學(xué)校校本研訓(xùn)總結(jié)(精)

1、校本研訓(xùn)總結(jié)教科室根據(jù)學(xué)校年度工作計(jì)劃，我校將圍繞“*為建校目標(biāo)，以建設(shè)一支師德高 尚、教育觀念新、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，對(duì)教師有目的、有計(jì)劃、分層次地 進(jìn)行了師德、現(xiàn)代教育理論、新課程改革、課堂教學(xué)等方面的全員培訓(xùn)?，F(xiàn)將培訓(xùn) 工作總結(jié)如下:、機(jī)構(gòu)1、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：*副組長：*成員. *2、培訓(xùn)時(shí)間:本輪培訓(xùn)為期一年。即 2011年1月2011 年 12 月。3、培訓(xùn)地點(diǎn):學(xué)校階梯教室、二樓會(huì)議室。、目標(biāo)1、師德方面:總體上使教師的師德修養(yǎng)有新的提高。使一些教師從思想上愿 教、樂教，在行動(dòng)上能教、善教。2、小班化課程改革理論方面：教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)小班化有關(guān)理論，基本上都 能懂得這些教育教學(xué)

2、的理論，都能夠駕馭新教材，都能將所學(xué)的文化業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用 到實(shí)際教學(xué)中去。3、課堂教學(xué)方面：通過課堂教學(xué)，提高教師對(duì)教育理論的理解程度和駕馭教 材的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力等。尤其是通過小班化教育教學(xué)模式研討，使更多的教師 教育科研能力得到更大提高，有課題研究的教師對(duì)所實(shí)驗(yàn)的課題進(jìn)行計(jì)劃、實(shí)驗(yàn), 取得階段性的成果。4、現(xiàn)代教育技術(shù)方面：完成電子備課、課件制作的初級(jí)培訓(xùn)。骨干教師完成 計(jì)算機(jī)操作的中級(jí)培訓(xùn)，信息技術(shù)與課程整合基礎(chǔ)要全部過關(guān)。通過培訓(xùn)能夠順利 地完成教學(xué)中的課件制作、多媒體操作等工作。5、教師自學(xué)方面：能做出標(biāo)準(zhǔn)的、切合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按計(jì)劃 完成學(xué)習(xí)，使自己的文化業(yè)務(wù)知識(shí)得到不

3、同程度的提高，對(duì)自己的教育教學(xué)有更大 幫助三、活動(dòng)在培訓(xùn)內(nèi)容上，采取分層培訓(xùn)的辦法。即對(duì)骨干教師和青年教師培訓(xùn)內(nèi)容相 同，經(jīng)培訓(xùn)后使每一位骨干教師都能講一節(jié)示范性較強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)課，錄制成光盤進(jìn)行 交流。對(duì)其它教師的培訓(xùn)本著實(shí)用、基礎(chǔ)的原則，對(duì)在工作中隨時(shí)出現(xiàn)的問題進(jìn)行 分析，采取有針對(duì)性的培訓(xùn)。對(duì)高級(jí)職稱教師優(yōu)選教材進(jìn)行培訓(xùn)，力爭(zhēng)年年有收 獲，在科研上能有突破。同時(shí)將培訓(xùn)分為工作日與雙休日培訓(xùn)兩大塊，工作日重點(diǎn) 為教學(xué)能力培訓(xùn)，雙休日重點(diǎn)為師德、師能培訓(xùn)。（一）基本活動(dòng):1、師德方面：組織學(xué)習(xí)公民道德建設(shè)實(shí)施綱要、*縣中小學(xué)教師職業(yè) 道德規(guī)范。12月份以民主的形式評(píng)出*等同志為縣師德標(biāo)兵推薦人。2

4、、文化業(yè)務(wù)方面：開展 教師讀書活動(dòng)”，學(xué)校下發(fā)給教師的101條建 議，教師每年自購教育教學(xué)書籍一至五本，要求每位教師每月至少讀一本好書， 寫相關(guān)讀書筆記。并進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)，黃婷等 9位老師獲獎(jiǎng)。我校也被評(píng)為讀書節(jié)優(yōu) 秀組織獎(jiǎng)。設(shè)立教師讀書課（即每周自定兩節(jié)閱讀課），要求教師每周不少于1次進(jìn)閱覽室進(jìn)行借閱。采用借閱登記制度。要記好讀書的心得體會(huì)，每學(xué)期開展一次讀書征 文評(píng)比活動(dòng)。3、教學(xué)能力方面。以小班化課堂教學(xué)模式為主題，全力培育小班化教學(xué)能 手。開設(shè)講座4場(chǎng)，集體聽評(píng)課5次。（二）專題活動(dòng):開展教師六項(xiàng)教育教學(xué)能力”（知識(shí)加工能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)組織能力、實(shí)踐反思能力、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力

