語社教研組組長筆記

1、成 長 的 足 跡 教研組長工作手記萬州區(qū)電報路幼兒園 向馮婭前言：在“以園為本教研制度建設(shè)”的研究中，我們逐漸成長，一路走來，有苦有甜，有失敗的經(jīng)歷，也有成功的體驗(yàn)。本篇中截選我一名幼兒園教研組長，從2006年“園本教研”啟動之初至當(dāng)前的一些真實(shí)體驗(yàn)，希望通過這些一點(diǎn)一滴的文字，能記錄下我們成長的足跡，為我們今后的教研工作帶來一些啟示。組長筆記之“尋找園本教研切入點(diǎn)”時 間：2006年9月6日地 點(diǎn)：電報路幼兒園教師辦公室活動主題：尋找園本教研切入點(diǎn)主持人：向馮婭參會人員：園長嚴(yán)曉玲、保教主任王雋劼、語社組全體教師活動背景：在通過與園長、保教主任、課題組、年級組的組長反復(fù)討論、篩選后，大家認(rèn)

2、為“園本教研制度建設(shè)與綠色行動研究”是一個可以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展、教師專業(yè)化發(fā)展和幼兒園優(yōu)勢發(fā)展的選題。老師們可以充分利用幼兒園得天獨(dú)厚的自然資源，研究如何去有效開展開展綠色種植活動。讓城市孩子體驗(yàn)農(nóng)村孩子的樂趣，讓他們?nèi)ビH近大自然，關(guān)愛身邊的動植物，學(xué)會去觀察，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。但這個選題教師們能認(rèn)可嗎？她們有什么樣的回應(yīng)？我將這個選題帶到教研學(xué)習(xí)中，看看老師們有何反映。活動過程：一、組長介紹今天活動的主題尋找園本教研切入點(diǎn)。二、組長解讀“什么是園本教研？”三、組長介紹選題，園長解讀選題園長嚴(yán)曉玲：剛才大家通過介紹，已經(jīng)知道了園本教研就是要從我們自己幼兒園的實(shí)際情況出發(fā)，尋找到在大家在教育中存

3、在的一些問題去再通過大家自己的行動去解決它。在我們幼兒園有著非常豐富的綠色教育資源，但這些年來，我們開展得是否成功？是否落到了實(shí)處？可能老師們心中都有自己的答案。希望通過這個活動，大家能一起找出我們開展綠色行動研究以來的問題和亮點(diǎn)。讓我們共同再次走近綠色行動研究。四、教師討論教師發(fā)言摘錄：譚祥珍：綠色種植活動，我們上學(xué)期一直在開展，但我發(fā)現(xiàn)有一些不安全的因素。開展這些活動又要占很多時間，期末還要交行動研究文章太累了，我們希望研究氛圍要輕松、愉快。在上學(xué)期開展的“胡豆殼的利用”活動中，我發(fā)現(xiàn)了孩子們的一些有價值的學(xué)習(xí)資源就在我們身邊，但很零散，還缺少深入挖掘、反思、提煉。陳小妮：以前自己帶幼兒去

4、戶外、寫生。用樹葉做粘貼等等。這些也算是綠色教育，只是缺少提開。以后也想從美術(shù)教育這個角度去開展活動。袁琴：是否可以從五大領(lǐng)域著手，植物生長過程太慢，不利于孩子觀察。教師在綠色教育中的知識儲備少，如何有效引導(dǎo)、回應(yīng)幼兒？鄔小梅：今天所說的這些，也只能說是一個初步的，我認(rèn)為要去實(shí)踐后才能找到切入點(diǎn)。保教主任王雋劼：1、每位教師做為研究的個體，可以從開展自己有興趣或自己發(fā)現(xiàn)的班里幼兒的關(guān)注點(diǎn)出發(fā)開展研究。 2、去多開展綠色活動，捕捉幼兒的興趣點(diǎn)。3、同伴互助來研討每人定的點(diǎn)是否有研究價值。 4、等一段時間后（中級階段）進(jìn)行分組研究。我的反思：本次活動可以說是開展得積極性很高的，其中不乏很有針對性的

