備課模板范文

1、備課模板【一】：備課模板備課模板【二】：教師備課模板教師備課模板一、全冊(cè)教學(xué)計(jì)劃格式二、單元教學(xué)計(jì)劃格式三、每課時(shí)汁劃的格式備課模板。（）月（）日總第（）課時(shí)備課模板【三】：教師備課模板備課簿科目班級(jí)教師學(xué)年 學(xué)期123備課模板【四】：電子備課模板小班化教學(xué)設(shè)計(jì)備課模板。小班化教學(xué)設(shè)計(jì)小班化教學(xué)設(shè)計(jì)備課模板【五】：幼兒園說課稿格式及范例“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的 一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展，而【說課稿】則是為進(jìn)行說課準(zhǔn)備的 文稿，它不同于教案，教案只說“怎樣教”，說課稿則重點(diǎn)說淸"為什么要這樣教”。下而就 教大家說

2、課稿怎么寫以及提供范例。說課。主要羽繞五個(gè)方而的問題展開(1) 本課的內(nèi)容主題是什么在該課程中的關(guān)系與地位是什么(2) 介紹一下本班學(xué)生的思維特征、學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂杲圍。(3) “我”想讓學(xué)生明白什么重點(diǎn)、難點(diǎn)在哪里我準(zhǔn)備如何解決簡(jiǎn)要說明本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(4) 本課的大致結(jié)構(gòu)是什么有哪些創(chuàng)新和困惑(5) 我將如何、何時(shí)知道學(xué)生是否掌握了我打算其掌握的東西說課稿格式備課模板。一說教材來源，教材內(nèi)容以及地位作用二說活動(dòng)目標(biāo)三說活動(dòng)準(zhǔn)備四說活動(dòng)過程五說活動(dòng)特色范例幼兒恫說課稿認(rèn)識(shí)圓柱體說課設(shè)計(jì)及教案一、說教材幼兒在日常生活中常常接觸到，但是幼兒對(duì)圓柱體的認(rèn)圓柱體是一種常見的立體幾何圖 形，幼識(shí)是模糊的

3、，并且很難聯(lián)系到社會(huì)中去。因此，在大班幼兒已認(rèn)識(shí)了個(gè)中平面幾何圖 形和球體的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了本次教學(xué)活動(dòng)。二、說目標(biāo)綱要中指岀“要從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā) 展”。根拯綱要的精神及本班幼兒的實(shí)際情況，我確左了認(rèn)知與能力、情感與態(tài)度二方而 的目標(biāo)，體現(xiàn)了目標(biāo)的整合性1、初步認(rèn)識(shí)圓柱體的基本特征，探索生活中與圓柱體相似的物體。2、激發(fā)幼兒探索圓柱體秘密的興趣。三、說準(zhǔn)備1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(1) 請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察生活中與圓柱體相似的物體。(2) 已認(rèn)識(shí)過球體。2、材料準(zhǔn)備(1) 提供圓柱體實(shí)物若干，如易拉罐、茶罐、積木、固體膠等，準(zhǔn)備印泥、紙張。(2) -樣大小的硬幣

4、若干、透明膠、長(zhǎng)方形紙張、固體膠、橡皮泥。四、說教學(xué)方法在活動(dòng)中為了達(dá)到完美的教學(xué)境界，我除了以親切的形象、飽滿的情緒感染幼兒外，還 運(yùn)用多種形式的方法進(jìn)行教學(xué)，采用的教學(xué)方法有1、發(fā)現(xiàn)法皮亞杰認(rèn)為教學(xué)不該僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是刺激兒童的心智發(fā)展。教師應(yīng)盡可 能提供多種材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)幼兒積極探索，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。根拯大班幼兒 好奇、好問，又有一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒在找一找、比一比、玩一玩、印一印、 想一想、說一說中進(jìn)行探索，從中感知圓柱體的基本特征，培養(yǎng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)的興趣。2、討論法新綱要指岀，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果，并能愉快地與他人交流、 分享。在幼

