浙教版第1冊美術(shù)教案(調(diào)整版)

1、浙教版第一冊美術(shù)教案1.走進(jìn)新天地一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生初步了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)相關(guān)的工具材料。 2.通過看看、說說、畫畫、玩玩的形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品欣賞和學(xué)習(xí)使用各種相關(guān)美術(shù)工具材料的能力，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣，對(duì)美術(shù)作品的審美評(píng)價(jià)的情趣，養(yǎng)成愛護(hù)和正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣，為學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。 二、課前準(zhǔn)備     （學(xué)生）一幅自己創(chuàng)作的畫或一件手工作品、彩色水筆或油畫棒一套、畫紙    （教師）一只裝有優(yōu)秀兒童美術(shù)代表作品和各種工具材料的“百寶箱”：

2、形式多樣、能反映小學(xué)段美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的作品（如學(xué)生的作品畫冊或成長袋），相關(guān)美術(shù)資料圖片（課件或?qū)嵨锿队皟x） 三、教學(xué)過程 1.展示、交流，激發(fā)興趣。     （1）啟發(fā)談話：我們小朋友會(huì)畫畫、會(huì)做手工嗎？能展示一下你的作品嗎？教師啟發(fā)學(xué)生展示自己帶來的美術(shù)作品，簡單評(píng)述自己的作品，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，同時(shí)進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)。讓小朋友互相了解、互相學(xué)習(xí)，初步熟悉美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。     2.欣賞、感受各種作品，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和相關(guān)材料。        (1)出示各種形式的

3、手工造型作品。     結(jié)合書本、課件、圖片，讓學(xué)生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝、橡皮泥、陶藝、廢舊物創(chuàng)意造型等等。教師可進(jìn)行相關(guān)整理演示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)手工造型作品及相關(guān)材料。     （2）展示繪畫造型作品。     結(jié)合書本、課件、圖片，讓學(xué)生進(jìn)行“連線游戲”等活動(dòng)，欣賞更多的繪畫造型作品，如紙版畫、水粉畫、水墨畫、線描畫和貼紙畫等。同時(shí)出示相應(yīng)的繪畫整理工具，可結(jié)合講講有關(guān)工具的發(fā)明等。     （3）出示學(xué)生參加美術(shù)活動(dòng)的圖片或進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)

4、學(xué)習(xí)興趣。     3.了解油畫棒、彩色水筆的用筆，激發(fā)想象。        4.大膽嘗試、表現(xiàn)。     讓學(xué)生嘗試彩色水筆和油畫棒的用法，畫一幅點(diǎn)、線、面組合的繪畫作品，并像米羅一樣進(jìn)行想象，同時(shí)給畫取個(gè)題目。     5.展示、評(píng)價(jià)、交流。     （1）讓學(xué)生分組張貼自己的繪畫作品，布置一塊展板進(jìn)行展覽，并讓學(xué)生互相觀摩、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成評(píng)價(jià)、交流的習(xí)慣。     （2）用討論的形式啟

5、發(fā)學(xué)生怎樣正確使用彩色水筆、油畫棒。 課前調(diào)整2.有形的世界 一、教學(xué)目標(biāo) 1.本課主要讓學(xué)生通過觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認(rèn)識(shí)各種常見的基本形，初步認(rèn)識(shí)各種形狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。     2.繼續(xù)學(xué)習(xí)油畫棒和彩色水筆涂色、畫線的方法，學(xué)畫各種基本形及簡單的組合形，畫畫身邊的物品和景象，并嘗試用撕紙的方法，借助基本形及組合表達(dá)自己對(duì)形的感受、記憶，以此來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形的感受力、觀察力，提高學(xué)生對(duì)各種形的描繪能力和撕貼等造型能力。     3.激發(fā)學(xué)生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)對(duì)形的

6、審美感受力。     第一課時(shí)     課前準(zhǔn)備     （學(xué)生）彩色水筆或油畫棒一套、彩色紙、收集一些生活中具有基本形的物體的圖片或?qū)嵨?    （教師）各種生活中的具有基本形的物體及其圖片、基本形模具一套、生活中的基本形課件     教學(xué)過程   1.趣味導(dǎo)課，初步感受基本形。     觸摸、猜謎和畫畫，趣味導(dǎo)入新課。     （1）教師出示一個(gè)裝有圓形、正方形和三角形的物

7、體的紙盒或袋子，讓一位學(xué)生上來摸一摸。     （2）讓學(xué)生說說生活中常見的基本形物體，并用簡筆畫的形式畫出這些形狀。     2.結(jié)合生活，深入觀察，感受不同基本形的特征。     （1）讓學(xué)生按小組觀察實(shí)物的各種基本形，深入感受各種基本形及特征。     （2）說說有關(guān)基本形的有趣故事，讓學(xué)生感受生活中更多的基本形及特征。     3.抓住特征，探究表現(xiàn)方法，激發(fā)撕畫興趣。     （1）讓學(xué)生探討如何

8、畫好生活中所觀察到的各種基本形，通過分析，啟發(fā)學(xué)生用弧線畫圓、用三條直線畫三角形、用四條直線畫長方形等等。     4.撕撕、畫畫喜愛的各種基本形，進(jìn)行記憶想象。     (1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行撕、畫練習(xí)。     (2)請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己撕、畫的基本形進(jìn)行添畫練習(xí)。     5.趣味展示、評(píng)價(jià)。     展示學(xué)生撕、畫練習(xí)作品。游戲展示：可讓各小組推選一名同學(xué)參加比賽，教師與同學(xué)共同評(píng)價(jià)其作品。     課前

9、調(diào)整       第二課時(shí)     課前準(zhǔn)備     （學(xué)生）彩色紙、彩色水筆或油畫棒一套、七巧板     （教師）基本形組合圖片及實(shí)物、彩色紙、七巧板、實(shí)物投影儀或課件等     教學(xué)過程 1.復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課。     請(qǐng)學(xué)生說說、畫畫和撕撕已認(rèn)識(shí)的各種基本形，可用比賽形式比比哪位同學(xué)說、畫、撕得又多又好。     2.擺擺玩玩，游戲?qū)дn。  