5、建議。但這或許是由于活動中有園長的參與，所以老師才是很積極的發(fā)言？但以后老師能按照自己所想的去一步一步的實(shí)施嗎？我需要給教師創(chuàng)設(shè)一個什么樣的平臺？她們又需要我給予她們怎么樣的支持呢？后記：這是我們第一次接觸到“園本教研”這個課題，園本教研該從何下手，是所有人都很困惑的。但我們沒有這樣一直困惑下去，我們勇敢的走進(jìn)它，去體驗(yàn)它、從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，邊行動、邊研究、在行動中研究、研究我們的行動。我想，這也正是園本教研的特點(diǎn)之一吧！組長筆記之“同伴互助、聚焦問題”時 間：2006年10月9日地 點(diǎn)：教師辦公室活動主題：同伴互助聚焦問題主持人：向馮婭參會人員：保教主任、語社組教師活動背景：上周，我分發(fā)了

6、調(diào)查問卷，提出了2個問題：去年班級綠色活動開展情況。你現(xiàn)在的關(guān)注點(diǎn)是什么？通過我的走訪了解到有3名教師們經(jīng)過認(rèn)真思考，仔細(xì)分析寫出了自己的一些思考。但她們也很困惑，不知道自己的選點(diǎn)準(zhǔn)確與否，而其余教師由于缺乏仔細(xì)的思考，并沒有完成調(diào)查問卷。我想通過今天大家的再次思考和碰撞，能讓老師們都積極行動起來，細(xì)化并找準(zhǔn)自己行動的切入點(diǎn)。活動過程：一、 組長介紹今天活動的主題。二、3名完成了問卷的老師談自己的想法和思路。劉君：認(rèn)為分配的土地太窄，要讓全班幼兒參與太困難。譚祥珍：認(rèn)為幼兒的自我保護(hù)和規(guī)則意識在綠色活動中顯得尤為重要。孫曉玲：觀察到本班幼兒愛扯葉子并且經(jīng)過教育后收效不大。三、老師們自由發(fā)言，將

7、自己的真實(shí)的想法拋出來與大家進(jìn)行交流。其中有的老師說幼兒園怎么一天都搞這些難度太大的科研哦。我們比小學(xué)都搞得正規(guī)。有部分教師也說有同感。有的說這樣一來又要將正常的教學(xué)時間打亂。有的老師說去開展這此活動，到時候家長又不認(rèn)可。四、問題的梳理和歸類。用15分鐘時間老師們現(xiàn)場填寫問卷。并請幼兒園的保教主任來進(jìn)行“專業(yè)引領(lǐng)”。大家你一言，我一語的提了不少切入點(diǎn)，并由劉君做了現(xiàn)場板書。我們關(guān)注的問題土地窄 室內(nèi)外植物的對比 觀察不同季節(jié)的植物變化 環(huán)保意識 提高幼兒的自我保護(hù)和規(guī)則意識 探索活動師幼共同發(fā)展 城鄉(xiāng)結(jié)合 美術(shù)領(lǐng)域 昆蟲 大班額 綠色與健康 安全保教主任與大家一起歸類梳理，提出了8個切入點(diǎn)供大

8、家參考選擇：探究、觀察、安全、環(huán)保、師幼共同發(fā)展、城鄉(xiāng)結(jié)合、領(lǐng)域、家長工作活動反思：為什么在開始部分老師會提出這么多反對的意見？而這是上一次活動一點(diǎn)都沒有體現(xiàn)出來的？難道老師做這樣的事情是迫于園長的壓力？而心里邊并不真正認(rèn)同“綠色教育”這個課題？是我給予大家的彈性空間過大，太需要老師的獨(dú)創(chuàng)性，而這恰恰又是老師們感到十分困難的地方？或者又是推進(jìn)“綠色教育”只是口頭上的東西，就算平時做了也是看不見，摸不著的，很難形成物化的成果？還是缺乏制度的保證？后記：本次活動，也讓我感受到了，在教研活動中，一味的自下而上，缺乏宏觀的調(diào)空也是行不通的，做為組長，要善于從老師們的只言片語中，去尋找到有價值的點(diǎn)，通過

