教師年度個人研修總結(jié)

1、文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持教師年度個人研修總結(jié)教師年度個人研修總結(jié) 為了進一步促進我們一線 教師綜合素質(zhì)的提高，讓每一位教師的專業(yè)技能能夠更好地 得到發(fā)揮，國家投入巨資組織了這次網(wǎng)絡(luò)研修，給我們一線 教師提供了一個自由的學(xué)習平臺，我能夠搭上這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn) 的班車感到榮幸。兩個月的遠程研修即將結(jié)束?；仡欉@段時 間的研修，感覺既忙碌又充實。在這緊張有序的學(xué)習生活中，既聆聽了專家精彩的講解，又感受了同行的智慧，我在思想 觀念、知識儲備、選擇恰當?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手 段、合理運用探究的學(xué)習方式、設(shè)計有針對性地練習、努力 構(gòu)建有效性的課堂教學(xué)模式等方面都有很大的收

2、獲。在這次培訓(xùn)期間，我充分利用空余時間上網(wǎng)學(xué)習，和同 行交流教育教學(xué)中的問題，積極參加網(wǎng)上答疑活動、完成了 本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳教育教學(xué)資源，盡管教學(xué)事務(wù)比較 繁忙，但還是抽空學(xué)習，學(xué)習時間長達上萬分鐘，圓滿的完 成了研修網(wǎng)的各項規(guī)定要求。下面談一下我的體會：1、剛開始培訓(xùn)時，由于對研修平臺較陌生，操作起來 不知所措，經(jīng)常被弄得滿頭大汗，即便如此，心里還是感到 甜滋滋的。通過這次培訓(xùn),讓我對語文課堂教學(xué)有了全新的 認識，不僅提升了自己的專業(yè)理論知識，同時也借鑒了許多 有效的教學(xué)經(jīng)驗。在每次作業(yè)完成后,都要瀏覽網(wǎng)上的文章，看看其他老師的評論，學(xué)習他們好的方法和教育理論。同時 這次研修的精神也深

3、深鼓舞了我，遠程研修雖已告一段落，但文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持我將會繼續(xù)研修，并把本次研修所得用來指導(dǎo)實際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用、在用中學(xué)” 。2、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習 當中，切實做到了三個“自覺” ：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò) 學(xué)習培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我 明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的 素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師必須 不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的 教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學(xué)習的緊 迫性，危機感和責任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本

4、”的教育 思想，不斷進行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方 式也有了根本性的改變。教學(xué)是一門藝術(shù)，需要我們在教學(xué) 過程中勇于探索，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，愿在研修結(jié)束的日 子里，研修平臺能夠繼續(xù)為我們提供交流空間，給我們更多 的教學(xué)指導(dǎo)。3、遠程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段意義深刻的 學(xué)習旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。 我通過 課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專 題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教 學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震 動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的 教學(xué)方法、新的評價體系,都使自己對語文教學(xué)

5、與教研工作 不得不重新審視和重新思考。4、學(xué)習目標，明確專一。 在這次培訓(xùn)期間，我學(xué)習了 語文教學(xué)文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持的課題研修，更加明確了學(xué)習目標，這對于一個從 事一線教學(xué)的老師來說無疑是一個福音。通過一系列系統(tǒng)的 講授與學(xué)習，作為學(xué)習者的角度來說，我都覺得這樣的培訓(xùn) 方式與內(nèi)容更易于接受，更加能集中一點加以突破，達到研 修的目的和效果。盡管學(xué)習的時間不長，但是在教師教育網(wǎng) 絡(luò)這一平臺上，我一直信守著“既然選擇了遠方，便不顧風 雨兼程”，緊張而繁忙的研修，我們繁忙著卻追求著、疲倦 著卻快樂著、辛苦著卻收獲著，更多的是開闊了眼界、拓展 了知識、更換了理念

6、。5、在這次培訓(xùn)期間，讓人沒想到遠程研修卻是如此的 豐富，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習生活：集中在一起上 課聽報告，按時完成作業(yè)，還有指導(dǎo)老師的精彩點評更讓人 心生敬佩之心。在這一平臺上，有一線教師的上課實錄來彌 補理論的空洞，有教授的理論為我們導(dǎo)航，有各地同仁的精 辟點評，有專家的即時評說，有課后反思研討，有困惑的解 答，有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的6、通過這次學(xué)習， 我不僅是對教學(xué)專業(yè)知識上的收獲， 一種潛心學(xué)習、按時完成作業(yè)的學(xué)習態(tài)度，更重要是一種教 學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識。不管是“綜合性學(xué)習”還是其他教 學(xué)專題，作為老師我都應(yīng)該能夠當學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者，加強文化熏陶

7、，加強審美活動，加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，與學(xué)生 共同感受，這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花，構(gòu)建和諧 的教學(xué)環(huán)境，綜合、全面提高學(xué)生的素養(yǎng)、能力，培養(yǎng)健康 合格向上的人才。文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持再一次感謝專家老師們的辛勤勞動和對我們的熱心幫 助。請你們相信：我們一定把學(xué)到的知識融會貫通到自己的 教育教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習語文的興趣，提高我們的語 文教學(xué)水平。教師年度個人研修總結(jié) 二十一世紀， 是一個信息飛 速發(fā)展的時代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師。因此，從 事教育的我們就需要不斷地學(xué)習，以適應(yīng)對人、對社會的一 個又一個新的要求。 “校本培訓(xùn)”這種可持續(xù)的、開

8、放式的 繼續(xù)教育模式，為廣大教師打開了方便之門，鍛煉了廣大教 師的業(yè)務(wù)水平， 提高了廣大教師的素質(zhì)， 促進教師專業(yè)成長。 本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習與自我反思的習慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和 解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。在這學(xué)期的時間里， 我認真進行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口， 為了 以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下一、能夠按時參與校本研修活動， 并做好理論學(xué)習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認真撰寫心得體會，在學(xué)習

9、 中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。1、 在校本研修培訓(xùn)中， 我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué) 基本模式”、文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持“課題研究的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習。開展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論，人人 掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習與鍛煉，促進教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和 創(chuàng)新能力。2、開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量 認真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批 改的研究，進行跨年級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進行聽課研討，教 研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，繼續(xù) 加強集體備課的力度，

10、充分調(diào)動各年級組長的能動性。每次教研活動都有詳細的記錄。本學(xué)期我們繼續(xù)加強對隨堂課的 調(diào)研力度，加強調(diào)講的范圍。 面落實了教學(xué)工作備課要 “深”、 上課要“實” 、作業(yè)要“精” 、教學(xué)要“活” 、手段要“新” 、 活動要“勤” 、輔導(dǎo)要“細” 、負擔要“輕” 、考核要“嚴” 、 質(zhì)量要“高”。嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教 師學(xué)習課堂教學(xué)的方法。都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析，取長 補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。二、各教研組要積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點， 發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；強化教研組的建設(shè)和管理，特別強調(diào)要發(fā)揮團隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個教師的

11、興趣愛好和個性特長， 打破 了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個教研組進行一次集 體備課的，每次集體備課，每一堂文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持教研課都是教研組集體的 結(jié)晶， 通過實踐來改進和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點 前移” ，推行課堂模式“重難點前移” ，提高研修實效。 、 聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們 的教學(xué)方式逐漸的成熟起來，教師在互動、互補、合作中不 斷提高了自己實施新課程的能力， 已形成的教育觀念順利地 轉(zhuǎn)化了能動的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟，給我們 的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。三、關(guān)注自我反思及案例 反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己 備課時是否遇到了什么困難，