美術(shù)教學(xué)與課程論試卷a

1、研究生課程進(jìn)修班試卷封面姓 名： 王建森 單位： 登封市第五高級(jí)中學(xué) 專(zhuān) 業(yè)： 美術(shù) 考試科目： 美術(shù)教學(xué)與課程論 考試分?jǐn)?shù)： 2012年 12 月 3 日東北師范大學(xué)研究生課程進(jìn)修班考試試卷評(píng)分表課程名稱(chēng) 美術(shù)教學(xué)與課程論 姓 名 王建森 單位 登封市第五高級(jí)中學(xué) 專(zhuān) 業(yè) 美術(shù) 2012年12 月3 日 題 號(hào)分 數(shù)簽 名12345678910總 分評(píng)閱教師簽字： 年 月 日美術(shù)教學(xué)與課程論試題（每題10分，共100分）一簡(jiǎn)述美術(shù)教育的價(jià)值答：美術(shù)的教育價(jià)值，是指人們?cè)诿佬g(shù)欣賞活動(dòng)中，受到真善美的熏陶和感染，思想上受到啟迪，實(shí)踐上找到榜樣，認(rèn)識(shí)上得到提高，在潛移默化中，人的思想感情，理想追求

2、發(fā)生了深刻的變化。二美術(shù)教師在課前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備答：1）分析教材；2）；了解學(xué)生；3）教案撰寫(xiě)；4）教學(xué)準(zhǔn)備三美術(shù)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)模式有哪些答：美術(shù)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)模式有（一）課堂儀式；（二）導(dǎo)入新課；（三）教學(xué)階段；(四）教學(xué)結(jié)尾；（五）教學(xué)語(yǔ)言四你在組織課堂教學(xué)時(shí)，常用哪些方法答：在組織課堂教學(xué)時(shí)，常用的方法有：（一）講述法；（二）討論；（三）示范與演示法；（四）角色扮演和模擬活動(dòng)的指導(dǎo)法；（五）提問(wèn)法；（六）案例學(xué)習(xí)指導(dǎo)法；（七）辯論法五教學(xué)評(píng)價(jià)在國(guó)際上發(fā)展的趨勢(shì)是什么答：進(jìn)入二十一世紀(jì)前后，許多國(guó)家和地區(qū)已經(jīng)完成或正在進(jìn)行新一輪的課程改革，為了適應(yīng)此次課程改革的主旨，教育學(xué)者對(duì)評(píng)價(jià)在課程改革

3、中的作用也有了新的認(rèn)識(shí)。各國(guó)評(píng)價(jià)改革呈現(xiàn)的趨勢(shì)是：、從過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成績(jī)，轉(zhuǎn)向評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。、從注重評(píng)價(jià)的量化轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)質(zhì)的變化的描述。、評(píng)價(jià)的目標(biāo)從鑒定、選拔，轉(zhuǎn)向?qū)?、激?lì)與調(diào)控。.評(píng)價(jià)的主體從單向性轉(zhuǎn)向多向性和交互性。.評(píng)價(jià)的角度從終結(jié)性轉(zhuǎn)向過(guò)程性和發(fā)展性。六根據(jù)本校條件，你覺(jué)得應(yīng)該如何開(kāi)發(fā)美術(shù)課程資源答：開(kāi)發(fā)美術(shù)課程資源應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：（一）視野開(kāi)闊，不拘一格；（二）注重優(yōu)先，突出重點(diǎn)（三）強(qiáng)調(diào)適用，避免花哨七國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出哪些要求答：第一、建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。第二、加強(qiáng)師德建設(shè)。第三、提高教師業(yè)務(wù)水平。第四、提高教師地位待遇。第五、健全教師管理

4、制度八國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要對(duì)人才培養(yǎng)作出那些規(guī)定答：（一）更新人才培養(yǎng)觀(guān)念（二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式（三）改革教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和人才評(píng)價(jià)制度九研究型美術(shù)教師應(yīng)具備哪些基本特征答：首先，做一個(gè)具有批判精神和創(chuàng)新意識(shí)的人，是成為一個(gè)研究型的美術(shù)教師的前提其次，能夠正式地、有目的地對(duì)教學(xué)進(jìn)行深思熟慮或反思；并且思想開(kāi)明的，樂(lè)于對(duì)自身關(guān)于教學(xué)實(shí)踐和學(xué)校文化的觀(guān)點(diǎn)反應(yīng)提出疑問(wèn)；勇于承擔(dān)責(zé)任；具有探索精神。再次，每個(gè)人的研究習(xí)慣和方法都有所不同，但任何研究都存在一些較為普遍的方法和程序，研究的一般性程序是：確定研究選題一制訂研究方案一實(shí)施研究方案一分析整理數(shù)據(jù)一得出研究結(jié)論發(fā)表研究成果。最后要說(shuō)的是一個(gè)研究型的美術(shù)教師，應(yīng)該在條件允許的范圍內(nèi)，注重知識(shí)的積累，其途徑主要是大量的閱讀：哲學(xué)類(lèi)；文化學(xué)類(lèi)；心理學(xué)類(lèi)；教育學(xué)類(lèi)；美學(xué)類(lèi)；美術(shù)學(xué)類(lèi)；美術(shù)教育類(lèi)；常識(shí)類(lèi)。十論文寫(xiě)作的基本結(jié)構(gòu)有哪些答：論文寫(xiě)作的基本結(jié)構(gòu)有：題目整理姓