幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)《數(shù)玉米》教案

1、幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)數(shù)玉米教案【活動(dòng)設(shè)計(jì)】現(xiàn)在，正是玉米豐收的時(shí)節(jié)。玉米對(duì)于孩子來(lái)講不管是在家里還是在幼兒園里都吃過(guò)，對(duì)玉米也十分熟悉。在一次，吃點(diǎn)心（玉米）時(shí)，孩子們邊吃邊在討論，一根玉米上到底有多少粒玉米？“數(shù)一數(shù)不就知道了”“這么多很難數(shù)的。”聽(tīng)著孩子們的議論，當(dāng)時(shí)我就在想：這可是件很容易的事，只要細(xì)心、仔細(xì)點(diǎn)就能數(shù)清楚了，我自己嘗試著數(shù)，但數(shù)著數(shù)著，要不就忘了數(shù)到哪兒了，要不就忘了這粒到底是數(shù)過(guò)還是沒(méi)數(shù)，再不然一打岔又忘了自己數(shù)到幾了當(dāng)我再次數(shù)玉米的時(shí)候，我拿了一支筆，每數(shù)過(guò)一粒玉米就用筆做一下標(biāo)記，這樣等滿棒的玉米上都做滿了標(biāo)記的時(shí)候，玉米的總數(shù)就出來(lái)了，連數(shù)了三次，總數(shù)都是一致！后

2、來(lái)我想其實(shí)要讓大班的孩子弄清楚一根玉米棒上到底有多少粒玉米是沒(méi)必要的，因?yàn)橛衩组L(zhǎng)得可不那么規(guī)整，中間部分還可以，但是首尾兩端可就麻煩了，還因?yàn)楹⒆觽兊哪芰€沒(méi)有達(dá)到這一程度。不過(guò)想想玉米是一個(gè)很好的本土材料，而且每一根玉米的排數(shù)都是雙數(shù)。何不利用我自己數(shù)玉米的方法遷移到讓孩子來(lái)發(fā)現(xiàn)玉米的排數(shù)呢！因此，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)數(shù)玉米?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、感知玉米排列的方式，嘗試數(shù)清圓形排列的玉米排數(shù)。（重點(diǎn)）2、通過(guò)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)玉米的排數(shù)都是雙數(shù)的這一排列規(guī)律。3、知道數(shù)學(xué)就在我們的身邊，能積極關(guān)注身邊事物的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。【活動(dòng)難點(diǎn)】通過(guò)紀(jì)錄、匯總發(fā)現(xiàn)玉米的排數(shù)都是雙數(shù)的排列規(guī)律?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

3、1、幼兒已經(jīng)掌握120以內(nèi)的單、雙數(shù)。2、玉米棒、記錄紙、水彩筆幼兒人手一份；小圓點(diǎn)、小圖釘、毛線等?！净顒?dòng)過(guò)程】（一）多吃玉米有益處。1、師：小朋友，你們看，這是什么呀？（出示一個(gè)完整的玉米）問(wèn)：“玉米可以干什么?。浚梢猿裕?、讓幼兒了解吃玉米的好處。師：我們都很喜歡吃玉米，你知道吃玉米有什么好處嗎？3、教師小結(jié)：多吃玉米有利于我們的健康，可以預(yù)防高血壓、高脂血癥、肥胖癥的人，現(xiàn)在這種人很多的，我們應(yīng)該多吃，這樣有助于預(yù)防。（二）幼兒嘗試用自己的方法，數(shù)出玉米的排數(shù)。1、師：今天，玉米寶寶們排著隊(duì)，要來(lái)做早操了，你們看，一排、一排、一排的隊(duì)伍整齊嗎？（整齊）2、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)玉米的排數(shù)。師：

4、“請(qǐng)你來(lái)猜一猜，這個(gè)玉米一共有幾排隊(duì)伍呀？（幼兒猜10、30、26）3、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的排數(shù)。師：大家都猜的不一樣，玉米到底有多少排呢，我們來(lái)數(shù)一數(shù)。老師為你們準(zhǔn)備了玉米，請(qǐng)你們仔細(xì)數(shù)一數(shù)手中的玉米有多少排。4、幼兒操作：數(shù)玉米，教師觀察幼兒是怎樣數(shù)的。5、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米排的方法。師：你們數(shù)得清楚嗎？哎呀，我也數(shù)不清楚了，誰(shuí)數(shù)清楚了？你是怎么數(shù)的.？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己數(shù)玉米排數(shù)的方法）6、出示講解圖并小結(jié)。師：以前我們數(shù)的都是從第一排開(kāi)始，第一排、第二排；圓形排隊(duì)的，先要做個(gè)記號(hào)確定起點(diǎn)，再數(shù)第一排、第二排這樣數(shù)就不容易數(shù)錯(cuò)或者漏數(shù)。7、引導(dǎo)幼兒討論：師：我們用什么方法來(lái)確定

5、起點(diǎn)呢？在我們周圍找找看可以用什么材料來(lái)幫忙，并說(shuō)出如何使用材料。（請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法）（三）幼兒嘗試運(yùn)用輔助材料的方法，數(shù)出玉米的排數(shù)。1、今天，老師還幫你們準(zhǔn)備了一些小東西，看一看有什么呀？（出示輔助材料：黑筆、小圓點(diǎn)、小圖釘、毛線）2、出示紀(jì)錄紙。（1）師：今天，我們要把數(shù)出來(lái)的玉米排數(shù)紀(jì)錄下來(lái)，請(qǐng)你來(lái)看看應(yīng)該怎么記？（2）與幼兒一起討論紀(jì)錄的方法3、幼兒操作，借助輔助材料數(shù)玉米的排數(shù)并做相應(yīng)的紀(jì)錄，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)數(shù)的快的小朋友與同伴交換數(shù)，相互檢查。4、集體交流，發(fā)現(xiàn)玉米排數(shù)的規(guī)律。（1）師：你是用什么方法數(shù)的？有幾排？教師并將幼兒的結(jié)果紀(jì)錄在一張大表格中。（2）引導(dǎo)幼兒討論哪種方法數(shù)起來(lái)最方便？（用筆畫(huà)、用圖釘做記號(hào)）（3）請(qǐng)幼兒觀察玉米排里的秘密。師：請(qǐng)你來(lái)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼：16排的玉米最多，10排的玉米最少引導(dǎo)幼兒觀察玉米的排數(shù)都是雙數(shù)的規(guī)律）（4）教師小結(jié)：其實(shí)玉米的排數(shù)是有一定的規(guī)律的，都是按照一排一排這樣排隊(duì)的，并且排數(shù)都是雙數(shù)。（四）延伸活動(dòng)：師：你們看，老師這里有什么呀？（出示橘子）師：請(qǐng)你來(lái)猜猜看這只橘子會(huì)有多少橘子瓣呢？（幼兒猜測(cè)）師：好，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，找到