(shí)施“倍增計(jì)劃”，提高沖

2、刺目標(biāo)：始終高度關(guān)注線下30-50分以內(nèi)的臨界生，不斷為其打氣、鼓勁，增強(qiáng)信心。2.抓住考點(diǎn)，精簡內(nèi)容。根據(jù)對(duì)最近連續(xù)6年全國高考卷試卷要素細(xì)目表的梳理分析，精準(zhǔn)把握命題基本范圍與核心考點(diǎn)，大力精簡和優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容。3.實(shí)施分層策略。對(duì)不同水平學(xué)生提出不同的精簡要求，增強(qiáng)針對(duì)性，提高效率。以理科為例：尖子生沖擊985，2115%；優(yōu)等生鎖定本科線20%；中等生超過三本線55%；學(xué)困生突破高職大專線20%。確保557人全上大學(xué)，（已有5人單招錄?。┮龅较纫缀箅y，狠抓落實(shí)。4.合理安排考練密度。第二輪復(fù)習(xí)到“五一”前后結(jié)束，每周最多安排兩次考試練習(xí)。第三輪復(fù)習(xí)2-3周時(shí)間，可集中進(jìn)行綜合試卷訓(xùn)練，

3、每周2-3次，要注重查漏補(bǔ)缺。凡考必閱，凡閱必講，凡講必評(píng)，評(píng)后總結(jié)，成績上墻，獎(jiǎng)優(yōu)獎(jiǎng)進(jìn)。高考前一周的“回歸課本”，對(duì)不少學(xué)科來說已是一個(gè)過時(shí)的概念，回歸的應(yīng)該是學(xué)科知識(shí)體系，不是漫無目的的過課本，應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)科知識(shí)體系的再現(xiàn)。5.落實(shí)捆綁評(píng)價(jià)。復(fù)習(xí)過程應(yīng)對(duì)教師實(shí)行“雙上線”成績?cè)u(píng)價(jià)和集體捆綁評(píng)價(jià)。雙上線評(píng)價(jià)是在總分上線人數(shù)中，比較單科成績上線人數(shù)所占比例。集體捆綁評(píng)價(jià)是教師個(gè)人的成績與班級(jí)總成績和學(xué)科備課組成績掛鉤，按一定比例進(jìn)行捆綁評(píng)價(jià)，以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。三、改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程1.充分利用全國卷高考真題。高考真題命題立意、思路、風(fēng)格、特點(diǎn)最接近新的高考題，因此利用典型的高

4、考真題進(jìn)行訓(xùn)練是最為有效的訓(xùn)練方法。要通過訓(xùn)練使學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)經(jīng)典高考題的考查意圖和命題技巧，從而能夠更好地應(yīng)對(duì)新的高考題。2.強(qiáng)化大題量限時(shí)訓(xùn)練。各學(xué)科要結(jié)合復(fù)習(xí)進(jìn)度集體選編練習(xí)卷。練習(xí)卷以全國卷高考真題為主，加大題量，體現(xiàn)大題量限時(shí)訓(xùn)練。要根據(jù)試卷編制試卷要素細(xì)目表，發(fā)給學(xué)生，以提高復(fù)習(xí)針對(duì)性和考練效果，增強(qiáng)學(xué)生后期復(fù)習(xí)的信心。普通班應(yīng)采取“開卷練習(xí)閉卷考”即“一卷兩考”的策略，以激發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高復(fù)習(xí)的有效性，增強(qiáng)信心?！伴_卷練習(xí)閉卷考”是大幅度提高本科上線率的有效手段。3.優(yōu)化試卷講評(píng)試卷講評(píng)課基本流程。試卷講評(píng)課是備考復(fù)習(xí)過程最為重要的課型，是通過考試診斷找出學(xué)習(xí)缺

