《冬冬讀課文》教學設計

1、?冬冬讀課文?教學設計教學目標：1用自己喜歡的方式識字12個包括多音字“教 ,會寫4個 ,進一步激發(fā)學生學習漢字的興趣。2在熟讀課文的根底上 ,體會友誼的美好與可貴 ,培養(yǎng)尊重朋友、愛朋友的美德。3開展與人合作的參與意識和組織語言及動手的能力；在表演中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、求異思維及想象力。教學重點、難點：理解“冬冬讀課文時同學們?yōu)槭裁炊夹ζ饋?？懂得怎樣才是真正的朋?,培養(yǎng)尊重朋友、愛朋友的美德。教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情景 ,導入課題。今天老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的歌曲 ,想聽嗎？想仔細聽 ,歌中唱的什么？放MTV?找朋友? ,師生拍手唱。這節(jié)課我們就來學習一篇講朋友的課文?冬冬讀

2、課文?。由于本篇課文較平實 ,沒有學生喜聞樂見的卡通動畫、生動有趣的故事情節(jié) ,所以學生可能對它不太感興趣。于是我從學生熟悉、喜愛的歌曲?找朋友?入手 ,使學生在聽歌、唱歌的同時 ,不知不覺地進入到本課的學習中 ,并結合課題 ,認識“讀課文三個生字。二、初讀課文 ,探究識字。一初讀課文 ,了解內容。1學生嘗試讀文。要求讀準字音 ,讀清句子 ,圈出不認識的字用自己最喜歡的方式解決。2同桌互讀。一個讀一個聽 ,遇到問題相互交流、解決。3小組間合作讀。學生根據自己意愿讀給本組同學聽 ,也可以讀給其他組的同學聽。4匯報交流讀。誰讀得最棒？你能把自己喜歡的段落讀給大家聽嗎？這位同學讀的時候其他同學認真聽

3、 ,聽后評一評。在這一環(huán)節(jié)中 ,我把學生的主要活動放在“讀上 ,指導學生試讀、同桌讀、小組讀、指名讀等 ,給每個學生充足的讀書時間。在反復讀的活動中 ,學生對課文內容有了整體的感知 ,同時從中感受到讀書的樂趣。此外 ,我還利用學生互評、自評手段 ,指導學生養(yǎng)成認真傾聽、善于發(fā)現別人優(yōu)點的良好學習習慣。同時他們也會不由自主的將自己與他人作比較 ,進行隱性的自我評價。二識字教學。課件出示生動的水果卡通圖每個水果后面都藏著一個詞娃娃你能又快又準地讀出來嗎？1摘卡識字中貫穿自讀、領讀、“開火車讀、“找朋友用喜歡的字組詞或說話。2集體交流識字好方法。你都記住了哪些字？把你的好方法說給同學聽聽?！白x、課、

4、請這三個字與什么有關？你還知道哪些帶有言字旁的字？你能用什么好方法記住“站、“這兩字？這些字中你認為哪個最難記 ,你是怎樣記住它的？同學間匯報、交流識字方法3出示句子：“教室里沒有人再笑了 ,“哥哥教妹妹寫字 ,讀中體會多音字“教的不同用法。在一定的語言環(huán)境中識字 ,表達字不離詞、詞不離句。4小組合作“疊高樓 ,穩(wěn)固生字的掌握情況。生字教學對一年級兒童來說往往很枯燥 ,為到達識字的情感態(tài)度價值觀目標 ,我創(chuàng)設了豐富多彩的教學情境 ,采用了摘卡識字、“開火車認讀、“疊高樓等游戲識字法 ,學生以極大的興趣參與識字游戲 ,個個迫不及待、躍躍欲試 ,培養(yǎng)了學生學習漢字的興趣 ,到達了預期目的。三、理解

5、讀文 ,拓展練習。一理解課文。1師：這課的生字大家都認識了 ,課文肯定能讀得更好。2自由讀、指名讀。做到準確、流利地讀3合作交流：冬冬讀課文時同學們?yōu)槭裁炊夹ζ饋恚窟@時丁丁是怎樣做的？說一說你的看法。4交流、匯報。因為其他同學不懂得尊重同學 ,不知道這樣做會使冬冬很傷心。如果是我就不是笑她而是去幫助她！我可以在一旁悄悄地“打 幫助她；我會和她一起讀 ,這樣她就會聲音很洪亮、很順利地讀下來；我5聯系實際討論：當你遇到困難時你會怎樣想？別人取笑你你有何感受？當你的朋友有了困難 ,自己是“笑的人 ,還是做她的朋友？你是怎樣做的？從學生身邊實際出發(fā) ,因勢利導、旁敲側引 ,使他們真正懂得朋友間應該相互

6、欣賞、相互信任、相互鼓勵、相互幫助 ,要善于發(fā)現別人的長處 ,勇于適時地給人贊揚和鼓勵 ,培養(yǎng)學生尊重朋友、愛朋友的品質。6指導有感情地讀。二拓展練習。1你能仿照這個例子說句話嗎？“老師 ,讓冬冬再讀一遍 ,好嗎？“小明 ,_ ,好嗎？“_ ,_ ,_？仿例子編寫請示、發(fā)問的句子 ,“好嗎？、“行嗎？、“好不好？2匯報交流所編句子 ,評一評誰編的最好。3生活中你是怎樣用這些句子的？舉個例子好嗎？把課本知識與生活外延相結合 ,在學生的發(fā)言中使他們意識到向別人請求、發(fā)問時應用禮貌、謙虛的語氣。4課堂內外的延伸：自由組合表演課本劇?冬冬讀課文?或以“朋友為主題的小品。第二課時一、回憶、導入。二、課本

7、劇的表演。1小組為單位表演課本劇或小品。在表演中鼓勵學生的創(chuàng)新精神。議一議：冬冬的心情變化同學發(fā)笑時；得到幫助時。想一想：自己遇到困難時你希望別人怎樣做？體驗情感 ,聯系自己的實際說一說：真正的朋友應是怎樣的？表演這一環(huán)節(jié)充分調動了學生學習的積極性 ,表達了學生思維的創(chuàng)新性 ,最大限度地激發(fā)了學生參與學習的熱忱。通過表演、討論 ,使學生更加深入地理解這篇課文所告訴我們的道理不要求學生談得很深 ,并引導學生從生活實際中發(fā)現對朋友應當真誠 ,要尊重朋友、愛朋友的道理。2評選優(yōu)秀。表揚構思新穎 ,有獨立見解、創(chuàng)新意識的小組及個人。三、學習寫字。1出示生字。2男女生分讀、齊讀。3觀察生字 ,書空自己喜歡的字的寫法。4代表發(fā)言或到黑板上板演、交流。老師注意發(fā)現問題及時糾正解決5你認為怎樣寫“這字會更漂亮？走之兒的橫捺比較難寫 ,指導學生用手指在桌面上多連幾遍 ,然后描紅。6學生各自在田字格中練習寫字。給學生自主探究的時間與空間 ,讓他們學會觀察字的間架結構 ,培養(yǎng)觀