學(xué)校發(fā)展計劃文本樣式

1、學(xué)校發(fā)展計劃文本（樣式）（2020學(xué)年）學(xué)校名稱：市縣（區(qū)、市）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學(xué)校學(xué)校代碼：學(xué)校類型：校長姓名：目錄學(xué)校發(fā)展委員會組成人員名單一、近三年學(xué)校認知與分析1、社區(qū)概況及新變化2、學(xué)校概況及新變化3、上一周期計劃執(zhí)行狀況4、特色建設(shè)方向二、未來三年發(fā)展愿望（展望）三、未來三年發(fā)展目標(biāo)四、未來三年總體思路五、第一年度工作計劃1、年度工作預(yù)期2、本年度優(yōu)先解決問題（分類表達）3、本年度目標(biāo)（問題轉(zhuǎn)化過來）4、本年度工作措施（對應(yīng)本年度各類目標(biāo)）5、年度工作成果清單（預(yù)期產(chǎn)出）六、部門工作計劃（總計劃的部門分解）七、崗位（人員）工作計劃（總計劃的人員分解）八、學(xué)校周歷表（總計劃的時間分解）九、本

2、學(xué)年學(xué)校發(fā)展計劃的監(jiān)測與評估附件：附件 1：學(xué)校師生基本情況統(tǒng)計表附件 2：教學(xué)設(shè)備設(shè)施及使用情況表附件 3：學(xué)校財務(wù)收支情況統(tǒng)計表附件 4：學(xué)校發(fā)展委員會會議記錄附件 5：學(xué)校征集問題過程的原始檔案（另附）學(xué)校發(fā)展委員會組成人員名單職務(wù)姓名性別年齡民族文化程度職業(yè)聯(lián)系電話主任副主任成員注：“職業(yè)”一欄是指校長、教師、村長、村民、宗教界人士等目前常用身份。一、 近三年學(xué)校認知與分析1、社區(qū)概況及新變化社區(qū)概況（站在學(xué)校角度看社區(qū)，簡明扼要地從與教育相關(guān)角度去概括社區(qū)的情況）發(fā)生的變化（SWOT分析）2 、學(xué)校概況學(xué)校概況發(fā)生的變化（SWOT分析）3、上一周期計劃執(zhí)行狀況上一周期目標(biāo)及達標(biāo)評估情

3、況，未達標(biāo)的主要原因分析，本周期的解決策略4、特色建設(shè)方向特色學(xué)校建設(shè)方向；本周期延續(xù)特色學(xué)校建設(shè)方向的思考二、未來三年學(xué)校發(fā)展展望（愿景）本周期完成后，全體師生員工對學(xué)校將變成一所什么樣的學(xué)校的共同的主觀想象式的圖景描繪，是一段生動的充滿期待向往而又概括的圖景式的話語。三、未來三年發(fā)展目標(biāo)把愿景具體化的關(guān)于學(xué)校三年規(guī)劃要實現(xiàn)的預(yù)期結(jié)果的具體詳細的表達（達到SMART要求）四、未來三年總體思路實現(xiàn)上述愿景和目標(biāo)的路線圖，主要是未來三年大的年度性的實施步驟和安排等五、第一年度工作計劃1、年度工作預(yù)期按照上述關(guān)于本周期的愿景、目標(biāo)和思路，本年度要完成的任務(wù)，要達成的總目標(biāo)的總體表述2、本學(xué)年需優(yōu)先

4、解決的問題基于學(xué)?？偟奶厣ㄔO(shè)（戰(zhàn)略）方向和對本周期的目標(biāo)，將通過自下而上，廣泛參與對學(xué)校認知診斷得到的關(guān)于學(xué)校發(fā)展問題進行分類、排序，通過諸如社區(qū)大會 、教代 會或教職工大會等程序 最終 確認的本學(xué)年需優(yōu)先解決的問題清晰表達出來。類別一：問題 1：問題 2：問題 3：類別二：問題 1：問題 2：問題 3：類別三：問題 1：問題 2：問題 3：特別類別：（指在學(xué)?？偟膽?zhàn)略方向下，學(xué)校必須要優(yōu)先實施的重大的整體性的專題活動，但又無法拆分，不方便歸屬到上述類別的活動，或一些臨時性的重大專題活動）問題 1：問題 2：問題 3：注：本欄中問題的類別及數(shù)量由學(xué)校依各自實際情況填寫，不必機械地拘泥于欄中規(guī)

5、定的多少。3、本學(xué)年學(xué)校發(fā)展的主要目標(biāo)與具體措施將上述問題一一轉(zhuǎn)化成目標(biāo)表達（達到 SMART要求），在對應(yīng)目標(biāo)確定實現(xiàn)目標(biāo)的具體措施。類別一：問題：解決該問題的主要目標(biāo)：所屬特色建設(shè)領(lǐng)域具體措施開 始 /負責(zé)人所需資源實施情況記載結(jié)束（資金/人中期、終期進展情記 錄 人時間力等）況及時間注：每個問題一頁?！皢栴}解決的主要目標(biāo)”必須是具體的、可量化的、可行的和有時間限制的。問題：解決該問題的主要目標(biāo)：所屬特色建設(shè)領(lǐng)域具體措施開 始/負責(zé)人所需資源（資實施情況記載結(jié)束時間金 /人力等）進展情況記 錄 人及時間注：每個問題一頁。“問題解決的主要目標(biāo)”必須是具體的、可量化的、可行的和有時間限制的。問