10、60;  教師導(dǎo)入新課：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。     3.觀察感受，探究認(rèn)知，啟發(fā)想象。     （1）深入感受、探究：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。教師利用課件、圖片和實(shí)物，出示一些生活中學(xué)生感興趣的物體，通過觀察分析，得出結(jié)論。     （2）發(fā)散學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新。教師給出各種基本形，請(qǐng)學(xué)生任意組合成各種物體或圖案，并讓學(xué)生充分想象。     4.欣賞感受，激發(fā)嘗試。    

11、; （1）欣賞兒童撕貼、繪畫作品，從作品中感受各種基本形。     （2）欣賞大師撕畫作品，進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中利用基本形進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)的手法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。     5.小組合作，撕拼畫練習(xí)。     （1）讓學(xué)生分小組，把自己撕成的各種基本形在桌面上進(jìn)行組合、想象練習(xí)。     （2）選擇拼圖畫面，小組合作，把它添畫完整。     （3）首先讓學(xué)生選擇自己擅長的表現(xiàn)手法，畫畫記憶或想象中的基本形，然后小組合作，最后把畫組合在一起，最后拼成

12、一張大作品。  3 浙教版美術(shù)第1冊教案       6.展示、自評(píng)。     讓學(xué)生展示作品，啟發(fā)學(xué)生自取題目，自我評(píng)價(jià)作品，并說說撕貼的畫與畫的畫有什么異同。     7.出示課題，拓展教學(xué)。     （1）教師總結(jié)，教師出示課題：有形的世界。     （2）讓學(xué)生加上所感受到的詞,如：“美麗的”有形世界、“繽紛的”有形世界、“多姿的”有形世界等等。     （3）布置回家作業(yè)：繼續(xù)

13、用基本形組合方法觀察生活中的物體，并在自己的畫冊上畫一畫。同時(shí)要求學(xué)生做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。課前調(diào)整3.色彩魔方 一、教學(xué)目標(biāo)1.初步認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能說出它們的名稱。 2.采用故事、表演等形式讓學(xué)生結(jié)合春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，進(jìn)行簡單的色彩練習(xí)，進(jìn)一步尋找自然界其他色彩，發(fā)現(xiàn)色彩的美感和魅力。 3.運(yùn)用小組合作等方式加強(qiáng)學(xué)生的合作與交流，逐步提高他們對(duì)自然界的觀察力，激發(fā)對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大千世界的熱愛和探求。     第一課時(shí)     課前準(zhǔn)備   

14、0; （學(xué)生）預(yù)習(xí)：     運(yùn)用剪紙或繪畫的形式表現(xiàn)所認(rèn)識(shí)到的色彩；     尋找有關(guān)色彩的照片和圖片。工具：彩色水筆、油畫棒和水彩等作畫工具材料     （教師）課件、錄像多彩的世界、標(biāo)準(zhǔn)色標(biāo)、10只彩色小球等 教學(xué)過程 1.認(rèn)識(shí)色彩，認(rèn)識(shí)世界。    （1）出示課件：播放錄像多彩的世界。指名要學(xué)生說說看到的色彩，說出自己最喜歡的顏色。    （2）揭示課題：色彩魔方。    （3）出示課件：欣賞書本中的作品（色彩魔方、生活中的色彩、學(xué)生和畫

15、家的作品等）和教師提供的色彩作品。    （4）提供欣賞的建議：   2.交流體會(huì)，畫畫色彩。    （1）把收集的色彩和書本中的色彩進(jìn)行比較并分析差別。   （2）小組討論差別的原因，教師小結(jié)（正是因?yàn)橛羞@些色彩，才有豐富多彩的世界）。    （3）嘗試練習(xí)：把記住的色彩用彩色水筆等作畫工具畫出來，并交流記住色彩的各種好方法。    3.創(chuàng)作作品，表現(xiàn)色彩。    （1）作業(yè)主題：畫出自己心中的色彩組合，如教材中的七色花，還有生活中的

16、日常用品、動(dòng)物、人物等都可以。4.拓展主題，尋找色彩。   小結(jié)：生活中有很多美麗的色彩，我們要用心去發(fā)現(xiàn)、去探索，原來世界是這樣的多姿多彩。 課前調(diào)整    第二課時(shí)     課前準(zhǔn)備     （學(xué)生）美術(shù)課常規(guī)工具、上節(jié)課拓展的作業(yè)     （教師）課件，春、夏、秋、冬的錄像及10張有色彩的卡片等 教學(xué)過程 1.述說故事，發(fā)現(xiàn)色彩。     指名要學(xué)生講述印象深刻的一件事（結(jié)合各個(gè)季節(jié)也可以），并分組討論故事中出現(xiàn)了幾種顏

17、色，然后討論感受故事中色彩的美與丑及其原因     2.引申故事，表達(dá)色彩。    （1）教師根據(jù)同學(xué)講的故事，選擇其中一個(gè)，運(yùn)用色彩來表現(xiàn)。    （2）學(xué)生分組講故事，分組表演（表演的學(xué)生在胸前掛上畫有色彩的小卡片）。    （3）師生共同小結(jié)，理出創(chuàng)作思路：     討論故事及表演的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)；     進(jìn)一步探討色彩在表現(xiàn)情感變化上所具有的特點(diǎn)和作用。     3.升華主題，創(chuàng)造色彩。   

18、; （1）提供創(chuàng)作主題：我心目中的四季（學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選擇其中一個(gè)季節(jié)，也可以把四季的景色都畫出來）。     （2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 4.拓展教學(xué)，評(píng)價(jià)色彩。    （1）采用小組評(píng)、自評(píng)、集體評(píng)與教師評(píng)相結(jié)合的形式。    （2）教師小結(jié)，對(duì)創(chuàng)造性的色彩予以表揚(yáng)。    （3）提供拓展性的主題：     進(jìn)一步探索色彩的秘密，有興趣的同學(xué)可以研究為什么會(huì)有不同的色彩變化；     記錄一周的色彩心情日記，或者進(jìn)行聽音樂畫色彩等有意

19、義的色彩練習(xí)。課前調(diào)整    4.我的胸卡 一、教學(xué)目標(biāo)1.初步了解平面形的變化和胸卡的有關(guān)知識(shí)。  2.通過胸卡的設(shè)計(jì)與整理，嘗試用不同材料大膽地進(jìn)行創(chuàng)作與表現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體的感知能力、形象思維能力和表現(xiàn)力。 3.開展自我介紹與交流活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)間的交流與了解，鍛煉學(xué)生的人際交往能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。     課前準(zhǔn)備     （學(xué)生）繪畫、手工工具，白（彩）色卡紙，線繩等，收集1-2個(gè)胸卡，可帶一張自己的小照片     （教師）課

