南京鼓樓區(qū)部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元《6景陽(yáng)岡》教案（含2課時(shí)）

1、16.景陽(yáng)岡教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)19個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，理解“梢棒、篩酒”等詞語(yǔ)的意思。2.默讀課文，了解武松打虎的經(jīng)過，能用自己的話詳細(xì)講述。3.了解武松豪放倔強(qiáng)、勇敢無畏的性格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀名著的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：了解武松打虎的經(jīng)過和所表現(xiàn)出來的豪放倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的性格特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)授課目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)19個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，理解“梢棒、篩酒”等詞語(yǔ)的意思。2.默讀課文，了解武松打虎的經(jīng)過，能用自己的話詳細(xì)講述。授課時(shí)間： 月 日教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引出課題（播放好漢歌 ，由電視劇主題曲導(dǎo)出名著水滸傳。在一百零八將中，你心目中的英雄好漢是誰(shuí)？請(qǐng)說說你的理由

2、。在眾多的綠林好漢中，行者武松可謂是 “水滸第一人” ， 今天我們就來看看他在景陽(yáng)岡上的精彩表現(xiàn)。（板書： 20.景陽(yáng)岡）1.你們了解水滸傳嗎？認(rèn)識(shí)武松嗎？知道的請(qǐng)舉手。2.景陽(yáng)岡這是古白話文小說，里面的一些詞語(yǔ)跟我們現(xiàn)在的一些詞語(yǔ)是不一樣的。請(qǐng)看大屏幕。（出示課件）3.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合詞語(yǔ)的解釋用自己喜歡的閱讀方式閱讀課文十分鐘，完成李老師發(fā)給你們的閱讀單。二、初讀課文，整體感知 1.學(xué)生自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。思考：課文主要寫了什么？2.檢查字詞學(xué)習(xí)。1.讀通課文。把課文讀正確、讀流利。2.由于課文一些語(yǔ)句的意思或用法與現(xiàn)代文有所不同，老師適當(dāng)做一些提示。如，“這酒真有氣力”

3、這酒很有勁；“篩一碗酒”倒一碗酒；“吃酒”喝酒；“武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢?！蔽渌芍活櫷笙x面門上眼睛里亂踢。老師巡視，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一邊讀書一邊思考批注的好習(xí)慣。第二課時(shí)授課目標(biāo)：1.默讀課文，了解武松打虎的經(jīng)過，能用自己的話詳細(xì)講述。2.了解武松豪放倔強(qiáng)、勇敢無畏的性格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀名著的興趣。授課時(shí)間： 月 日教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫詞語(yǔ)，并回顧課文內(nèi)容。二、品讀“打虎”部分1.默讀第67自然段，思考這一部分可分為幾層？（猛虎出現(xiàn)、猛虎進(jìn)攻、痛打猛虎）2.這一部分表現(xiàn)了武松的什么性格特點(diǎn)？（武松機(jī)智、勇敢、武藝超群）3.從什么地方最能體現(xiàn)出來？在文中畫出相應(yīng)的詞句?！皬?/p>

4、半空里躥下來”“把腰胯一掀”“吼一聲”（“躥、掀、吼”寫出了虎的氣勢(shì)，虎的聲勢(shì)，寫虎是為了寫人，虎有如此氣勢(shì)，那么打虎的武松就更了不得了。這是反襯的方法。）“武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。”（“踢”“打”從中看出武松機(jī)智勇敢、武藝超群。）4.同桌討論：這部分主要通過什么表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的？具體描寫了虎的哪幾方面？用意何在？（這段主要通過人物的行動(dòng)表現(xiàn)出武松的機(jī)智勇敢，英勇無畏，武藝超群的特點(diǎn)。具體寫了虎的氣勢(shì)、虎的靈活、虎的聲勢(shì)。從虎的氣勢(shì)、聲威上反襯出武松的勇敢無畏。）5.朗讀指導(dǎo)：讀的時(shí)候語(yǔ)速可稍快些，讀出虎的聲勢(shì)、氣勢(shì)及武松的勇敢無畏。三、學(xué)習(xí)“上岡”“

5、下岡”部分學(xué)習(xí)“上岡”部分1.默讀這一部分，思考這部分主要寫的是什么？（武松的思想活動(dòng)）2.武松的思想活動(dòng)表現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn)？用筆圈畫出武松心理活動(dòng)的句子加以體會(huì)。3.這部分有什么作用？（這部分通過思想活動(dòng)使武松勇敢無畏的性格特點(diǎn)更加鮮明，也為下文做了鋪墊，對(duì)于人物的刻畫是必不可少的。）學(xué)習(xí)“下岡”部分1.這一部分主要寫什么？（武松的心理活動(dòng)，他尋思道：天色看看黑了，倘或又跳出一只大蟲來時(shí)，我卻怎么斗得他過？）2.此時(shí)武松的心里有點(diǎn)畏懼，這與武松之前勇敢無畏、武藝超群的形象是否相符？有何作用？（討論歸納：武松畢竟是個(gè)凡人，赤手空拳打死一只大虎相當(dāng)艱難，況且此時(shí)已筋疲力盡了。如果再寫他斗志旺盛，準(zhǔn)備再戰(zhàn)猛虎就不真實(shí)了，不能讓人信服，最后一段的作用更真實(shí)地對(duì)武松這個(gè)英雄人物做了補(bǔ)充，使這個(gè)人物更真實(shí)、具體，讓讀者更喜歡他。）四、小結(jié)拓展1.通過本文的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為武松是個(gè)怎樣的人？2.回家后，用自