《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)建議

1、?呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?教學(xué)建議、世紀(jì)有許多偉大的科技創(chuàng)造和創(chuàng)造 ,課前可以布置學(xué)生搜集、閱讀有關(guān)世紀(jì)重大科技創(chuàng)造的文字和圖片資料。、教學(xué)可以從解題入手 ,借助工具書理解“呼風(fēng)喚雨和“世紀(jì)的意思?！昂麸L(fēng)喚雨可以引申為“能夠支配自然。事實證明 ,人類是不能夠隨意支配自然的 ,那只是人們的一種主觀愿望。我們只能依據(jù)客觀條件 ,運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) ,順應(yīng)自然 ,利用自然 ,改造自然 ,最終到達(dá)人與自然的和諧統(tǒng)一。人類無論是現(xiàn)在還是將來都不能夠隨心所欲地支配自然。課文是借用這個形象化的說法說明世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的迅猛開展。接著讓學(xué)生初讀課文 ,把課文讀正確、讀流利 ,其間穿插生字的認(rèn)讀 ,力求使學(xué)生從整體上了解課文

2、內(nèi)容 ,理清課文的思路。初讀課文后 ,可以讓學(xué)生就文中不理解的詞句相互質(zhì)疑、解疑 ,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和合作學(xué)習(xí)的能力。課文的第、自然段是文章的重點段 ,作者用比較的方法 ,結(jié)合具體的實例 ,用簡短、生動的語言介紹了科學(xué)技術(shù)從無到有的開展歷程 ,是學(xué)生學(xué)習(xí)語言、學(xué)習(xí)表達(dá)方法的好材料。教學(xué)這兩段要以學(xué)生的讀、說等實踐活動為主 ,引導(dǎo)學(xué)生圍繞“世紀(jì)前后 ,人們的生活有什么不一樣這一問題展開討論。可以讓學(xué)生結(jié)合已有的知識儲藏說說“農(nóng)耕社會是個怎樣的社會 ,神話中的“千里眼“順風(fēng)耳和“騰云駕霧是什么樣的本領(lǐng) ,猜想一下古時候的人們還有哪些美好的愿望、夢想。然后結(jié)合自己課前搜集的資料 ,說說在近

3、一百年中人們有哪些美好的愿望和夢想變?yōu)榱爽F(xiàn)實。第自然段的最后一句 ,作者引用的詩句“忽如一夜春風(fēng)來 ,千樹萬樹梨花開作為承上啟下的過渡句 ,說明了現(xiàn)代科技開展的成就之大 ,范圍之廣。這層意思要讓學(xué)生結(jié)合詩句的意思自讀自悟 ,教師不要包辦代替。第4自然段可以讓學(xué)生先讀讀書中的例子 ,再選擇自己了解到的、感興趣的例子 ,和同學(xué)交流現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成就及其給人類生活帶來的便利。第自然段要重點理解“是科學(xué)使得我們這個時代不同于以往的任何時代和“科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活這兩句話的意思。這兩句話是對上文的概括和總結(jié)。教學(xué)時 ,可以在學(xué)生充分閱讀理解第、自然段的根底上 ,自己說一說“我

4、們這個時代不同于以往的任何時代表達(dá)在哪里 ,“科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活表達(dá)在哪里。課文的最后一句話要讓學(xué)生在充分朗讀的根底上自由地暢想、交流：在新的世紀(jì)里 ,科學(xué)技術(shù)還會創(chuàng)造怎樣的奇跡？還會怎樣改變我們的生活？使學(xué)生在自由交流中激發(fā)起熱愛科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。、對于科技類課文 ,不僅要通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容 ,還要引導(dǎo)學(xué)生體會這類課文用詞準(zhǔn)確、語言簡潔等表達(dá)方面的特點。如 ,教材中提示學(xué)生注意體會“發(fā)現(xiàn)與“創(chuàng)造有什么區(qū)別 ,教學(xué)時可以先讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫?,再查閱工具書 ,區(qū)分兩個詞語字面的意思 ,然后結(jié)合上下文的語言環(huán)境具體理解詞語在文中的含義 ,體會用詞的準(zhǔn)確。教師還可以讓學(xué)生自由交流自己認(rèn)為用得好的詞語或?qū)懙煤玫木渥?,在細(xì)細(xì)品味中體會課文表達(dá)上的特點。、本課要求認(rèn)識的字中 ,有的字容易讀錯 ,應(yīng)加以指導(dǎo)。如 ,“哲是翹舌音 ,“潛讀qián ,不能讀成qin。本課要求會寫的字較多 ,要引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法記住字形 ,如 ,比較記憶“幻和“幼、“懶和“賴 ,利用形聲字的特點記憶“程、駕、控、哲等字。學(xué)生能把生字寫正確、寫美觀以后 ,應(yīng)提供時機在詞語或句子中運用生字 ,以穩(wěn)固生字 ,到達(dá)會寫會用的目的。、課后的小練筆是對課文內(nèi)容的延伸拓展 ,目的是使學(xué)