大寨中學開展“書香校園”活動總結

1、大寨中學書香校園活動記錄表班級：九（ 1）時間:2012年9月16日地點：九（ 1）班教室參加人員：全班學生及班主任活動情況記錄：活動準備：每個學生提前收集關于讀書的格言警句，優(yōu)秀經典書目、制作標語和版面的相關材料?；顒舆^程：1. 小組展示、班級展示讀書的格言，選出經典句子制作成標語，張貼在墻壁上，創(chuàng)設良好的閱讀氛圍，激發(fā)學生的讀書熱情。2. 班級范圍內組織討論，確定書香班級讀書宣言“我讀書我快樂我智慧”。3. 每位學生推薦兩本優(yōu)秀經典書目，活動結束后學生回家準備相關書籍，每人上交兩本書，充實“圖書角”。4.討論制定班級圖書借閱制度，制作閱讀記錄卡（“書目”、“內容摘要” 、“閱讀心得” ）5

2、. 全班一塊兒制作標語、版面等相關材料，完成書香班級環(huán)境布置，創(chuàng)設良好的讀書氛圍。大寨中學書香校園活動記錄表班級：八（ 3）班時間 :2012 年 10 月 13 日地點：八（ 3）班教室參加人員：全班學生及班主任活動情況記錄：活動準備：每位學生提前用一周左右時間制作讀書手抄報；讓閱讀習慣好、知識經驗多、寫作技能高的學生準備好經驗交流材料。活動過程：1. 手抄報展評，一方面展示學生讀書成果，另一方面評出優(yōu)秀手抄報作品，最后把優(yōu)秀作品張貼在讀書報欄內，供同學們交流品評。經過評選，下列同學手抄報較好：馬永杰、王亞寧、馬燕妮、王帥、崔一凡、賴曉燕。2讀書經驗交流，學生代表就自己讀書的心得體會做精彩發(fā)

3、言，下面學生可自由發(fā)問，以解決實際問題、困惑。3.班主任總結發(fā)言， 就讀書方法給同學們做以指導， 并對前段讀書活動開展情況進行總結， 對下段工作提出要求。大寨中學書香校園活動記錄表班級：七（ 1）班時間 :2012 年 12 月 10 日地點：七（ 1）班教室參加人員：全班學生及班主任活動情況記錄：活動準備：確定活動方案步驟;每位同學提前準備讀書筆記，心得體會發(fā)言稿。活動過程： 1.主持人于超凡宣布活動要求。2. 介紹書籍：同桌介紹，小組介紹，向全部同學介紹。 （抓住書名、作者、主要內容、精彩之處）3.成果展示：各小組推薦一名優(yōu)秀學生代表，在全班發(fā)言，各小組組長作為評委，評選出三名優(yōu)勝者。4.

4、總結頒獎：隨機挑選學生談活動感受、收獲；班主任給三位獲獎者馬海英、王少強、王宏，發(fā)放名著愛的教育，然后作總結發(fā)言，對同學們提出希望。大寨中學開展“書香校園”活動總結一個充滿幸福和諧的班級，離不開濃郁的書香氣。著名學者朱永新這樣談讀書：“一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優(yōu)秀的民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機的校園。”以書香打造特色，以書香追求卓越，是我班一個美好的理想追求。本學期我們以 “創(chuàng)建書香班級” 、撰寫讀書筆記、 制作讀書卡為途徑，扎實開展書香班級創(chuàng)建活動。為了更好地做好下一步工作，下面我就本學期創(chuàng)建書香班級的工作做一個總結

