《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》強(qiáng)化練習(xí)

1、?紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)?強(qiáng)化練習(xí)【閱讀實(shí)踐】一、閱讀下面課文內(nèi)容 ,進(jìn)行閱讀實(shí)踐一百年前的今天 ,一顆巨星隕落了。但他是永生的。他走的時(shí)候有長(zhǎng)壽的歲月 ,有等身的著作 ,還挑起過(guò)最榮耀的、也是最艱巨的責(zé)任 ,即培育良知 ,教化人類(lèi)。他受到詛咒、受到祝福地走了：受到過(guò)去的詛咒 ,受到未來(lái)的祝福。先生們 ,這是榮譽(yù)的兩種美好的形式。在他彌留之際 ,一邊有同時(shí)代人和后代的歡呼和贊美 ,另一邊有對(duì)他懷有深仇大恨的舊時(shí)代的洋洋得意的噓叫和仇恨。伏爾泰不僅是一個(gè)人 ,他是一個(gè)世紀(jì)。他行使過(guò)一個(gè)職能 ,完成過(guò)一項(xiàng)使命。很顯然 ,他生來(lái)就被選定從事這件借助他在命運(yùn)的法那么和自然的法那么中最高尚的愿望所

2、完成的事業(yè)。他活過(guò)的八十四年 ,經(jīng)歷了登峰造極的君主政體和曙光初現(xiàn)的革命時(shí)代。他出生的時(shí)候 ,路易十四還在統(tǒng)治 ,他死的時(shí)候 ,路易十六已經(jīng)戴上了王冠。所以 ,他的搖籃映照著王朝盛世的余暉 ,他的靈柩投射著大深淵最初的微光。1、用一句話(huà)概括本段大意。2、“等身的著作意義為： 。3、“過(guò)去象征： ?！拔磥?lái)象征： 。4、“他是一個(gè)世紀(jì)隱含的深意是： 。5、“搖籃和“靈柩分別照應(yīng)前面的詞 和 。6、從語(yǔ)言的角度 ,任選一點(diǎn)對(duì)文段進(jìn)行賞析。二、閱讀下文 ,進(jìn)行閱讀實(shí)踐畢業(yè)贈(zèng)言胡 適諸位畢業(yè)同學(xué)：你們現(xiàn)在要離開(kāi)母校了 ,我沒(méi)有什么禮物送給你們 ,只好送你一句話(huà)吧。這一句話(huà)是：“不要拋棄學(xué)問(wèn)。以前的功課也

3、許一大局部是為了這張畢業(yè)文憑 ,不得已而做的。從今以后 ,你們可以依自己的心愿去自由地研究了。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候 ,努力做一種專(zhuān)門(mén)學(xué)問(wèn)。少年是一去不復(fù)返的 ,等到精力衰竭時(shí) ,要做學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了。即為吃飯計(jì) ,學(xué)問(wèn)也絕不會(huì)辜負(fù)人的。吃飯而不求學(xué)問(wèn) ,三年、五年之后 ,你們都要被后來(lái)少年淘汰的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)救 ,恐怕已太晚了。有人說(shuō)：“出去做事之后 ,生活問(wèn)題需要解決 ,哪有工夫去讀書(shū)?即使要做學(xué)問(wèn) ,既沒(méi)有圖書(shū)館 ,又沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室 ,哪能做學(xué)問(wèn)?我要對(duì)你們說(shuō)：但凡要等到有了圖書(shū)館才能讀書(shū)的 ,有了圖書(shū)館也不肯讀書(shū)。但凡要等到有了實(shí)驗(yàn)室才做研究的 ,有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究。你有了決心要