9、挖掘、提煉再反還給教師，從而引發(fā)她們更深入的思考。我想，這或許就是文章中所提到的接過孩子（教師）的球，再還給孩子（教師）吧！組長筆記之“我們的對話”時 間：2006年11月22日地 點(diǎn)：譚祥珍的教室活動主題：交流讓我們共同成長參與者：組長向馮婭、教師譚祥珍活動背景：從問卷中我發(fā)現(xiàn)譚祥珍老師寫的很詳細(xì)，看得出她是經(jīng)過了認(rèn)真的實(shí)踐后進(jìn)行的反思。在現(xiàn)階段大多數(shù)老師都還沒行動起來的時候，借助她的典型事例，有助于提高老師們參與的積極性?；顒又泄膭羁隙ㄋ龂L試性開展的綠色行動研究的行為，與她一起理清思路，找尋問題和前進(jìn)的方向。向：珍，你這次交上來的問卷寫得很詳細(xì)，有很多自己的想法和觀點(diǎn)，你愿意介紹一下嗎？譚

10、：其實(shí)我覺得也沒什么特別的，只是我先行動起來了。向：這樣很好啊，行動研究就是要通過行動去發(fā)現(xiàn)問題，在行動中去解決問題。譚：我個人還是十分愿意參加研究的，因?yàn)樵谶@方面我覺得自己還是自信的。向：那讓你的信心也感染到其它老師，讓大家都盡快的動起來就更好了。譚：那我就把我寫的東西拿出來，你看一下，我有哪些需要修改的吧?。ń榻B文章）向：聽了你的介紹我很激動，感覺你開展綠色活動中的收獲，在短短的一上午，你就能關(guān)注到孩子在綠色行動中的這么多行為和語言?？磥砟惴浅Ｉ朴诓蹲降胶⒆踊顒又械膬r值點(diǎn)。還有就是你的提問很好，有開放性和指向性。例如你提到的：“請小朋友鉆到樹下，把你看到的告訴我，把你看到的不懂的告訴我，把

11、你看到的感興趣的告訴我?！边@幾句話短小但作用很大。譚：那你認(rèn)為還有哪些不足呢？向：不足談不上，因?yàn)楸緛硇袆友芯烤褪沁呑鲞吙偨Y(jié)，我只是有點(diǎn)建議：“你現(xiàn)在收集的孩子們的問題量很大，所以需要再去分析一下哪些是大家普遍關(guān)心的，更有價值的，哪些是個別孩子關(guān)心的。這樣分出先后次序來，再帶領(lǐng)孩子逐步去探究就會跟有的放矢。譚：謝謝你的建議，我再去梳理一下。向：你有什么需要大家同伴協(xié)助的問題可以提出來，下次教研活動我們就針對你的這篇文章做一個專題，希望能引起大家的共鳴，看看大家還有什么更好的建議。活動反思： 這樣個別交流的形式很好，與老師的交流充分、有效、有針對性，唯一不足的就是要占用到老師的休息時間。如果有專

12、門的形式和時間，形成制度來保證就跟好了。后記：通過這次活動，我更清楚的感受到教研制度形成的必要性。后來我們在后續(xù)的研究中，逐步形成了一些切實(shí)可行的教研新制度，為良好教研文化的形成奠定了基礎(chǔ)。組長筆記之“探索新型教研模式 營造快樂學(xué)習(xí)氛圍”時 間：2007年3月19日地 點(diǎn)：電報路幼兒園教師辦公室活動主題：探索新型教研模式 營造快樂學(xué)習(xí)氛圍主持人：向馮婭參會人員：保教主任王俊杰、語社組全體教師活動背景：上學(xué)期,說起教研活動，許多老師都在心里與枯燥、壓力、任務(wù)劃上等號。為了改變這些消極的參研態(tài)度，提升大家的積極性，這學(xué)期我們嘗試著用新的方式去再次走進(jìn)教研?；顒觾?nèi)容：陽春三月，鳥語花香。在這萬物復(fù)蘇

