2021年教師學(xué)前教育心得體會(huì)個(gè)人感悟5篇錦集.doc

1、2021年教師學(xué)前教育心得體會(huì)個(gè)人感悟5篇錦集WTT給大家造就的2021商業(yè)性年教師學(xué)前教育心得體會(huì)個(gè)人感悟5篇錦集。!01我是一名幼兒教師，我對(duì)民辦教育有一份難舍的情懷。幼兒教師，是一個(gè)奉獻(xiàn)愛(ài)心和擁有責(zé)任的名字;幼兒教師，是一個(gè)活力四射和無(wú)論如何年輕的名字;幼兒教師，更是一個(gè)值得欽佩和自豪的名字。在剛來(lái)幼兒園的日子里，我沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我逐漸做到了眼勤，腿勤，手勤，還擁有了愛(ài)心，細(xì)心，耐心，童心。記得有一次，我給小朋友洗手，發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的手指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了，而且里面還藏有黑乎乎的臟東西，我馬上想到要給他剪，等給他剪好，洗洗干凈，卻發(fā)現(xiàn)終究所有小朋友都圍著我，要給他們剪，我想：這正是教育工

2、作他們講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的好時(shí)機(jī)，我不僅給他們?nèi)袅藷o(wú)腺，還了筆觸他們正確的洗手法，并與他們約定，要做個(gè)清潔寶寶，以后老師會(huì)經(jīng)常給纏他們剪的，他們個(gè)個(gè)高興地點(diǎn)頭，望著他們?nèi)绱斯郧桑械膭诶鄱贾盗?。每個(gè)孩子都有不同的性格，在我們班里，有個(gè)好動(dòng)的老奶奶，剛來(lái)幼兒園時(shí)，爬高爬低，跑來(lái)跑去，而且對(duì)其他小朋友，稍不注意，甩手就打。其他小朋友都不喜歡跟他玩，當(dāng)我告訴他打人是不能對(duì)的行為時(shí)，他說(shuō)：“每次我做錯(cuò)了事，或者爸爸心情不好之時(shí)，都會(huì)打我!”我知道，我需要有和孩子爸爸溝通了。通過(guò)了解，我得知他的爸爸性情有些聰慧暴躁，有時(shí)會(huì)因一些不起眼的小事打孩子。我輕描淡寫(xiě)地告訴孩子爸爸，養(yǎng)育的過(guò)程其實(shí)也是父母自我成長(zhǎng)

3、的過(guò)程，父母是孩子的第一任老師，孩子在家庭中會(huì)模仿父母的行為。如果爸爸不注重細(xì)節(jié)，孩子也會(huì)受到爸爸的影響。從這以后，在家長(zhǎng)和我們的共同努力下，媽媽的行為逐漸改善，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的細(xì)心引導(dǎo)、共同夸獎(jiǎng)等家園共育模式，他終于有了轉(zhuǎn)變，開(kāi)始坐在課桌旁聽(tīng)我講故事了，在集體活動(dòng)時(shí)，也能和其他小朋友做游戲了。作為一名幼兒教師，看到孩子如此轉(zhuǎn)變，我感到無(wú)比欣慰。對(duì)幼兒的愛(ài)心不僅之上體現(xiàn)在言語(yǔ)上，更要體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，并在幼兒身上不能獲得傳承，例如：我們幼兒園都會(huì)趁孩子們午休的時(shí)間，幫助幼兒把他們脫下來(lái)的小鞋子拿到窗臺(tái)上清掃，一開(kāi)始都是老師曬，現(xiàn)在都是后脫衣服、鞋子的小朋友幫先脫衣服的小朋友曬，他們互相幫助，并且起

4、床的時(shí)候也是互相幫著拿，這不僅是教育的意志力，更是愛(ài)的力量。我很欣慰，感謝你們，我可愛(ài)的孩子們，是你們讓我變得善良，勇敢，自信，快樂(lè)，誠(chéng)摯我所熱愛(ài)的幼教事業(yè)，使我收獲了與人溝通的勇氣年輕人與能力。有人說(shuō)：我們是紅燭，燃燒自己，照亮他人，有人說(shuō)發(fā)明家我們是人類靈魂的工程師，我認(rèn)為我們更有如認(rèn)為他們游戲中的伙伴，生活上的慈母，行為習(xí)慣上才的指明燈。雖然，一天的忙碌，我們累得疲憊不堪，有時(shí)嗓子都啞了，甚至穿不了漂亮的衣服、高跟鞋，化不了很漂亮的彩妝，就連手指甲甚至不能留，更別像其她愛(ài)美的女孩一樣佩帶各種飾品了，但是，我們將自己的一顆誠(chéng)心換得了家長(zhǎng)的一份信任，我們無(wú)怨無(wú)悔。讓我們攜起手來(lái)，為我們的孩子