5、、教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力）和 12項(xiàng)課堂 教學(xué)能力實(shí)踐訓(xùn)練（教師課堂教學(xué)的思維能力、表達(dá)能力、組織管理能力、課型設(shè) 計(jì)能力、目標(biāo)設(shè)計(jì)能力、內(nèi)容設(shè)計(jì)能力、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力、教師形象設(shè)計(jì)能力、預(yù)想 效果設(shè)計(jì)能力、特色創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力、評(píng)價(jià)能力）活動(dòng)。結(jié)合集體備課，要求做到 每人每學(xué)期一節(jié)公開課。組織教師大練基本功，堅(jiān)持開展 八個(gè)一”訓(xùn)練：即每位教師每學(xué)期寫一本鋼筆 字，夯實(shí)基本功；每一學(xué)期讀一本教育專著，提高理論修養(yǎng)；掌握本學(xué)科新課程知 識(shí)結(jié)構(gòu)和編排體系，提高專業(yè)水平；熟練運(yùn)用一種好的教學(xué)方法，上好一節(jié)優(yōu)質(zhì) 課；教給學(xué)生一種學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)能力；抓好一個(gè)課題，提高教育科研能力； 制作一個(gè)優(yōu)秀課件，上一節(jié)多

6、媒體電教課，提高運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段能力；撰寫一篇 優(yōu)秀論文，提高歸納總結(jié)能力?？h級(jí)骨干、縣優(yōu)青教師每學(xué)期上一節(jié)示范課，隨時(shí)隨地為課堂教學(xué)有困難的教師上示范課；對(duì)新課程改革通識(shí)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)能做深入細(xì)致的研究，有較高的研 究性學(xué)習(xí)材料，在此方面能對(duì)其它教師進(jìn)行輔導(dǎo)。四、做法（一）培訓(xùn)方式培訓(xùn)的組織形式上，以全員培訓(xùn)為基礎(chǔ)，各類骨干培訓(xùn)為核心，鼓勵(lì)教師自主 學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，撰寫論文。創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師參加縣、市級(jí)各種骨干班學(xué)習(xí)和各 類學(xué)歷培訓(xùn)；從培訓(xùn)內(nèi)容上，突出新一輪 小班化”課程改革，以現(xiàn)代教育理論培訓(xùn) 為基礎(chǔ)，學(xué)科專業(yè)知識(shí)、基本技能為主要內(nèi)容，把教育理論、專業(yè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí) 與教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)

7、合起來，以新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷使廣大教 師在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，努力使繼續(xù)教育成為教師生活中不可缺少的重要 部分。（二）培訓(xùn)要求。1.學(xué)校制定計(jì)劃，并組織實(shí)施，加大領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施力度。教師也要在開學(xué)第一 周制定出讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃要包括目標(biāo)、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、采取 措施、學(xué)習(xí)內(nèi)容周安排表，缺一不可，要避免雷同，要結(jié)合自己的實(shí)際寫。筆記上 的內(nèi)容要與周安排表上的相符，并標(biāo)明筆記日期。2.組織了一次集中自學(xué)培訓(xùn)，由專人進(jìn)行輔導(dǎo)，來補(bǔ)充自己在師德、文化業(yè) 務(wù)、課堂教學(xué)等方面的不足，學(xué)習(xí)筆記青年、骨干教師每學(xué)期達(dá)20000字，其他教師每學(xué)期達(dá)15000字，要多記些教育理論方面

8、的筆記，不要一味的摘抄課標(biāo)等。每 月交一篇讀書心得，從而使自己的文化業(yè)務(wù)知識(shí)得到更好的完善。3.結(jié)合縣內(nèi)教學(xué)能力測(cè)試，進(jìn)行了一次教師的文化業(yè)務(wù)及教材過關(guān)考試，幫 助教師盡快通識(shí)教材，駕馭新教材；對(duì)全體教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)備課培訓(xùn)和考核。4. 積極組織教學(xué)優(yōu)質(zhì)課、課題的評(píng)選。通過舉行教育教學(xué)研討會(huì)，來促進(jìn)教 師教育科研能力的提高。骨干教師、高級(jí)教師是此項(xiàng)活動(dòng)的主要力量，必須起到帶 頭作用，在實(shí)踐中完成對(duì)青年教師的培養(yǎng)。全體教師都要參與課題的研究工作，在 教育教學(xué)過程中要注重同農(nóng)村初中小班化教學(xué)模式的研究這項(xiàng)集體規(guī)劃課題的 聯(lián)系。有科研課題的教師要寫出課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)過程要有記錄，學(xué)期結(jié)束后要 寫出階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié)。5. 鼓勵(lì)教師寫教學(xué)反思。全年共收集 6篇/每