20、件、胸卡實(shí)物和范作     教學(xué)過程 1.情境導(dǎo)入，初步感知。    讓學(xué)生說說胸卡的樣子和用途，了解胸卡上的基本內(nèi)容及胸卡的不同用途。    揭示課題：我的胸卡。     2.范作欣賞，加強(qiáng)感知。     （1）出示學(xué)生作品。     （2）讓學(xué)生看看、說說胸卡的有趣造型，感受平面形的變化，進(jìn)行胸卡內(nèi)容的設(shè)計(jì)。     3.小組討論，激發(fā)創(chuàng)意。     （

21、1）提問：怎樣設(shè)計(jì)胸卡的外形？分小組討論探究胸卡的外形變化與設(shè)計(jì)，進(jìn)一步了解平面形的變化。     （2）小組匯報(bào)交流，教師概括小結(jié)、示范：    4.講解演示，掌握步驟。     （1）提問：怎樣整理一張胸卡？引導(dǎo)學(xué)生集體討論整理方法。     （2）教師小結(jié)、補(bǔ)充，讓學(xué)生了解掌握胸卡的基本整理步驟    5.學(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)感受。     （1）明確作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)、整理一張胸卡。   &#

22、160; （2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。     6.展示交流，小結(jié)拓展。     （1）讓學(xué)生戴上自己設(shè)計(jì)整理的胸卡，同學(xué)間進(jìn)行自由交流（提示交流內(nèi)容：自我介紹姓名、愛好和特長等；胸卡整理體驗(yàn)）。       （2）指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作品（提示評(píng)價(jià)內(nèi)容：外形、內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意；顏色的搭配是否大膽、漂亮；掛件等的整理是否精致）。 課前調(diào)整5.小雨沙沙 一、教學(xué)目標(biāo)1.初步學(xué)習(xí)點(diǎn)、線的基本知識(shí)。 2.采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結(jié)合表演、欣賞、述說等做法，讓學(xué)生運(yùn)用不同的情感體

23、驗(yàn)來表達(dá)下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，以及對(duì)點(diǎn)、線、色彩的表現(xiàn)能力。 3.通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)秋天小雨的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受秋雨的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美麗的大自然的熱愛。     第一課時(shí)     課前準(zhǔn)備     （學(xué)生）油畫棒、彩色水筆和畫紙等常規(guī)用具；分成4至6人的小組，選好小組長     （教師）課件：范作、噴水壺等     教學(xué)過程 1.創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。  &#

24、160;  （1）教師用水壺灑水，詢問學(xué)生聽到什么，并讓學(xué)生表述聽到的感受。     （2）教師小結(jié)聽到的聲音：沙沙、刷刷、滴滴答答     2.引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。     （1）作品欣賞。（2）讓幾名學(xué)生說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。     （3）揭示課題：小雨沙沙。     3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。     （1）提問：怎樣表現(xiàn)小雨點(diǎn)？除了這些方法還有其他的方法嗎？   

25、  （2）學(xué)生上臺(tái)演畫小雨，教師講述并補(bǔ)充。     （3）提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點(diǎn)呢？     （4）在畫中人物、動(dòng)物和景物的特點(diǎn)是什么？     4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。     （1）提出作業(yè)的主題：記憶中的秋天小雨。     （2）出示課件，提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對(duì)秋天小雨的感受，盡量做到與眾不同，可以互相討論畫法。     （3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。   

26、60; 5.展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。     （1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。     （2）選出典型作業(yè)，全班評(píng)，教師小結(jié)。     （3）提供評(píng)價(jià)建議：作品是否表現(xiàn)自己的感受；作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；作品的點(diǎn)、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。 課前調(diào)整         第二課時(shí)     課前準(zhǔn)備     （學(xué)生）美術(shù)課常規(guī)的作畫工具     （教師）錄

27、音雨中情、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的錄像     教學(xué)過程   1.運(yùn)用情景，啟發(fā)思維。     （1）出示課件：下小雨、中雨、大雨和暴雨的情景。     （2）思考：怎樣表演你在不同雨景中的感受？     2.結(jié)合課件，述說感受。     （1）讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)小雨、中雨、大雨、暴雨的感受。     （2）小組評(píng)，教師評(píng)。     3.講述故事，結(jié)合表

28、演。     （1）讓學(xué)生說說雨中的故事（可結(jié)合表演的形式）。     （2）小組評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。     4.布置作業(yè)，表現(xiàn)雨境。     （1）出示課件：讓學(xué)生欣賞教師提供的照片或范作等。     （2）提供作業(yè)構(gòu)思建議：主題：在雨中。思路：可以表現(xiàn)自己或別人在不同雨景中的情景；也可以表現(xiàn)對(duì)雨中不同情景的感受；還可以表現(xiàn)動(dòng)物、植物在雨中的情景；自由地想象對(duì)雨中情景的感受。注意：運(yùn)用不同點(diǎn)、線和色彩，畫出雨的不同變化，把自己的感受表現(xiàn)在畫面上，

29、有興趣的同學(xué)可以在畫的反面寫上說明，創(chuàng)作時(shí)要求小組成員互相合作。     5.作業(yè)欣賞，開拓思維。     （1）學(xué)生互評(píng)作業(yè)，教師對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚(yáng)與肯定。     （2）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。     （3）布置拓展性的作業(yè)：了解天氣為什么會(huì)有陰、晴、雨的變化；回家后可以與他人一起合作創(chuàng)作在雨中的作品。課前調(diào)整6.我心中的太陽 1.運(yùn)用線、色描繪太陽，激發(fā)學(xué)生大膽地表現(xiàn)太陽的美。 2.學(xué)習(xí)想象畫，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。 3.感知太陽給大自然帶來的美，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