5、健康成長(zhǎng)共同努力，讓他們從小學(xué)會(huì)用眼睛真愛(ài)的眼睛看世界，做他們生命中的貴人。02在這個(gè)夏日炎炎的烈日下，踏入清中的大門(mén)，可以說(shuō)是不已榮幸。因?yàn)榍逯杏兄`動(dòng)的環(huán)境、雄厚的教資條件、嚴(yán)格的校紀(jì)校規(guī)、濃厚的學(xué)習(xí)氣氛、并且還有著豐富的課余講課活動(dòng)。這無(wú)疑是塊廣袤的土地。而這里的每位學(xué)生都貌似一株松柏，在肥沃的土地迅速中不斷汲取養(yǎng)分，積極進(jìn)取，快樂(lè)成長(zhǎng)帶著家長(zhǎng)的期望，我大門(mén)大吃一驚邁入了清中的大門(mén)。在走入清中時(shí)的那種期待，那種激動(dòng)的心情，是無(wú)法用言語(yǔ)嘲諷的。由于這兩天學(xué)校組織同學(xué)們進(jìn)行學(xué)前教育。因此我也像其他的同學(xué)一樣，按時(shí)回校報(bào)到、入住宿舍。等待機(jī)會(huì)學(xué)前教育的開(kāi)幕這也是我從小到大第一次在校住宿，雖然還

6、不太習(xí)慣于此時(shí)的生活，但經(jīng)過(guò)這兩天的住宿生活我還是闡述出了兩個(gè)字：速度。刷牙要速度，吃飯要速度，洗澡洗衣要速度，總之什么都要反應(yīng)速度。否則就跟不上阿凱科穴的腳步，總慢一拍。雖然這兒的生活節(jié)奏是極快的，但我還是感覺(jué)每星期很都過(guò)得很充足、很快樂(lè)。經(jīng)過(guò)這兩周的學(xué)前教育，真讓我受益匪淺。其中，有領(lǐng)導(dǎo)們的精彩發(fā)言，有師兄表哥們談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)經(jīng)歷的表弟講座，有自尊老師的輔導(dǎo)講座，還有德育老師的規(guī)則教育課堂，當(dāng)更有參觀校史的活動(dòng)這一切，都讓我大開(kāi)眼界，懂得了不少，對(duì)學(xué)校有著更透切的了解。此外，學(xué)前教育清楚地告訴我們：每個(gè)人都應(yīng)該有各自的目標(biāo)，各自的夢(mèng)想。如果一個(gè)人沒(méi)有夢(mèng)想，就彷如船沒(méi)有了船漿，在大海中飄搖不定

7、，沒(méi)有方向。但如果一個(gè)人有了目標(biāo)，有了夢(mèng)想，哪怕是離現(xiàn)實(shí)多么遙遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)的希望多么振奮人心，都會(huì)做出一定的努力，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)。是的，我也不例外，我也有自己的首要目標(biāo)與夢(mèng)想。我希望3年后的今天我能考上一所研究重點(diǎn)大學(xué)，探究在那兒追尋屬于自己的一片天。無(wú)論多么困難，遭遇多少挫折，我都不能放棄，不會(huì)放棄。因?yàn)?，我有?mèng)想!希望某一天，我也能自豪的高歌：我的未來(lái)不是夢(mèng)!我清楚的知道，高中的學(xué)習(xí)再像初中那樣隨便懶散了。我必須一套更適合自己的學(xué)習(xí)方法，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的賽場(chǎng)上為不斷激發(fā)潛能，努力拼搏。我相信，我能行!在清中，每個(gè)學(xué)生都是極其優(yōu)秀的。在

