技校技能競賽總結

1、資料收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學習與交流2016 年技工學校職業(yè)技能大賽總結為了進一步深化職業(yè)教育教學改革，積極推進校企合作、工學結 合、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式，促進 以賽促學，以賽促教，以賽促 改，營造學生學技能、比能力”良好局面的形成，我校于 20162016 年 1010 月至 1212 月舉辦 20162016 年技工學校職業(yè)技能大賽。我校七個系部共有車 工、鉗工、數(shù)控車工、電子商務、圖形圖像、簡筆畫、剪紙、汽車維 修工、維修電工、家用電子產品維修工、會計電算化、點鈔、電子商 務創(chuàng)業(yè)大賽等十三個項目的參加比賽， 共有 423423 名學生報名參賽。我 校為舉辦此項比賽，做出

2、了精心的準備和周密的安排，為參賽選手創(chuàng) 造了良好的競賽氛圍，提供了優(yōu)質高效的服務，取得了較好的效果。 現(xiàn)對本次技能大賽的工作總結如下。一、領導重視，充分準備，組織周密。我校通過每年舉辦的技能大賽，進一步激發(fā)了學生專業(yè)技能學 習的興趣，提高了學生綜合素質，以賽促學，以賽促教，以賽促改， 營造學生學技能、比能力的良好氛圍，從而全面提高學生的職業(yè)素質 和技能水平，培養(yǎng)合格的技能型人才。我校對技能大賽工作也相當重 視，從確定比賽日期后學校領導就組織了實訓科、教務科、培訓科、 辦公室、總務科、電商服務部、藝術系、信息技術系、電氣工程系、 經濟貿易系、汽車技術系、機械技術系等相關部門，召開了籌備比賽資料收

3、集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學習與交流的聯(lián)席會議，對比賽從報名、參賽選手的選拔、參賽過程、開閉幕式、 評委裁判、頒獎儀式等各項工作做出了周密細致的安排。 使各部門做 到分工明確、責任落實、相互協(xié)作、共同參與。二、參與面廣，公正評判，優(yōu)質服務。本次大賽，我校共舉辦了車工、鉗工、數(shù)控車工、電子商務、圖 形圖像、簡筆畫、剪紙、汽車維修工、維修電工、家用電子產品維修 工、會計電算化、點鈔、電子商務創(chuàng)業(yè)大賽等十三個項目的比賽，共 有 423423 名學生報名參加比賽，無論是參賽工種和參賽人數(shù)均比往年更 廣泛，具有廣泛的參與性。 擔任本次比賽的評委裁判員均是由具有考 評員資格的教師組成，在評判的過

4、程中公平公正、嚴肅認真、一絲不 茍、任勞任怨，體現(xiàn)出了較高的專業(yè)水準和職業(yè)素養(yǎng)。我校在舉辦大 賽過程中，為各系部和參賽選手積極解決遇到的突發(fā)問題，提供了高效優(yōu)質的服務，受到了各系部和參賽選手的廣泛好評。三、今后努力方向及存在不足。 本次比賽，共有 6565 名選手分別 獲得了一、二、三等獎。其中有 1313 名選手獲得一等獎，有 2828 名教師 獲得了優(yōu)秀輔導教師”稱號。通過本屆大賽的舉辦，進一步促進了學資料收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學習與交流校職業(yè)教育教學水平的提高，同時，通過技能大賽，還要加快實現(xiàn)技 能大賽由階段性工作向常態(tài)性工作的轉變， 由部分學生參與向全體師 生參與的轉變，使技能大賽逐步成為師生成長成才的重要平臺和重要 經歷，形成良好的校園學習氛圍。通過此次比賽也反映了一些問題， 主要表現(xiàn)在：1 1具有技能水平較高的拔尖選手不多， 離兄弟學校的 拔尖人才的技能水平仍有一定的差距。2 2、部分參賽選手的理論知識 水平比較薄弱，個別選手的操作水平較低。3 3、各系部的整體發(fā)展不平衡，有些系部的培訓工作比較扎實，有些系部的活動不能有效開展，造成個別系有應付比賽的情況，參與的積極性不夠。針