4、研究一個(gè)問(wèn)題 ,自然會(huì)縮衣節(jié)食去買(mǎi)書(shū) ,自然會(huì)想出法子來(lái)設(shè)置儀器。至于時(shí)間 ,更不成問(wèn)題。達(dá)爾文一生多病 ,不能多做工 ,每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績(jī)!每天花一點(diǎn)鐘看10頁(yè)有用的書(shū) ,每年可看3600多頁(yè) ,30年可讀 11萬(wàn)冊(cè)書(shū)。諸位 ,11萬(wàn)冊(cè)書(shū)可以使你成為一個(gè)學(xué)者了?？墒?,每天看3種小報(bào)也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的工夫;4圈麻將也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的光陰?？葱?bào)呢 ,還是打麻將呢 ,還是努力做一個(gè)學(xué)者呢?全靠你們自己的選擇!易卜生說(shuō)：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器。學(xué)問(wèn)便是鑄器的工具 ,拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了你們自己。再會(huì)了!你們的母親眼睜睜地要看你們10年之后成什么器。1、這篇演講的中心話(huà)

5、題是什么?答： 。2、古詩(shī)文中 ,有很多同文段中的畫(huà)線(xiàn)句子意思相同的名言 ,請(qǐng)寫(xiě)出兩句或兩句以上這種名言。(如果所寫(xiě)名言是上下句的 ,兩句算一句;如果名言是單句的 ,一句算一句。)答： 。3、根據(jù)上下文說(shuō)說(shuō)“但凡要等到有了圖書(shū)館才能讀書(shū)的 ,有了圖書(shū)館也不肯讀書(shū)這句話(huà)的含義。答： 。4、文段使用了什么論證方法 ,請(qǐng)你再分別補(bǔ)充一個(gè)類(lèi)似的事例和名言。答： 。5、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。答： 。6、請(qǐng)給你的同學(xué)寫(xiě)一段畢業(yè)贈(zèng)言。(50字以?xún)?nèi))答： 。7、設(shè)想一下十年后你的工作或生活情景。(40字以?xún)?nèi))答： ?！咀灾魈骄俊?紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)?是一篇演講詞 ,具有演講詞的一切特點(diǎn)。思路清晰

6、,看似信手拈來(lái) ,實(shí)那么非常嚴(yán)謹(jǐn)。立場(chǎng)鮮明 ,愛(ài)那么竭力贊美 ,恨那么鋒利批評(píng)。激情洋溢 ,短句、排比句、對(duì)稱(chēng)句等句式的使用使情感抒發(fā)到了極致。語(yǔ)言詩(shī)意 ,生動(dòng)的比喻、大膽的夸張使文采靈動(dòng) ,極富美感和激情。建議你反復(fù)激情誦讀、情境演讀、細(xì)微品讀 ,并整理收獲 ,看文章對(duì)你寫(xiě)演講詞有哪些幫助。探究心得：【參考答案】一、閱讀下面課文內(nèi)容 ,進(jìn)行閱讀實(shí)踐1、高度評(píng)價(jià)了伏爾泰世紀(jì)性的奉獻(xiàn)。2、著作很多3、黑暗與邪惡 正義與光明4、伏爾泰思想對(duì)18世紀(jì)的歐洲產(chǎn)生了巨大影響 ,他的思想整整引領(lǐng)了一個(gè)世紀(jì)5、生 死6、根據(jù)實(shí)況評(píng)改。二、閱讀下文 ,進(jìn)行閱讀實(shí)踐1、不要拋棄學(xué)問(wèn)。2、白發(fā)方悔讀書(shū)遲;少壯不努力 ,老大徒傷悲;一寸光陰一寸金 ,寸金難買(mǎi)寸光陰;一年之際在于春 ,一日之際在于晨。3、只要愿意讀書(shū) ,沒(méi)有條件也會(huì)創(chuàng)造條件讀書(shū) ,不愿讀書(shū)條件再好也沒(méi)用。4、舉例(事例)論證和事理(道理)論證 事例：高爾基(華羅庚)一邊找工、一邊擠時(shí)間讀書(shū);英國(guó)著名物理學(xué)家霍金身殘志不殘 ,最終成為世界著名科學(xué)家;張海迪(史鐵生)身殘志不殘 ,自學(xué)成才 ,為社會(huì)做出很大奉獻(xiàn)名言：積土成山 ,風(fēng)雨興焉;積水成淵 ,蛟龍生焉