5、。一、明確目標1、以創(chuàng)建書香班級為抓手， 打造一個充滿濃郁文化氣息的 “書香班級”，積累文化底蘊，塑造內涵。倡導“我與好書同行”思想，踐行“我讀書我快樂我智慧”的理念，引導學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。讓閱讀與寫作促進學生成長，使學生享受成長快樂的理想樂園。2、激發(fā)學生閱讀興趣，引導學生讀大量的書，讀有選擇的書。用老師教給的閱讀方法及自己的方法進行讀書，使學生喜歡讀書、讀好書、樂讀書、勤讀書、活讀書、會讀書、讀經典書、有效讀書。通過閱讀使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。3、創(chuàng)新活動形式，引導學生從書籍中尋找生活的榜樣，從書中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受

6、學習的樂趣，從書中尋找理想，讓想學生勤讀書、善思考、多記錄。引導學生推動學習型班級建設。二、落實措施，保證書香班級創(chuàng)建活動的開展要營造真正的書香班級，關鍵在教師。因此，本學期我把閱讀的重點放在書香班級的創(chuàng)建上， 對班級讀書活動提出了具體的要求，主要采取了以下措施：1、制定營造書香班級計劃。開學初，我就召開班干部會議，和小干部們一起討論班級的實際情況，制定班級營造書香班級的計劃，在大家的共同努力下，我們制定出了學期活動計劃，并根據(jù)分工認真組織實施。2、班級墻體、板報文化建設。讓班上的墻壁、黑板、充溢著濃烈的書香氛圍，營造讀書氣氛，在教室墻上布置設計一個名為“書，心靈的棲息地”欄目，體現(xiàn)濃濃的書香

7、氛圍。3、保證學生閱讀時間。創(chuàng)建書香班級，讀書的主體在學生，必須讓學生有時間讀書。我根據(jù)學校和班級的情況，規(guī)定每天中午7：30-8：00 為晨誦時間，主要閱讀班級圖書角的藏書。下午課外活動16： 30-17：00，去閱覽室閱讀學校圖書室書籍4、建立班級圖書角，保證學生有書可讀。本學期，我們圖書角的圖書來源，一是從學校圖書室借閱，平均每生至少一本，并且定期交換新的圖書。其次是學生自帶的圖書，在班級登記后由學生自主借閱。在班級中配有專門的圖書管理員，負責班級圖書的登記和借閱工作。5、建立學生閱讀檔案袋。本學期，我們給所有學生建立了閱讀檔案袋。檔案袋主要有以下幾個內容：第一，學生讀書記錄卡。主要記錄

8、學生本學期閱讀的圖書，取得的成績等。第二，放學生讀書筆記本。要求學生每月寫一篇讀書筆記。教師對檔案定期檢查，并做出評定。閱讀檔案袋的使用，讓學生能隨時記錄自己的閱讀成長軌跡，方便教師檢查學生閱讀情況，激發(fā)了學生的閱讀興趣。6、開展讀書心得交流活動。每月舉行一次讀書心得交流活動。每位同學將自己在這一月中所讀的書籍介紹給大家，并談自己的讀書體會，把書中比較優(yōu)美的部分帶給大家一起欣賞。四、開展各種活動，使學生愛上閱讀。興趣是最好的老師，閱讀也是如此。在閱讀方面，教師的合理引導、認真指點是不可缺少的，它能為學生進行合理有效的閱讀提供有力保障！我們在對學生的閱讀進行相應的指導的同時，也制訂出了相應的保證措施，來促進學生的閱讀效果。1、做好摘錄：就是每個學生準備一個“好詞句本”，將所閱讀到的精彩部分摘錄下來。記錄的內容很廣泛，可以是一兩句話，一兩個好詞，也可以是一種方法，一種啟迪；其形式是多樣的， 可以是原文照抄， 也可以是概括大意。實際上是將閱讀過程中激發(fā)出來的火花加以定格，更好地積累知識。2、寫好隨筆：每位學生在閱讀完一本（或者其中一篇）文章之后，都要進行相應的反思和體會，將閱讀時的一點一滴感受記錄下來?？梢跃臀恼碌膶懽鞣椒ā⒑迷~佳句的運用、中心的確定等其中某方面提