30、    第一課時(shí)     課前準(zhǔn)備     （學(xué)生）自己喜歡的繪畫工具     （教師）有關(guān)太陽的小故事     教學(xué)過程    1.激趣導(dǎo)入。     出示課件：歌曲種太陽。欣賞后說說：歌曲中小朋友的愿望是什么？他們?yōu)槭裁匆ゲシN太陽？小結(jié)：太陽給我們帶來了光明和溫暖，萬物生長都離不開太陽！     2.欣賞感知。     欣賞古今中外

31、的藝術(shù)家們用不同的方法來描繪太陽。課件演示（詩歌，散文，中外畫家的畫，不同時(shí)段太陽的照片，日出日落的影片，歌曲等相關(guān)資料），揭示課題我心中的太陽。     3.分析太陽造型。     （1）了解太陽的特征，如太陽的形、色、光。說說對(duì)太陽的各種稱呼。     （2）課件演示，欣賞同齡人的作品。     4.嘗試創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。     （1）提出作業(yè)的主題：畫幾個(gè)你心中的太陽。     （2）提出創(chuàng)作的建議：你想畫的太

32、陽是什么樣的？     （3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。     5.作品展示，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。     （1）作業(yè)臺(tái)上展示，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：你喜歡哪一幅作品？為什么？     （2）提供評(píng)價(jià)建議：形、色、光是否有自己的特色。 課前調(diào)整第二課時(shí)  課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）自己喜歡的繪畫工具 （教師）課件，有關(guān)太陽的小故事、兒歌、范作  教學(xué)過程 1.兒歌引入。     （兒歌）太陽姐妹和弟兄，脾氣個(gè)性各不同。喜怒哀樂陰又晴，春夏以后是秋冬。 &#

33、160;   2.引導(dǎo)想象。     啟發(fā)學(xué)生想象，討論太陽的年齡、性別、脾氣、色彩、表情和名字等。     3.欣賞感知。     （1）欣賞音樂結(jié)合表演的形式，展開想象。     （2）欣賞學(xué)生的作品，互相作出評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。     4.嘗試創(chuàng)作。     創(chuàng)作一張和太陽在一起的畫，并給自己的畫取個(gè)名字。     5.展評(píng)與拓展。   

34、60; （1）介紹自己的畫，說說為什么這么畫。及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。     （2）總結(jié)本課內(nèi)容，并讓學(xué)生找一找有關(guān)以太陽為主題的美術(shù)作品，互相交流欣賞。課前調(diào)整    7、來來往往的車輛 1.學(xué)習(xí)概括地表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征，初步了解汽車的歷史、構(gòu)造及功能等。 2.通過撕紙拼貼各種各樣的汽車，進(jìn)行基本形的練習(xí)。學(xué)習(xí)有目的地撕紙、有序地拼貼。在對(duì)汽車的觀察、分析和表現(xiàn)過程中提高學(xué)生的感知和形象思維能力。 3.在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。通過對(duì)來來往往的汽車的觀察、分析，感受汽車造型的奇特、色彩的美麗。 4.

35、在評(píng)價(jià)中，通過活動(dòng)提高學(xué)生的交通安全意識(shí)，初步懂得遵守交通規(guī)則的重要性。     第一課時(shí)     課前準(zhǔn)備     (學(xué)生) 各種玩具汽車、膠水、彩色紙等用具，分成4至6人的小組     （教師）課件（含汽車的歷史介紹、汽車圖片展示、構(gòu)造介紹等）、范例、示范用紙等     教學(xué)過程     1.創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。     （1）請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的玩具車，互相介紹玩具車的名稱、功

36、能等，并交換著玩一玩。     （2）學(xué)生匯報(bào)游戲體會(huì)，教師小結(jié)活動(dòng)情況。     （3）教師出示課題：來來往往的車輛。     2.引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。     (1)作品欣賞。    (2)讓幾名學(xué)生說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。     (3)討論研究以下問題：     生活中常見的汽車有哪些？從外表看，它們有哪些相同的地方和不同的特點(diǎn)？     3.自

37、主研究，激發(fā)創(chuàng)意。     （1）提問：怎樣表現(xiàn)汽車？除了這些方法，還有其他的方法嗎？     （2）研究課本中的步驟圖，分析撕紙拼貼汽車的表現(xiàn)方法。     （3）學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果，教師適當(dāng)示范：先撕出車的輪廓，再拼貼車輪、車窗等。    4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。     （1）提出作業(yè)要求：用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)一輛自己喜歡的汽車。     （2）學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導(dǎo)。    

38、5.展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。     （1）學(xué)生用完成的作品，模擬來來往往的車輛行進(jìn)的場景進(jìn)行游戲活動(dòng)，在游戲活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。    （2）教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。 課前調(diào)整    第二課時(shí)     課前準(zhǔn)備     （學(xué)生）膠水、彩色紙等工具，紙箱、紙板等材料     （教師）各種概念車的圖片、示范用紙等     教學(xué)過程 1.運(yùn)用情景，啟發(fā)思維。   

39、  （1）出示課件：創(chuàng)設(shè)情景后，教師介紹未來汽車的發(fā)展趨勢。     （2）請(qǐng)學(xué)生想象未來汽車的特點(diǎn)。     2.結(jié)合課件，述說感受。     （1）老師展示各種概念車的圖片，向?qū)W生介紹幾種現(xiàn)代化新型汽車，如汽車飛機(jī)、超音速汽車等。     （2）小組內(nèi)討論自己想象中的未來汽車的模樣。     3.講述故事，結(jié)合表演。     （1）讓學(xué)生說說未來汽車的故事（可結(jié)合表演的形式）。  &

40、#160;  （2）小組評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。     4.布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。     （1）提出作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一輛未來的汽車，用撕紙拼貼或在紙板、紙箱上貼的方法表現(xiàn)出來。     （2）學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導(dǎo)。     5.作業(yè)欣賞，開拓思維。     （1）全體學(xué)生將自己整理的汽車拿在手上或粘在身上，全班模擬車輛來來往往的場景。     （2）學(xué)生之間互相介紹自己創(chuàng)作的汽車的特點(diǎn)。  