8、這樣的生態(tài)環(huán)境中奮發(fā)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。我堅(jiān)信，我三年的高中生活也是多姿多彩的。恩，加油，同學(xué)們，讓我們一同展翅飛翔吧!03今年以來(lái)為了應(yīng)付教育局組織的考試，自學(xué)了李生蘭教授的學(xué)前教育學(xué)一書(shū)，從粗粗的看到仔細(xì)閱讀，使我受益良多。書(shū)中先進(jìn)正確再進(jìn)一步的教育思想和觀念進(jìn)一步豐富了我個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)前教育學(xué)一書(shū)從多個(gè)方面論說(shuō)了學(xué)前教育發(fā)展。首先論述了學(xué)前教育的歷史發(fā)展以及，明確假說(shuō)了學(xué)前教育理論了發(fā)展和演化成。在第二、三章里，幫助我們樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀。在下面幾章中，李生蘭了解教授介紹了學(xué)前教育課程、社會(huì)教育、游戲、督促家庭教育指導(dǎo)以及東齊縣的職業(yè)特點(diǎn)、要求等等。下面我圍繞幼兒教師的職業(yè)，來(lái)談?wù)?/p>

9、自己的體會(huì)、看法。媽媽真愛(ài)孩子是與身俱來(lái)，愛(ài)是最大的無(wú)止境的奉獻(xiàn)給，作為意旨三名幼兒園老師愛(ài)孩子也是一種天職，沒(méi)有愛(ài)的拒絕接受教育就像一張白紙是無(wú)效的，但是太過(guò)于愛(ài)小孩子，這樣的教育不是幫助孩子，而是害孩子。一、教師要有愛(ài)心、信心、耐心。俗話說(shuō)“棒下出孝子”、“嚴(yán)師出高徒”總以為對(duì)待孩子尤其是幼兒應(yīng)該嚴(yán)厲些，總是覺(jué)得只有教師嚴(yán)厲孩子們才會(huì)聽(tīng)話，才能體現(xiàn)出教師的桀驁不馴?？赏ㄟ^(guò)10多年的工作實(shí)踐，我發(fā)覺(jué)發(fā)現(xiàn)自己原先的想法是那么得幼稚，多么的可笑。確實(shí)，幼兒園的孩子無(wú)論是在哪個(gè)各方面方面確實(shí)需要成人的嚴(yán)格要求，以確保他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，但這并不也就是說(shuō)作老師的一定要嚴(yán)厲，嚴(yán)密與嚴(yán)厲絕不能劃等號(hào)。那

10、何謂嚴(yán)格，何謂嚴(yán)厲呢?嚴(yán)格就是嚴(yán)而有格，這里的格是指正確的合情合理的要求;嚴(yán)厲是指過(guò)分的苛刻的別人不能接受的規(guī)條?！焙⒆觽儾┑枚伎释玫嚼蠋煹年P(guān)注與贊賞，老師的一次點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一個(gè)撫摸。老師的這些不經(jīng)間的行為舉止，在潛移默化中都在深深自然而然的影響著每一位孩子的身心發(fā)展。如果老師把欣賞的視線、成功的機(jī)會(huì)只投向個(gè)別孩子，那么其他孩子的自尊心和自信心必然會(huì)受到危害。因此，這就要求我們老師要以公平競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)訓(xùn)導(dǎo)主任孩子，給每個(gè)孩子以健康發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此，這就要求老師要以平等的態(tài)度、公正的鄙視評(píng)價(jià)對(duì)待每一個(gè)孩子，給每個(gè)孩子以健康發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間?；叵肫疬@些年來(lái)的生活親歷和工作經(jīng)歷，我從一

11、個(gè)天真爛漫的小姑娘變成了一個(gè)，我用我的勤奮和執(zhí)著提升自我，用我的熱忱熱情和好學(xué)感染同事，用我的母性情懷慰籍童心。在教學(xué)工作中，我逐漸摸索出教育孩子的“三心”規(guī)則，即“愛(ài)心、信心、耐心”。愛(ài)心就是熱愛(ài)幼兒，關(guān)心愛(ài)護(hù)她們;信心就是教師要有信心教育不好每一個(gè)孩子，特別是一些特殊的的媽媽;耐心就是對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理、不厭其煩地理智教育。“教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也?！倍⒔處煂?duì)待學(xué)童要尊重。尊重就是讓幼兒對(duì)自己充滿自信，相信自己有能力做出正確的選擇和判斷。尊重不會(huì)就是不把成人的要求強(qiáng)加于幼兒，而是提倡幼兒發(fā)表自己發(fā)表的意見(jiàn)與看法，相信學(xué)童有自己的見(jiàn)解。圓圈是人類描述之間平等的一種象征，蒙臺(tái)梭利

