落實“雙減”五項管理工作體質(zhì)管理制度（可編輯版）

1、落實“雙減”五項管理工作體質(zhì)管理制度（可編輯版）近日，教育部發(fā)布第八次全國學生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示，我國學生體質(zhì)健康達標優(yōu)良率逐漸上升，各年齡組男女生身高、體重、胸圍指標均繼續(xù)表現(xiàn)上升趨勢。為提升學生體質(zhì)健康水平，改變我國青少年體質(zhì)狀況，促進學生體質(zhì)健康、完善學生健全人格，特制定本制度。一、體質(zhì)管理遵循原則（一）遵循安全第一原則。要加強安全教育，制定切實有效的安全措施、應(yīng)急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發(fā)生。（二）遵循與體育課教學相結(jié)合原則。嚴格執(zhí)行國家有關(guān)體育課時的規(guī)定，開足、開齊并上好體育課，不得以任何理由擠占體育課時。深化教學改革，不斷提高教學質(zhì)量，通過體育教學，教育和引導學生積

2、極參加陽光體育運動。（三）遵循與體育課教學相結(jié)合原則。嚴格執(zhí)行國家有關(guān)體育課時的規(guī)定，開足、開齊并上好體育課，不得以任何理由擠占體育課時。深化教學改革，不斷提高教學質(zhì)量，通過體育教學，教育和引導學生積極參加陽光體育運動。（四）遵循安全第一原則。要加強安全教育，制定切實有效的安全措施、應(yīng)急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發(fā)生。二、體質(zhì)管理要求（一）加強學生近視眼防控工作。要嚴格落實XX市教育局的要求，充分發(fā)揮學校作為“XX市兒童青少年近視防控示范?！钡囊I(lǐng)作用，完善學生視力狀況監(jiān)測機制。每天上下午各做1次眼保健操,建立學生視力狀況監(jiān)測機制,落實每學期2次全覆蓋視力篩查。（二）健全責任機制。將

3、體質(zhì)健康管理工作納入學校的日常管理，定期召開會議進行專題研究，建立健全校長、班主任負責制，通過家長會、家長信、家訪等形式加強與家長的溝通。（三）做好體質(zhì)檢測。學校認真做好每年一次的國家學生體質(zhì)健康達標測試，依據(jù)國家學生體質(zhì)健康標準，如實記錄測試結(jié)果，并將測試成績及時錄入系統(tǒng)。針對成績不達標學生，進行體質(zhì)健康復核制度，制定改善計劃。（四）保證體育活動時間（1）合理安排學生校內(nèi)、校外體育活動時間，周一-周五沒有體育課的那天安排一節(jié)體育活動，保證學生校內(nèi)1小時體育活動時間。（2）全面落實大課間體育活動制度，每天9：50-10：20統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動，每節(jié)課間10分鐘安排學生走出教室適量

4、活動和放松。（3）體育教師對體育家庭作業(yè)加強指導，提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉資源,及時和家長保持溝通，保障學生每天校外活動1小時。（五）初中部通過開展形式多樣的大課間活動和課后體育鍛煉,保障每天鍛煉1小時，提高學生的身體素質(zhì)，并舉辦校園運動吉尼斯活動，激發(fā)學生對體育活動的興趣，促進學生的身心覽康。（六）綜合防控近視。規(guī)范落實眼保健操的同時，避免不良用眼行為，監(jiān)督并隨時糾正孩子不良讀書、書寫姿勢，應(yīng)保持“三個一”的要求，讀寫連續(xù)用眼時間不宜超過40分鐘。三、建立體質(zhì)管理監(jiān)管領(lǐng)導小組組長：略副組長：略成員：略四、制定制度，分工落實（一）加強宣傳教育引導通過體育與健康課程、大課間跑操球操跳繩、課外體育鍛煉、體育

5、競賽、班團隊活動、家校協(xié)同聯(lián)動等多種形式對學生加強體育健康教育宣傳引導，讓家長和小學生了解運動在增強體質(zhì)、促進健康、預防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用。（二）組織做好眼保健操，預防學生近視組織全體學生每天上午、下午各做1次眼保健操，并開展預防近視，保護視力的主題班會及主題會議宣講活動，并制定相關(guān)實施方案（三）重視視力保護。學校積極改善學生用眼環(huán)境，縮短電子產(chǎn)品使用時間，增加學生戶外活動，堅持眼保健操制度，定期開展視力監(jiān)測，引導學生養(yǎng)成良好用眼習慣，降低近視率。嚴禁教師拖堂教學占用課間休息時間。（四）完善體質(zhì)健康管理評價考核體系。學校把體質(zhì)健康管理工作納入績效考核管理體系o高度重