41、0;  （3）學(xué)生互評(píng)作業(yè)，教師對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚(yáng)與肯定。課前調(diào)整    8、窗花花 1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱等不同方法來表現(xiàn)簡單的圖案，學(xué)會(huì)用折疊的方法撕窗花。 2.繼續(xù)練習(xí)撕紙，通過活動(dòng)學(xué)習(xí)概括、夸張的表現(xiàn)手法，提高學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力。 3.欣賞窗花，感受窗花這種民間藝術(shù)的美感，懂得美可以通過創(chuàng)造來獲得。引導(dǎo)學(xué)生參與祖國優(yōu)秀文化的傳承。通過學(xué)習(xí)感受撕窗花的喜悅之情，探索多種造型方法，使學(xué)生養(yǎng)成珍惜每一張紙的好習(xí)慣。同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的精神。     課前準(zhǔn)備   &

42、#160; （學(xué)生）彩色紙、膠水等     （教師）課件（窗花的資料、窗花紋樣）、范例、紙窗戶4扇、示范用紙等    教學(xué)過程 1.情景切入。     出示課件，教師創(chuàng)設(shè)情景后導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，出示課題：窗花花。     2.感受窗花。     （1）教師用課件向?qū)W生提供有關(guān)窗花的資料，學(xué)生自主地學(xué)習(xí)了解。     （2）學(xué)生匯報(bào)自己的感受，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。     （3）教師出示窗花紋樣

43、范例，學(xué)生欣賞并談?wù)勼w會(huì)。     3.研究方法。     （1）討論：窗花可以有哪些表現(xiàn)形式？     （2）交流：書本向我們介紹了哪些方法？試著折一折、撕一撕，體會(huì)如何撕才能使圖形邊線好看。     （3）教師在學(xué)生匯報(bào)后適當(dāng)示范：設(shè)計(jì)方法不同、折法不同、撕去的形狀不同，效果就不同。     4.創(chuàng)作比賽。     （1）全班分成4組，每組一扇紙做的窗戶，請(qǐng)各組學(xué)生將自己用折、撕的方法整理的窗花貼在窗戶上，比一比

44、哪一組的窗戶最漂亮。     （2）評(píng)評(píng)哪組的窗花最有特色（從窗花的形狀、色彩的搭配上分析）。     5.示范表演。     每組推薦一名學(xué)生當(dāng)場表演，師生共同欣賞、評(píng)價(jià)。     6.教師總結(jié)。     表揚(yáng)撕得有創(chuàng)意的作品。     7.課后延伸。     鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)本領(lǐng)應(yīng)用在平時(shí)的生活中，撕出各種美麗的窗花，裝飾周圍的環(huán)境。課前調(diào)整    9、花

45、式點(diǎn)心 一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)搓、團(tuán)、捏、拉、壓和接等泥塑的基本方法，用彩泥表現(xiàn)各種“小點(diǎn)心”，體驗(yàn)材料的美感。 2.培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、勇于創(chuàng)造及表現(xiàn)的能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。 4.培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。     第一課時(shí)     課前準(zhǔn)備     （學(xué)生）彩泥或相應(yīng)的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或鉛畫紙）     （教師）課件、實(shí)物點(diǎn)心     教學(xué)過程 1.導(dǎo)入。     (1) 出示課件：欣

46、賞歌曲生日歌。讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，說說自己或家人是如何過生日的。從學(xué)生的答案引出蛋糕，讓學(xué)生說出蛋糕的造型、色彩。討論后教師出示各種造型的蛋糕圖片（或課件演示），介紹蛋糕的種類。     (2) 結(jié)合課件，引出點(diǎn)心的概念，并讓學(xué)生簡單介紹有關(guān)點(diǎn)心的一些知識(shí)或趣聞。     (3) 揭示課題，提出要求：嘗試?yán)貌誓嗾砀鞣N花式“點(diǎn)心”。     2.探究泥塑方法。      (1) 鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手玩玩手中的彩泥，上臺(tái)演示。交流歸納出搓、團(tuán)、壓及拉等方法。  &

47、#160;  (2) 提示學(xué)生從色彩的搭配、造型擬人化等方面進(jìn)行想象，鼓勵(lì)學(xué)生討論泥塑的方法和步驟。     3.學(xué)生創(chuàng)作。     （1）提出作業(yè)的主題：用彩泥做幾個(gè)好看的花式“點(diǎn)心”。     （2）給自己做的“點(diǎn)心”取一個(gè)好聽的名字。     （3）教師巡回指導(dǎo)，練習(xí)前提醒學(xué)生卷好袖子，注意在泥工板（或鉛畫紙）上作業(yè)，保持衣服和桌面的整潔。學(xué)生作業(yè)不要求做得很像、很精細(xì)。     4.作業(yè)展評(píng)。   

48、   （1）用“點(diǎn)心店”、“西餅屋”等形式展示作品。通過“選購自己喜愛的點(diǎn)心”的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。     （2）收拾和整理：作品完成后，提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境衛(wèi)生、整潔，課后洗手，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣。     5.課后拓展。     嘗試用其他材料(彩紙、布、棉花等)整理“點(diǎn)心”。課前調(diào)整    10、甜甜的棒棒糖一、教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的簡單工藝，要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。 2.培養(yǎng)初步的設(shè)計(jì)意識(shí)、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力

49、。 3.嘗試泥塑造型的樂趣，進(jìn)一步感受色彩搭配。 4.體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的自主性和成功感。 5.互幫互學(xué)，學(xué)習(xí)合作。     課前準(zhǔn)備     （學(xué)生）彩泥或相應(yīng)的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或鉛畫紙）、小棒     （教師）課件、棒棒糖     教學(xué)過程     1.創(chuàng)設(shè)情境。     （1）出示裝有棒棒糖的實(shí)物箱，讓學(xué)生猜一猜、聞一聞及摸一摸。      （2）出示實(shí)物，

50、師生共同探討、了解棒棒糖的造形、色彩等有關(guān)知識(shí)。     2.理解技法，掌握技能。     （1）出示課件，探討棒棒糖的形狀特點(diǎn)。     （2）提問：有什么方法能使手中的彩泥顏色更豐富、更漂亮？     （3）學(xué)生討論，并上臺(tái)演示。     （4）出示課件，讓學(xué)生欣賞具體的整理圖。教師歸納方法。     3.作業(yè)要求。     獨(dú)立或小組合作，整理漂亮、有特色的棒棒糖。教師巡回指導(dǎo)，及