12、將這種平等注入于幼小的心靈，在幼兒時(shí)感受平等、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，老師不再上尉是發(fā)號(hào)施令的中尉。人應(yīng)該寬容、善待、學(xué)會(huì)欣賞別人，大家只要處在圓圈精神狀態(tài)，才能看到你周?chē)性S多與你平等站在線上的人。但此如果我們?cè)缫惶祛I(lǐng)悟這一人生哲理，那我們就時(shí)會(huì)進(jìn)入一種境界，具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時(shí)，你不再簡(jiǎn)單的捉住孩子一句話，做出短、平、快的處理，而是蹲下來(lái)傾聽(tīng)，然后用你的心境去進(jìn)入爸爸媽媽的世界，用你修來(lái)的一種素質(zhì)，得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ?，那一切都?huì)迎刃而解。孩子通過(guò)一件小事可以感受到成功的喜悅，與同伴交往的手法，會(huì)得到皮厄縣思維的啟示。如果說(shuō)利

13、讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗(yàn)一種規(guī)則、一種觀察、一種過(guò)程的，那加德納的多元智能理論，將的你我?guī)胍环N機(jī)會(huì)均等基礎(chǔ)上的看待與看待中給原諒與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學(xué)的老師，不在為班里的算不出一道題而著急，講不出一個(gè)故事而說(shuō)是不聰明的。三、教師要有專業(yè)的知識(shí)水平。“要給孩子一杯水，自己要有一桶水”。為了豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高自身的素質(zhì)，必須閱讀有關(guān)幼教方面的書(shū)刊。通過(guò)學(xué)習(xí)，擴(kuò)寬自己的知識(shí)面，不再羞愧和回避孩子們的提問(wèn)，努力的鉆研教學(xué)科研。在這里我想對(duì)所有急著老師說(shuō)一句：讓我們一起沖動(dòng)用真愛(ài)的心態(tài)感染幼兒，用愛(ài)的笑容激勵(lì)幼兒，用愛(ài)的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒，用愛(ài)的行動(dòng)

14、幫助幼兒;讓我們的愛(ài)在幼兒園，愛(ài)在每一天。04學(xué)前教育是指出生至六、七歲兒童的教育，包括學(xué)前社會(huì)教育和家庭教育。它的教育任務(wù)和要求是：注重重視幼兒的身體健康和個(gè)性發(fā)展及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，重視學(xué)前兒童智力發(fā)展和輕視入小學(xué)的準(zhǔn)備。幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時(shí)期，這該時(shí)期孩子精力充沛、好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，富于幻想，喜歡發(fā)問(wèn)，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。天才兒童的誕生無(wú)不與正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是方面心智方面的學(xué)前教育。當(dāng)然，學(xué)前教育也是一個(gè)多方面的培養(yǎng)過(guò)程，不僅注重智力教育工作，更加關(guān)心幼兒的衛(wèi)生保健。這個(gè)年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長(zhǎng)及幼師積極的導(dǎo)向引導(dǎo)?，F(xiàn)

15、在的孩子很多都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)很強(qiáng)，匱乏對(duì)他人的關(guān)心，不懂得分享，因此，作為家長(zhǎng)和幼師，應(yīng)積極應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)分享，樂(lè)于分享。這兩年來(lái)，通過(guò)專業(yè)基礎(chǔ)課程課程的交流經(jīng)驗(yàn)，讓我學(xué)到許多知識(shí)，取得較好的成績(jī)，有了更多的心得體會(huì)，總結(jié)如下：一、樹(shù)立正確的教育理念，形成積極的現(xiàn)代幼童觀，因材施教。蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言：“良好的習(xí)慣是美德人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這資本不斷增值，而本金人在其整個(gè)一生中享受著它的利息?！边@句話道出了良好的習(xí)慣對(duì)于人的極重要性。在國(guó)內(nèi)，為數(shù)不少教育家也指出：“育兒就是培養(yǎng)好習(xí)慣。”學(xué)前教育不能只突出卡尼丁兒童智力開(kāi)發(fā)，更完全正確重要的是引導(dǎo)兒童