6、視體質(zhì)健康管理工作，建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質(zhì)監(jiān)測和專項運動技能測試相結(jié)合的考查機制，積極探索將體育競賽成績納入學生綜合素質(zhì)評價。對因病或其他不可抗因素不能參加體育競賽的，要從實際出發(fā)，分類指導，進行評價。要健全家校溝通機制，及時將學生的體質(zhì)健康測試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋家長，形成家校協(xié)同育人合力。（五）完善體質(zhì)健康管理評價考核體系學校把體質(zhì)健康管理工作納入績效考核管理體系。高度重視體質(zhì)健康管理工作，建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質(zhì)監(jiān)測和專項運動技能測試相結(jié)合的考查機制,積極探索將體育競賽成績納入學生綜合素質(zhì)評價。對因病或其他不可抗因素不能參加體育競賽的，要從實際

7、出發(fā)，分類指導，進行評價。要健全家校溝通機制，及時將學生的體質(zhì)健康測試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋家長，形成家校協(xié)同育人合力。（六）提高體育教學質(zhì)量。中小學校要聚焦“教會、勤練、常賽”,逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學校體育教學模式，幫助每位學生掌握1一2項運動技能。要創(chuàng)建青少年體育俱樂部，組織開展“全員運動會”“全員體育競賽”等多種形式的活動，構(gòu)建完善“校內(nèi)競賽一校級聯(lián)賽一選拔性競賽”中小學體育競賽體系。（七）開展體育活動興趣班，體育組要根據(jù)學生愛好和特長開展相對應(yīng)的體育興趣班，豐富學生興趣和愛好，增強學生體質(zhì)。（八）完善體質(zhì)健康評價機制我校把學生體質(zhì)健康管理工作納入學校的評價考

8、核體系,重點對開設(shè)體育與健康課程、陽光大課間體育活動及每天校內(nèi)鍛煉1小時制度、學生近視防控、體質(zhì)健康測試制度落實情況進行考核。完善學生體質(zhì)健康檔案及日常參與、體育鍛煉、體育競賽、健康知識、體質(zhì)監(jiān)測和專項運動技能測試相結(jié)合的考查機制。學生體質(zhì)健康標準作為學生綜合素質(zhì)評價和學業(yè)水平考試的重要指標和內(nèi)容。測試成績未達良好的，不得參加評優(yōu)評獎。對減測、免測學生嚴格審核，對有疾病學生持區(qū)縣級以上醫(yī)院證明，經(jīng)本人和家長申請，學校同意、公示后,報區(qū)教委審核批準，學生能夠選擇適合的項目進行測試，以實測項目計分。對喪失運動能力，不能參加測試的身體殘疾學生，持殘疾證,經(jīng)所在學校同意、公示后，報區(qū)教委審核批準，能夠

9、免試。免試學生可參加評優(yōu)評獎。五、加強監(jiān)管（一）落實工作到位。嚴格落實“體質(zhì)管理”，加強學校對學生體質(zhì)管理工作的檢查監(jiān)督，將“體質(zhì)管理”列入教師年度工作評價考核的重點內(nèi)容。對存在問題較多的教師進行嚴格追責，對存在的重點問題進一步落實整改。在平時的工作中，建立學校主要負責人和班子成員包年級方式，定期開展檢查監(jiān)督，設(shè)立監(jiān)督舉報電話，召開家長、部分學生代表座談會、問卷調(diào)查等方式，促進各項工作落實。（二）出現(xiàn)問題，一次提醒、二次警告、三次嚴肅處理。（三）每學期由各班組織召開家長會一次，對學?！拔屙椆芾怼敝贫冗M行宣講，了解學生家長情況，做好班級“五項管理”工作安排。（四）健全責任機制。學校將體質(zhì)健康管理工作納入學校的日常管理，有分管領(lǐng)導定期召開會議進行專題研究，建立健康促進校長、班主任負責制，通過家長會、家長信、家訪等形式加強