51、時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。     4.體驗(yàn)成功。     （1）作品完成后，插到展示臺(tái)上。     （2）集體評(píng)價(jià)：評(píng)出最想購買的棒棒糖。從色彩搭配和形狀上分析。評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)等，以此激勵(lì)學(xué)生。     5.課后拓展。     欣賞面花。 課前調(diào)整11、鳥的天地 一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)深入細(xì)致地觀察與造型表現(xiàn)物象的方法，畫出鳥的基本特征。 2.通過觀察、比較、討論和想象，創(chuàng)造出有個(gè)性特點(diǎn)的鳥的形象，并能夠欣賞別人的作品及評(píng)價(jià)。

52、3.了解有關(guān)鳥的文化，鳥的各種藝術(shù)品以及鳥與人類的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生從小愛護(hù)鳥類、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。     第一課時(shí)     課前準(zhǔn)備     (學(xué)生) 16開作業(yè)紙、繪畫工具（彩色水筆或油畫棒）、剪刀、膠水、課前查找的各種鳥的資料及有關(guān)圖片     (教師) 課件（各種鳥的圖片、范畫、錄像等）、一棵用厚紙板做成的大樹、剪刀、雙面膠、樂曲蔭中鳥     教學(xué)過程    1.組織教學(xué)。     (提

53、示：組織好學(xué)生，檢查學(xué)習(xí)用具。)     2.觀察、討論，營造討論氣氛。     導(dǎo)入：     （1）聽聽鳥鳴聲的錄音。     （2）鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?。鳥類的品種很多：天上飛的、地上跑的、水里游的誰能向大家介紹一些你熟悉的鳥？     （3）揭示課題：鳥的天地。     3.分析、比較，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法。     （1）對(duì)鳥的外形分析（外形、羽毛的花紋及色彩）。  

54、0;  （2）對(duì)鳥的頭、眼及嘴進(jìn)行分析、比較。     （3）對(duì)鳥的尾巴分析、比較。     （4）對(duì)鳥的動(dòng)態(tài)分析。     （5）找找鳥的共同特點(diǎn)。     4.造型、表現(xiàn)，創(chuàng)作個(gè)性作品。     （1）作業(yè)要求：畫幾只特征明顯的鳥，并上色。     （2）把畫好的鳥用剪刀剪下來。        5.展示、欣賞，學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)。  

55、60;  （1）出示一棵用厚的硬紙板整理的“大樹”，置于教室中央。     （2）請(qǐng)學(xué)生把剪好輪廓的鳥“停到樹枝”上去。     （3）作業(yè)評(píng)價(jià)：說說你喜歡樹上停的哪只鳥，介紹一下你畫的那只鳥及特征。     課前調(diào)整      第二課時(shí)     課前準(zhǔn)備     （學(xué)生）4開作業(yè)紙、繪畫工具（彩色水筆或油畫棒）、課前查找的各種鳥的圖片及有關(guān)資料     （

56、教師）教學(xué)課件（各種鳥的圖片、范畫、學(xué)生作品、錄像等）、樂曲百鳥朝鳳     教學(xué)過程 1.組織教學(xué)。     (提示：組織好學(xué)生，檢查學(xué)習(xí)用具。)     2.啟發(fā)想象，引起聯(lián)想。     欣賞樂曲百鳥朝鳳:讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?    (提示：體驗(yàn)各種表現(xiàn)鳥的藝術(shù)形式。)     3.展示作品，說說體會(huì)。     （1）展示上節(jié)課的學(xué)生作品。     （2）

57、請(qǐng)學(xué)生說說各種有關(guān)鳥的故事和藝術(shù)品。     4.觀看錄像，觀察交流。     （1）引導(dǎo)學(xué)生觀察鳥的生活環(huán)境，了解各種鳥的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境和鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。     （2）交流課后學(xué)習(xí)的“鳥類之最”。     5.學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。     創(chuàng)設(shè)多種情境，創(chuàng)編鳥的天堂。如：孤獨(dú)的小鳥、小鳥樂園、小鳥俱樂部、怪鳥、我們?nèi)ヂ眯?、鳥的天堂、群鳥學(xué)藝     （提示：4人小組合作完成一張4開畫紙的作品。通過擬人

58、化的故事創(chuàng)編，啟發(fā)學(xué)生想象，激發(fā)學(xué)生作畫的興趣和激情，鼓勵(lì)學(xué)生畫出有情感的鳥，不同動(dòng)態(tài)、各種色彩的鳥及樹養(yǎng)鳥、鳥護(hù)林等內(nèi)容。）     6.作業(yè)展示，結(jié)合表演。     （提示：也可以采用做各種鳥的頭飾或全身打扮的形式，小組表演節(jié)目。）     7.總結(jié)，整理、保存學(xué)生作品。課前調(diào)整    12、大魚和小魚 一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)魚的形狀和特點(diǎn)，并能以魚為對(duì)象，感知大小對(duì)比，在比較和造型中體驗(yàn)大與小的組合。 2.通過對(duì)比、探究讓學(xué)生感知大小的原理和表現(xiàn)方法，理解大小是在比較中產(chǎn)

59、生的。 3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)習(xí)的興趣，抒發(fā)熱愛自然的情感。通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的思想情感。     第一課時(shí)     課前準(zhǔn)備     (學(xué)生) 16開作業(yè)紙、繪畫工具、剪刀、膠水     (教師) 課件（魚的圖片、范畫、錄像等）     教學(xué)過程 1.組織教學(xué)。     (提示：組織學(xué)生有順序地?cái)[放好學(xué)習(xí)用具，坐好。)     2.導(dǎo)課。   

60、;  出示一張有很多大小不均等的魚的圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)大魚和小魚的數(shù)量。    3.揭示課題。     （1）引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較教科書中的圖片，讓學(xué)生多談?wù)勛约旱母惺埽岢鰡栴}：為什么圖中的魚大小對(duì)比非常明顯？     （2）教師小結(jié)：大，就是占的面積大、地方多。小，就是占的面積小、地方少。     （3）讓學(xué)生說說生活中的大與小的事物。     4.構(gòu)思。     （1）讓學(xué)生說說魚的種類及大魚和小魚的不