5、陷與失誤，并加以矯正、改進(jìn)和提高的必要環(huán)節(jié)。根據(jù)“學(xué)習(xí)金字塔原理”，試卷講評(píng)課要摒棄傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽、簡單對(duì)答案和逐題講解等十分低效的做法，由教師講變?yōu)閷W(xué)生講。為此，要堅(jiān)決落實(shí)試卷講評(píng)課流程，這是大幅度提高學(xué)生成績的重要法寶。講評(píng)課的基本流程如下：.確定任務(wù)。閱卷后，教師要迅速將錯(cuò)答率較高的選擇題（40%）和失分率較高的非選擇題（50%），確定為重點(diǎn)講評(píng)題目，并提前將這些題目平均分配給全班學(xué)生進(jìn)行講評(píng)準(zhǔn)備。試題的典型性、綜合性較強(qiáng)的，學(xué)生解答有獨(dú)到見解的，也應(yīng)作為重點(diǎn)講評(píng)題目。試題設(shè)計(jì)有誤或有明顯問題的題目，沒有必要講評(píng)。給學(xué)生布置講評(píng)任務(wù)時(shí)，應(yīng)明確提出講評(píng)要求：首先要分析試題的考查立意、命

6、題思路和設(shè)計(jì)技巧；然后再講正確答案和解題思路、技巧。.分頭備課。教師對(duì)考試情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，對(duì)普遍存在的失誤和不足及其原因進(jìn)行分析；同時(shí)精心選擇講評(píng)試題的變式題或同類題，以備課堂訓(xùn)練使用；學(xué)生各自做好試題講評(píng)準(zhǔn)備，理清該題的考查立意、命題思路、設(shè)計(jì)技巧以及解答思路，寫好該題的講評(píng)提綱。.課堂講評(píng)。教師先進(jìn)行整體分析。對(duì)命題有誤的題目，應(yīng)告知學(xué)生這些題目不符合高考要求，不必糾纏。試題講評(píng)的順序，應(yīng)該從難到易依次進(jìn)行。要求學(xué)生必須先講考查立意、命題思路和設(shè)計(jì)技巧，再講解答思路和過程。其他學(xué)生可進(jìn)行補(bǔ)充完善或糾錯(cuò)質(zhì)疑；教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、點(diǎn)撥，注重激勵(lì)。學(xué)生講評(píng)的聲音要洪亮，并限定發(fā)言時(shí)間。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)應(yīng)注

7、意答題方法和技巧的點(diǎn)撥指導(dǎo)。.變式訓(xùn)練。試題講評(píng)完畢，即時(shí)安排講評(píng)題目的變式訓(xùn)練或鞏固練習(xí)。通過變式練習(xí)，檢驗(yàn)講評(píng)效果，加深學(xué)生對(duì)這些問題的理解和掌握，達(dá)到鞏固與提高的目的。.課堂小結(jié)。應(yīng)由學(xué)生完成。主要是總結(jié)本次講評(píng)課的主要成效和亮點(diǎn)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。4.研究高考閱卷，改進(jìn)答卷技巧?？焖賹忣}技巧。閱讀速度和理解力成正相關(guān)，要加強(qiáng)閱讀速度和理解力的訓(xùn)練。選擇題答題技巧。各科選擇題都有一些高難度的題目，任何高難度選擇題都有猜對(duì)答案的幾率。各科選擇題的題干（或情境材料）與正確選項(xiàng)都有一定的邏輯關(guān)系，而猜對(duì)答案的技巧就是根據(jù)選項(xiàng)和題干的邏輯關(guān)系做出推斷?；睘楹?，是快速判斷選擇題的一個(gè)基本原則。綜合題答題技巧。非選擇題在很大程度上就是答給閱卷教師看的，要根據(jù)閱卷心理解答問題和書寫答案?！盎麨榱恪笔墙獯鹁C合題的一個(gè)重要策略。落實(shí)在卷面上的答案要做到“五化”，即：書寫工整化、層次段落化、表述要點(diǎn)化、要點(diǎn)序號(hào)化、重點(diǎn)重復(fù)化。5.落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)弱，促進(jìn)全面提高。提高臨界生主要是解決薄弱學(xué)科問題。即要實(shí)行班主任、任課教師的“導(dǎo)師制”，還要推行學(xué)生結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)的“師徒制”。師傅帶徒弟，更確切的說是師兄教師弟，這種互助式、個(gè)性化學(xué)習(xí)，既教會(huì)了師弟，更成就了師兄。因此，培優(yōu)補(bǔ)弱的最好方法就是同學(xué)科一強(qiáng)一弱的兩個(gè)學(xué)生結(jié)