13、的美好時光里，電幼“金色翅膀工作室”的老師們正嘗試著在一種新的教研模式分層式園本教研中，去展開愉快的教研新旅程。 首先，我們邀請到本組的“導(dǎo)師”王雋劼老師深情講述了她對本組（成熟型教師）的解讀：“現(xiàn)在的我們正外于職業(yè)生涯的上升階段。有相當(dāng)充足的發(fā)展空間。我們需要不斷審核自己的教育方法，揚(yáng)優(yōu)抑劣，使自己脫穎而出，走向成熟?！彼慕庾x讓大家更了解自己的現(xiàn)狀，明晰了未來本組發(fā)展的方向。緊接著組長拿出了一份神秘的禮物為每位老師量身繪制的漫畫，送給大家。老師們看到自己成為了漫畫中的人物，都非常驚嘆而欣喜。接下來組長請每位老師給自己的漫畫形象配上能說明自己個性的文字介紹。大家便欣然的行動起來。（其實(shí)，這就

14、是今天要在教研活動中完成的“作業(yè)”我的自我解讀）。以往，這些任務(wù)總是會布置到會后，寫好后上交。常常會遭到老師們的抱怨，并遲遲沒有完成。但這次僅使用了幾幅圖畫，便大調(diào)動了老師們的積極性。讓大家愉快的完成了任務(wù)。接下來，老師們還發(fā)揮奇思妙想，為教研組取了個響亮而有意義的名字“金色翅膀工作室”，它寓意著：讓反思為我們插上金色的翅膀，讓我們在飛翔中發(fā)出耀眼的光芒！ 最后，老師們還紛紛組合成了工作室的“攝相組”“美工組”“通迅組”“音效組”“后勤組”“企劃組”。大家分工協(xié)作的承擔(dān)了教研活動的各項(xiàng)日常工作。為我們今后繼續(xù)開展快樂教研奠定了基礎(chǔ)?；顒雍罄蠋焸冞€由衷的感嘆：“這樣快樂的教研學(xué)習(xí)，我們愛來！”活

15、動反思：以前的教研活動老師們覺得枯燥，不愿意參與？今天的教研活動，讓老師們感到了輕松和愉快。在今天這樣歡快的氛圍中，也讓我深深的感受到了新型教研模式帶來的成功體驗(yàn)。我想：“組織教研活動就象上一次優(yōu)質(zhì)課一樣，從形式到內(nèi)容，從導(dǎo)入到環(huán)節(jié)，只要組長多動一點(diǎn)腦筋，就會收到事半功倍的效果。組長筆記之“感悟與思考 成長與快樂”時 間：2007年11月30日地 點(diǎn)：萬州區(qū)歌舞團(tuán)活動主題：重慶市三峽片區(qū)園本教研項(xiàng)目暨片區(qū)課程研究組活動參與者：重慶教委領(lǐng)導(dǎo)、幼教專家、萬州區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)、三峽片區(qū)幼兒園教師主持人：向馮婭參加教研活動人員：電報路幼兒園語社組教師、萬州區(qū)園際互動研究小組研究議題：“在幼兒音樂欣賞活動中的

16、問題與對策”活動背景：為三峽片區(qū)幼兒園教師提供園本教研示范活動。活動內(nèi)容：電報路幼兒園石安南老師、大渡口幼兒園范小麗老師分別執(zhí)教了大班音樂欣賞活動小青蛙和小狗圓舞曲。整個活動過程中，授課老師的飽滿激情和教學(xué)藝術(shù)的展示，新“綱要”理念在教育行為中的融會貫通，師生互動、生生互動的精彩場面讓參會老師們發(fā)出陣陣掌聲。課后，由電報路幼兒園教研組長向馮婭老師主持、萬州區(qū)園際互動研究小組教師參與的現(xiàn)場教研活動，針對“在幼兒音樂欣賞活動的問題和策略”進(jìn)行了充分的交流和激烈碰撞。老師們針對在音樂欣賞活動中如何選材、展開了激烈的爭論。并分組對“教師引導(dǎo)策略”、“教師的有效回應(yīng)”等問題進(jìn)行了同伴互助，形成了相關(guān)策略。重慶教科院的幼教專家申毅老師也親自參與到教研活動中來，與老師們互動交流。她的提問更引發(fā)了老師們關(guān)于音樂欣賞教育更多深入的思考?；顒臃此迹涸谶@次活動中，給老師們帶來了許多感悟與思考，在活動中大家也體驗(yàn)成長與快樂。一位老師激動的用“好雨知