16、形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)與他人相處。幼兒時(shí)期容易等受外界影響，具有很強(qiáng)的可塑性。這就需要教師要樹(shù)立正確的教育理念，形成積極的現(xiàn)代兒童天人合一，因材施教。所有幼兒都有不一樣外貌的性格，不一樣的天賦，不能以一種方式去教育他。比如說(shuō)：“有一個(gè)小朋友很聽(tīng)話，每天上課不認(rèn)真，還經(jīng)常打小朋友。對(duì)于這樣的幼兒就要讓他有種成就感，讓他當(dāng)一個(gè)小組長(zhǎng)啊，阿爾羅縣班上其他的小朋友，這樣他會(huì)更好的約束自己，”所以對(duì)不同的幼兒要用不同的算法，這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長(zhǎng)，做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子，用欣賞的、發(fā)展的健康發(fā)展慧眼看待每一個(gè)孩子，進(jìn)而形成積極樂(lè)觀的“兒童觀”。只

17、有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹(shù)立正確的現(xiàn)代兒童觀，不僅要重視對(duì)兒童文化知識(shí)的傳授，更要重視對(duì)兒童思想品德的教育，即不僅要“教書(shū)”，更要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來(lái)，讓孩子們有個(gè)美妙的“樂(lè)園”，可以快快樂(lè)樂(lè)的健康成長(zhǎng)。二、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自我突破。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要是沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)，花再多的努力也能夠會(huì)事倍功半。做什么事有了計(jì)劃就容易取得好的搞結(jié)果，反之則不然。有沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)你學(xué)習(xí)效果的學(xué)習(xí)效果有著戲劇化的影響。要正確利用好每天、每時(shí)、每刻的學(xué)習(xí)時(shí)間。平時(shí)，學(xué)會(huì)要養(yǎng)成這樣一種習(xí)慣，每天早上起來(lái)就對(duì)一天的學(xué)習(xí)作個(gè)大致的安排：什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候復(fù)習(xí)和做作業(yè)，什

18、么時(shí)候閱讀課外書(shū)籍等都做到心中有數(shù)，并且一件一件依約完成。一般來(lái)說(shuō)，早晨空氣清新，環(huán)境安靜，精神飽滿，這是最好的學(xué)習(xí)間隔。下午較為疲勞，應(yīng)以復(fù)習(xí)舊課練習(xí)為主。晚上外界干擾少，注意力容易集中，這時(shí)應(yīng)抓緊時(shí)間做作業(yè)。這樣堅(jiān)持下去，就會(huì)養(yǎng)成科學(xué)利用時(shí)間的好習(xí)慣。常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！鄙倭繒r(shí)間看似很少，利用價(jià)值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，將零星時(shí)間集合起來(lái)，就是寶貴的整段時(shí)間。學(xué)會(huì)利用在等待機(jī)會(huì)等待中擠占的時(shí)間。等公交車(chē)、等人的這些等待的時(shí)間加起來(lái)其實(shí)貌似是很可觀的。只是因?yàn)榉浅Ｋ鼈儐为?dú)時(shí)間都比較短，所以容易被大家忽視掉。其實(shí)5分鐘也可以做很多的事，比如溫習(xí)隨身的筆記，看看學(xué)前教

19、育的課外書(shū)。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時(shí)間，經(jīng)過(guò)一定的量的積累，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的梅特峰，就一定會(huì)收到對(duì)比度意想不到的效果，實(shí)現(xiàn)自我突破。三、培養(yǎng)應(yīng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者?！币馑颊f(shuō)，干一件事，知道它，重新認(rèn)識(shí)它不如愛(ài)好它，愛(ài)好它不如樂(lè)在其中?！昂谩焙汀皹?lè)”就是愿意學(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生十分積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，就要去實(shí)踐它，達(dá)到樂(lè)在其中，有興趣又會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，所以說(shuō)：興趣是學(xué)習(xí)的不竭的驅(qū)動(dòng)力關(guān)注點(diǎn)泉。只要我喜歡當(dāng)老師，喜歡教孩子，我就會(huì)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意去學(xué)，喜歡去學(xué)，養(yǎng)

20、成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之相輔相成。學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因，只有處世學(xué)習(xí)態(tài)度，即可形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過(guò)程中其經(jīng)過(guò)反復(fù)習(xí)慣練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個(gè)體他者需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于以利于激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;有利于已經(jīng)形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率;有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力;有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛能，使自身終身受益。學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因，只有處世學(xué)習(xí)態(tài)度，即可形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、多做筆記，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)自我反思，自我總結(jié)。俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，考前備課時(shí)可以充分利用這一資。做筆記的過(guò)程就是將書(shū)本