61、同特點(diǎn)。     （2）觀看各種各樣的魚的圖片和學(xué)生作品。分析、比較大魚和小魚在各部分（器官）上的區(qū)別。        （提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察魚的結(jié)構(gòu)組成與外形特征，采用提問方式啟發(fā)學(xué)生對(duì)魚的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)使學(xué)生知道魚的身體形態(tài)是各種各樣的。）     5.創(chuàng)作。     （1）獨(dú)立作業(yè)形式，畫一張大魚和小魚在一起的畫。     （2）討論：想象畫上的大魚和小魚各像什么？它們之間的關(guān)系應(yīng)該怎樣？   &

62、#160; 6.展評(píng)。     以學(xué)生的作品為例，討論、分析如何把一條小魚變成大魚或者把一條大魚變成小魚，加深對(duì)大與小的理解。     7.小結(jié)。 課前調(diào)整    第二課時(shí)     課前準(zhǔn)備     （學(xué)生）全開鉛畫紙10張拼接起來的長卷作業(yè)紙、繪畫工具、剪刀、膠水     （教師）課件（魚的圖片、范畫、學(xué)生作品、海底錄像等）     教學(xué)過程 1.組織教學(xué)。   &

63、#160; （1）組織學(xué)生觀看海底錄像。     （2）準(zhǔn)備全班同學(xué)共同使用的畫紙，貼于教室四周。     （創(chuàng)設(shè)海洋場景：用全開鉛畫紙10張拼接成長卷作業(yè)紙。）     2.啟發(fā)談話。     讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^看海底錄像后的感受。說說他跟魚的故事、經(jīng)歷或幻想；說說最大的魚，比比誰知道的魚大；說說大魚的樣子和本領(lǐng)；說說大魚和小魚在一起干什么。     （提示:了解各種魚類，觀察魚的形象、色彩及紋樣。通過交流，了解有關(guān)水生物的知識(shí)，增加對(duì)魚的認(rèn)識(shí)和理解

64、，引起作畫的興趣。）     3.欣賞評(píng)述。     （1）欣賞學(xué)生和畫家作品，小組討論、分析魚的造型、色彩、紋樣。     （2）說說作品中的魚和自然界中的魚有什么不同。     4.集體創(chuàng)作。     （1）選擇自己喜歡的用具，分工、分場地完成作業(yè)。     （2）教師也可以一起參與繪畫，巡回指導(dǎo)。     （提示：注意不要擁擠。每組必須有明確的內(nèi)容，必須讓每一個(gè)學(xué)生都有內(nèi)容可畫，畫

65、好后可以剪下貼上去。）     5.集體展示。     6.講評(píng)、整理。 課前調(diào)整    13、威武的獅子 一、教學(xué)目標(biāo)1.通過欣賞古今中外各種方式表現(xiàn)獅子的圖片資料，提高學(xué)生對(duì)獅子生活習(xí)性的感性認(rèn)識(shí)。 2.學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形的方法來表現(xiàn)獅子的威武神情，嘗試用各種工具、材料,了解整理過程，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)。 3.通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)獅子的觀察、回憶與想象，使學(xué)生充分感受獅子的雄強(qiáng)之美，促進(jìn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。     第一課時(shí)     課前準(zhǔn)

66、備     （學(xué)生）彩色水筆、油畫棒、彩泥等     （教師）課件、各種獅子造型的圖片資料、彩色水筆、油畫棒、水粉顏料、彩泥等     教學(xué)過程 1.組織紀(jì)律。     安定情緒，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。     2.欣賞激趣。     （1）欣賞獅子王片頭，定格在獅子仰天長嘯的瞬間畫面。     （2）讓學(xué)生談?wù)剬?duì)獅子的感受：威武、靈敏、雄偉、有力量    

67、 （3）揭示課題：威武的獅子。     3.感知引趣。     （1）了解獅子的生活習(xí)性，讓學(xué)生展示課前收集的獅子的相關(guān)圖片資料等。     （2）引導(dǎo)觀察獅子的體貌特征，由遠(yuǎn)及近展示獅子頭部的特寫鏡頭，充分感知獅子頭大、發(fā)長、眼大而兇、嘴大而有力等特征。     （3）欣賞藝術(shù)作品中的獅子（4）欣賞兒童畫獅子作品，與真實(shí)的獅子圖片進(jìn)行對(duì)照。分析如何表現(xiàn)獅子的毛發(fā)、眼睛、嘴巴等主要特征，明晰夸張、想象的藝術(shù)作用。     4.嘗試探趣。 

68、0;   （1）作業(yè)要求：表現(xiàn)獨(dú)一無二的威風(fēng)凜凜的獅子。     （2）依據(jù)心中所構(gòu)思的威武獅子的形象進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)。教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖太小、形象拘謹(jǐn)?shù)?，給以及時(shí)的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。     5.評(píng)價(jià)延趣。        課前調(diào)整        第二課時(shí)     課前準(zhǔn)備  

69、60;  （學(xué)生）盡可能多地收集可以利用的各種整理材料，準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具     （教師）課件，收集可以利用的各種整理材料，如泥巴、廢舊布料、線團(tuán)、鐵絲、樹根等，準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具     教學(xué)過程 1.組織教學(xué)。     （1）檢查課前準(zhǔn)備。     （2）欣賞第一課時(shí)的優(yōu)秀作業(yè)。從造型的夸張、色彩的運(yùn)用、神情的表現(xiàn)等方面，讓學(xué)生評(píng)述其優(yōu)秀之處、巧妙之處，并大膽提出修改意見。     2.引導(dǎo)激創(chuàng)。    

70、 （1）審美欣賞：欣賞用各種材料整理表現(xiàn)的獅子等。如竹根、樹根、玉米根等整理的獅子根藝工藝品；易拉罐剪制的獅子工藝品；布、樹葉、各種紙張剪撕粘貼成的獅子造型；還有彩泥、泥巴等塑成的獅子形象，以及綜合材料整理的獅子等等。     （2）討論：這些獅子的表現(xiàn)方法有什么特別之處？對(duì)你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料，談?wù)剬?duì)整理獅子的基本設(shè)想。     3.探索表現(xiàn)。     （1）讓學(xué)生依照書上的步驟圖大膽嘗試、表現(xiàn)。     （2）小組互評(píng)，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，選擇合