6、題：解決該問題的主要目標(biāo)：所屬特色建設(shè)領(lǐng)域具體措施開 始結(jié)束時間/負責(zé)人所需資源（資金 / 人力等）實施情況記載進展情況記 錄 人及時間注：每個問題一頁。“問題解決的主要目標(biāo)”必須是具體的、可量化的、可行的和有時間限制的。類別二：問題：所屬特色建設(shè)領(lǐng)域解決該問題的主要目標(biāo)：所屬特色建設(shè)領(lǐng)域具體措施開 始 /負責(zé)人所需資源（資實施情況記載結(jié)束金/ 人力等）進展情況記 錄 人時間及時間注：每個問題一頁?！敖鉀Q該問題的主要目標(biāo)”必須是具體的、可量化的、可行的和有時間限制的。問題：解決該問題的主要目標(biāo)：所屬特色建設(shè)領(lǐng)域具體措施開 始 /負責(zé)人所需資源（資實施情況記載結(jié)束金 / 人力等）進展情況記 錄

7、人時間及時間注：每個問題一頁?！敖鉀Q該問題的主要目標(biāo)”必須是具體的、可量化的、可行的和有時間限制的。問題：解決該問題的主要目標(biāo)：所屬特色建設(shè)領(lǐng)域具體措施開 始 /負責(zé)人所需資源（資實施情況記載結(jié)束金/ 人力等）進展情況記 錄 人時間及時間注：每個問題一頁?！敖鉀Q該問題的主要目標(biāo)”必須是具體的、可量化的、可行的和有時間限制的。4、年度工作成果清單（預(yù)期產(chǎn)出）羅列學(xué)校層面大的標(biāo)志性預(yù)期成果成果清單呈現(xiàn)形式產(chǎn)出一（名稱）產(chǎn)出二（名稱）產(chǎn)出三（名稱）產(chǎn)出四（名稱）產(chǎn)出五（名稱）產(chǎn)出六（名稱）產(chǎn)出七（名稱）產(chǎn)出八（名稱）六、部門工作計劃（總計劃的部門分解，另案）七、崗位（人員）工作計劃（總計劃的人員分解

8、，另案）八、學(xué)校周歷表 （第一學(xué)期）周次時段工作內(nèi)容負責(zé)人完成情況備注周次時段工作內(nèi)容負責(zé)人完成情況備注周次時段工作內(nèi)容負責(zé)人完成情況備注注：如果假期間有活動亦可列在周歷表中；本表中“備注”一欄主要說明未完成或影響完成的主要原由。學(xué)校周歷表 （第二學(xué)期）周次時段工作內(nèi)容負責(zé)人完成情況備注周次時段工作內(nèi)容負責(zé)人完成情況備注周次時段工作內(nèi)容負責(zé)人完成情況備注注：如果假期間有活動亦可列在周歷表中；本表中“備注”一欄主要說明未完成或影響完成的主要原由。九、本學(xué)年學(xué)校發(fā)展計劃的監(jiān)測與評估監(jiān)測者時間監(jiān)測評估情況姓名職務(wù)監(jiān)測者時間監(jiān)測評估情況記載姓名職務(wù)注：本表主要由學(xué)校發(fā)展委員會來操作?！氨O(jiān)測評估情況記載

9、”一欄應(yīng)根據(jù)第五部分的目標(biāo)與措施的進展情況填寫并有監(jiān)測者簽名。校長每學(xué)期至少應(yīng)有兩次實施情況監(jiān)測評估記載。附件 1：學(xué)校師生基本情況統(tǒng)計表學(xué)生基本情況總數(shù)男生女生少數(shù)學(xué)前班小學(xué)初中殘障民族教職工基本情況總數(shù)男女少數(shù)民族專任教師30 歲以下31 45 歲46 歲以上附件 2：教學(xué)設(shè)備設(shè)施及使用情況內(nèi) 容能否正常使用情況備注數(shù)量項 目使用（按人 / 次進行統(tǒng)計）學(xué)校占地面積（）校舍建筑面積（）普通教室（）實驗室（）圖書室（）微機室（）語音室（）寄宿學(xué)生住宿用房（）教師辦公用房（）專用展室或展板（）生活用房（）其他用房（）體育運動場 （館） 面積（）計算機（臺）校園網(wǎng)絡(luò)（有或無）遠程教學(xué)設(shè)備（有或無）體育器材（有或無）音樂器材（有或無）美術(shù)器材（有或無）理科實驗儀器（有或無）圖書藏量（冊）電子圖書藏量（片）教學(xué)掛圖（幅）教學(xué)設(shè)備實施價值（元）圖書、資料價值（元）注：“體育運動場（館）面積”包括操場、跑道、器械場地、球類場地及室內(nèi)場（館）；此表按上學(xué)年的情況進行統(tǒng)計。附件 3：