21、知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化整理的過(guò)程。內(nèi)容要少而精，且條理清晰，看后很容易記住，比抱著厚厚的課本課本復(fù)習(xí)要輕松許多，不會(huì)造成大的心理壓力。最后復(fù)習(xí)時(shí)，筆記就是自己建的一個(gè)知識(shí)體系，把專業(yè)課串起來(lái)記就很容易了。多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率;有助于加強(qiáng)記憶，還可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺?；A(chǔ)教育不能單純作為知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要學(xué)說(shuō)聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的教育本體論運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，同時(shí)在教學(xué)中學(xué)習(xí)和探索新的教育。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要自我反思，自我總結(jié)。所謂“溫故而知新”，我們要對(duì)自己學(xué)習(xí)的成果和心得進(jìn)行及時(shí)的反思與總結(jié)。只有靜下心來(lái)，我們才能夠?qū)ψ约涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的一些問(wèn)題，做到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，然后或進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救。古人云：“

22、思己之過(guò)方成才”。反思，不可不做做的一件事。反思的弱點(diǎn)過(guò)程中才能搞清楚自己的弱點(diǎn)，要害，不足之處在那里。加以改正，加以完善，不斷地進(jìn)步，進(jìn)取，成功就會(huì)指日可待。人只有在不斷的反思與改正中才能成長(zhǎng)。我每天下班都教導(dǎo)一個(gè)良好習(xí)慣，首先是接上計(jì)算機(jī)，把一天的講授任務(wù)完成后。開(kāi)始自我反思，并且寫(xiě)反思日記。把出現(xiàn)的成功進(jìn)行環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行自我總結(jié)，能夠總結(jié)疑難問(wèn)題解決的難題就自己解決，警惕自己的懶惰，如果不能解決的問(wèn)題就發(fā)布到網(wǎng)路平臺(tái)，讓家人和朋友同學(xué)來(lái)督促我改正，這樣，在不斷的總結(jié)中，我的專業(yè)水平持續(xù)提升很快。通過(guò)這兩年的講授，使我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒教育方面的理論知識(shí)，在整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)的投資過(guò)程中，收獲了很

23、多，成長(zhǎng)了很多!這些理論知識(shí)將會(huì)給未來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但我知道自己不能松懈，人活到老學(xué)到老。我還需要不斷足量知識(shí)，充實(shí)自己，在實(shí)踐教育中創(chuàng)新改進(jìn)方法，對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起孩子，彌賽亞試問(wèn)幼師這份神圣的職業(yè)!05這次教師培訓(xùn)，令我豁然開(kāi)朗。從姚老師的精彩學(xué)說(shuō)講座中，得知姚老師做學(xué)長(zhǎng)了精心的準(zhǔn)備，再加上她很深的理論功底，我從心底里感到佩服，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園教育評(píng)價(jià)的發(fā)展方向和目標(biāo)，思考了以往工作中的不足。都園長(zhǎng)對(duì)文化教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解，以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。通過(guò)交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的心胸，更新了教

24、育觀念。理論的應(yīng)用水平教研與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。下面是我通過(guò)培訓(xùn)所獲得的：一、幼兒園教育活動(dòng)是保證幼兒園教育活動(dòng)正常進(jìn)行的必要手段幼兒園教育活動(dòng)要規(guī)范化、科學(xué)化，真正促進(jìn)幼兒、教師的發(fā)展，就須要建構(gòu)合理的評(píng)價(jià)體系。對(duì)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循發(fā)展的、適宜的、分類的原則，采用觀摩、談話、案例分析p 等方法，重點(diǎn)關(guān)注德育活動(dòng)目標(biāo)的綜合性、層次性、差異性;教育活動(dòng)內(nèi)容的生活化、趣味性、實(shí)效性;教育活動(dòng)過(guò)程中活動(dòng)方式的多樣性、開(kāi)放性，活動(dòng)構(gòu)型的連貫性和彈性，活動(dòng)中所教師與幼兒的互動(dòng)、反思;活動(dòng)效果更加關(guān)注小學(xué)生的情感態(tài)度態(tài)度和全面的發(fā)展。二、幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注意以下問(wèn)題1、教育活動(dòng)的發(fā)展稀缺性是贊揚(yáng)教育評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問(wèn)題，教育活動(dòng)應(yīng)既有利于有利于的現(xiàn)實(shí)發(fā)展又幼兒幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。2、贊揚(yáng)應(yīng)當(dāng)是全面的，兼顧袒護(hù)行三個(gè)方面，其中情感、寬容雖然是伴隨的過(guò)程，但對(duì)幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要，而認(rèn)知提升水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。3、要堅(jiān)持過(guò)