5、兒探索前后和探索過程中，我都引導(dǎo)幼兒積極地與老師、同伴交流、探討問題， 讓幼兒的思維相互碰撞，在分享中體驗(yàn)成功的喜悅。3、操作法本活動(dòng)安排了二次操作，二次操作活動(dòng)的目的是循序漸進(jìn)的，而且每次操作活動(dòng)都提供 了相應(yīng)的、適宜的材料，讓幼兒在有目的的操作中探索發(fā)現(xiàn)和鞏固。充分體現(xiàn)了綱要中 “因地制宜地提供豐富的、具有適宜的、可操作性的材料，支持、引發(fā)幼兒與材料互動(dòng)，注 意引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣”的精神。五、說活動(dòng)程序新綱要提出創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都能參與實(shí)際探索活動(dòng)，感受探索的樂 趣，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。為此，本活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)（一）幼兒在活動(dòng)室尋找齊種圓柱體實(shí)物并自由探索在活

6、動(dòng)設(shè)計(jì)的開始部分，我就把探索的問題以任務(wù)的形式交給幼兒，讓幼兒自由地在活 動(dòng)室尋找各種圓柱體實(shí)物，找到以后和球體比一比有什么不同，然后玩一玩、說一說立在桌 上和側(cè)放在桌上有什么不同，并把圓柱體上下兩而印下來，看一看發(fā)現(xiàn)了什么。由于探索的 目的明確，幼兒急于發(fā)現(xiàn)老師的問題，所以興致勃勃。最后，教師再根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行小 結(jié)，讓幼兒初步了解圓柱體的基本特征，從而順利地過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。（二）組織幼兒討論這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是讓幼兒把學(xué)習(xí)到的知識(shí)聯(lián)系到社會(huì)中去，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)， 鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)，為后面的環(huán)節(jié)作鋪墊。（三）玩一玩、變一變“興.趣是最好的老師”。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師讓幼兒充當(dāng)“小小魔

7、術(shù)師”，這極大地激發(fā) 了幼兒的興趣，每個(gè)幼兒都躍躍欲試，情緒高漲。幼兒的探究欲望被激發(fā)以后，老師需要解決的問題是引導(dǎo)孩子去思考"用什么方法來操 作”。教師抓住時(shí)機(jī)介紹操作材料，并提出活動(dòng)要求，讓幼兒正確、有目的地進(jìn)行操作。在幼 兒自由動(dòng)手操作中，教師邊引導(dǎo)幼兒自由探索邊驗(yàn)證“你用了什么方法把它們變成圓柱體把 你變的圓柱體玩一玩?！辈⒐膭?lì)幼兒想出多種方法來變魔術(shù)。這樣既開發(fā)了幼兒的智力，又培 養(yǎng)了幼兒探究科學(xué)奧秘的興趣。（四）活動(dòng)延伸綱要提出，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。我在區(qū)角活 動(dòng)中繼續(xù)提供豐富、適宜的材料，讓幼兒進(jìn)一步深入探索。大班計(jì)算活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓柱體活動(dòng)目

8、標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)圓柱體的基本特征，探索生活中與圓柱體相似的物體。2、激發(fā)幼兒探索圓柱體秘密的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（1）請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察生活中與圓柱體相似的物體。(2)已認(rèn)識(shí)過球體。2、材料準(zhǔn)備(1) 提供圓柱體實(shí)物若干，如易拉罐、茶耀、積木、固體膠等，準(zhǔn)備印泥、紙張。(2) 樣大小的硬幣若干、透明膠、長(zhǎng)方形紙張、固體膠、橡皮泥?；顒?dòng)過程一、幼兒在活動(dòng)室尋找各種圓柱體實(shí)物并自由探索。1、它們與球有什么不同2、把圓柱體立在桌上和側(cè)放在桌上會(huì)出現(xiàn)什么不同的現(xiàn)象3、把圓柱體上、下兩面印下來，發(fā)現(xiàn)了什么4、小結(jié)上下兩而都是圓形，這兩個(gè)圓形是一樣大的，側(cè)而沒有棱角，而且從上 到下都是一樣粗細(xì)，叫做圓柱體。二、組織幼兒討論你在社會(huì)中還見過哪些像圓柱體的物品。三、玩一玩