71、適的材料，進(jìn)行加工裝飾，進(jìn)一步完善自己的作品。     4.展示評(píng)價(jià)。     （1）分小組展示作品，先小組互評(píng)，評(píng)出最佳作品，再全班展評(píng)。     （2）教師設(shè)立“認(rèn)真獎(jiǎng)”、“美觀獎(jiǎng)”、“創(chuàng)意獎(jiǎng)”三個(gè)展臺(tái)，學(xué)生自評(píng)后把自己的作品擺在相應(yīng)的展臺(tái)上。（認(rèn)真獎(jiǎng)：認(rèn)真動(dòng)腦整理的均可獲此獎(jiǎng)；美觀獎(jiǎng)：既整理認(rèn)真又美觀的作品可獲此獎(jiǎng)；創(chuàng)意獎(jiǎng)：既美觀又具創(chuàng)意的可獲此獎(jiǎng)。）     （3）鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試運(yùn)用更多的材料來整理獅子。課前調(diào)整    14、我做的筆筒

72、 一、教學(xué)目標(biāo)1.初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。 2.初步學(xué)習(xí)用立體紙盒裝飾整理筆筒的方法。學(xué)習(xí)淺顯的裝飾美化知識(shí)，將作品做得精美，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。 3.通過學(xué)習(xí)感受筆筒文化，知道筆筒的使用價(jià)值與收藏價(jià)值。從“做做玩玩”與“做了可用”中，提高利用身邊的廢舊物設(shè)計(jì)整理用品、美化生活的情趣，懂得變廢為寶、物盡其用。同時(shí)在實(shí)際應(yīng)用中獲得喜悅和歡樂，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地整理的習(xí)慣。     課前準(zhǔn)備     （學(xué)生）剪刀、膠水、各種身邊容易找到的包裝物、彩筆等     （教師）課件(有關(guān)筆筒的資

73、料)、筆筒成品兩個(gè)、供學(xué)生使用的彩色卡紙若干張、剪刀、膠水等     教學(xué)過程 1.導(dǎo)入課題。     （1）教師出示一把筆，問學(xué)生：把筆放哪兒？     （2）教師出示范例，引入課題：我做的筆筒。     2.欣賞感受。     （1）出示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種古代的筆筒，了解筆筒文化。     （2）討論：筆筒的整理材料有哪些？（提示：木、竹、瓷等。）     3.討論研究。

74、60;   （1）小組討論：好的筆筒是怎樣的？（板書：美觀、實(shí)用。）     （2）小組研究分析：教材中的筆筒有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？    4.技法交流。     （1）紙筆筒的造型有幾種？（出示幾種外形不同的筆筒范例欣賞。）     （2）討論：如果是用其他材料加工，應(yīng)該注意些什么？（適當(dāng)介紹一些裝飾的方法。）     （3）看看自己所帶的材料，想想整理什么樣的筆筒比較好，怎樣裝飾好看。     5.操

75、作體驗(yàn)。     （1）提出要求：利用自己身邊的材料整理一只美觀實(shí)用的筆筒。     （2）學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)（提醒學(xué)生安全使用剪刀）。     6.展示評(píng)議。      將筆放入筆筒，請(qǐng)學(xué)生互相說說同學(xué)做的筆筒有什么優(yōu)點(diǎn)。 課前調(diào)整15、能站立的紙折動(dòng)物 一、教學(xué)目標(biāo)1.通過對(duì)站立的折紙動(dòng)物的研究與整理，使學(xué)生初步掌握動(dòng)物立體造型的一般規(guī)律，提高動(dòng)手能力。 2.對(duì)動(dòng)物的造型表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埮c裝飾，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。 3.

76、通過對(duì)動(dòng)物的了解與整理，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。     第一課時(shí)     課前準(zhǔn)備     （學(xué)生）各色彩紙、卡紙、廢舊掛歷紙、舊報(bào)紙以及剪刀、膠水等     （教師）課件、各種動(dòng)物圖片資料、紙折動(dòng)物實(shí)物若干、剪刀、膠水等     教學(xué)過程 1.動(dòng)畫引入。     談一談：你最喜歡哪種動(dòng)物發(fā)出的聲音？為什么？     學(xué)一學(xué)：最喜歡的動(dòng)物的叫聲（如小狗汪汪、小貓喵喵）。 &

77、#160;   小結(jié)：這些動(dòng)物都是我們?nèi)祟惖暮门笥选?    2.展開。     繼續(xù)欣賞動(dòng)畫和圖片，逐漸地導(dǎo)出動(dòng)物雕塑圖片。     說一說：看了雕塑家雕塑的動(dòng)物，你有什么感受？（提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的神情。）     比一比：這些雕塑的整理材料是不同的，你能說說它們各自用什么材料整理的嗎？     找一找：這些雕塑有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（提示：都是四肢著地站立著的。）     想一想

78、：用你手中的紙來整理站立的動(dòng)物行嗎？     試一試：一張紙?jiān)鯓硬拍芰⑵饋恚浚ㄌ崾荆赫?、卷、揉等。?    折一折：有哪幾種折法？（提示：對(duì)折、二折、三折等。）    想一想：怎樣充分利用紙張呢？（提示：構(gòu)圖要大、滿。）    剪一剪：展示剪成兩半的失敗的作品，動(dòng)畫反復(fù)播放剪的過程，讓學(xué)生找出失敗的原因。（提示：剪時(shí)要注意留好連接處。）     貼一貼：給剪好形狀的動(dòng)物形象貼上花紋圖案，進(jìn)行美化。     學(xué)一學(xué)：

79、這些紙做的立體動(dòng)物是老師課前整理的，是怎么整理出來的？     3.作業(yè)與輔導(dǎo)。     作業(yè)要求：模仿或自創(chuàng)站立的折紙動(dòng)物。     學(xué)生大膽整理表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。     4.評(píng)價(jià)與小結(jié)。 課前調(diào)整    第二課時(shí)     課前準(zhǔn)備     （學(xué)生）各類紙張、剪刀、膠水     （教師）組織學(xué)生參觀動(dòng)物園、海洋館或觀看溫馨“動(dòng)物家園”的圖片或錄像資料，較大的有色卡紙和相關(guān)工具     教學(xué)過程   1.組織教學(xué)。     （1）檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況和分組情況。     （2）欣賞評(píng)述上節(jié)課的優(yōu)秀作品。     2.講授新課。     （1）欣賞動(dòng)物園、海洋館、花鳥市場等相關(guān)的動(dòng)物圖片或錄像資料。 &