有關(guān)幼兒中班數(shù)學(xué)教案

1、有關(guān)幼兒中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)將實物分類并用相應(yīng)的數(shù)字表示物體的數(shù)量,下面是小編精心收集的有關(guān)幼兒中班數(shù)學(xué)教案，希望能對你有所幫助。有關(guān)幼兒中班數(shù)學(xué)教案活動目標(biāo)：1鞏固幼兒對7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識，能按數(shù)字匹配實物并比較數(shù)量的多少。2能仔細(xì)地觀察和尋找實物卡?；顒訙?zhǔn)備：1教具：17的數(shù)字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上17的數(shù)字），大展示板（磁性），磁鐵（與實物卡的數(shù)量相等）。2學(xué)具：提供幼兒制作的17數(shù)量的實物卡（卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍，形式有點卡、實物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等）。3活動前將卡片藏在活動室的每個角落?；顒舆^程：（一）提問導(dǎo)入

2、。1教師：每個人都需要朋友，因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。2教師出示數(shù)字口袋：可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了，結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數(shù)字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。3教師引導(dǎo)幼兒思考：卡片會躲在活動室的哪些地方呢？（二）幼兒尋找實物卡片。1教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？2教師：哪個小朋友找得最多，是幾張？哪個小朋友找得最少？是幾張？（三）按數(shù)字匹配實物卡片。1引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應(yīng)數(shù)量的實物卡片。（1）教師：誰找到了數(shù)量是1的卡片？請你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。（2）教師：誰找到了數(shù)量是2的卡片？也請你把

3、卡片貼在數(shù)字2的下面2教師引導(dǎo)幼兒逐一檢查數(shù)字與實物卡片上的數(shù)量是否一致。（四）比較卡片數(shù)量的多與少。1教師：哪個數(shù)字的朋友最多？哪個數(shù)字的朋友最少？2教師：你是怎么知道的'？活動延伸：區(qū)域活動：在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進(jìn)行釣魚比賽，比較數(shù)量的多少。在數(shù)學(xué)區(qū)提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對數(shù)量的認(rèn)識；提供幼兒用書第15頁的操作材料進(jìn)行“數(shù)物接龍”游戲。在結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數(shù)字。有關(guān)幼兒中班數(shù)學(xué)教案活動名稱：（數(shù)學(xué)）學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，能從不同方位正確判斷。2、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、小猴6個，

4、橫排格子，豎排格子，橫豎混合排列的房子。2、電影票每人一張，幼兒操作題卡若干份?；顒舆^程：（一）情境導(dǎo)入師：今天天氣真好，小猴子們要坐汽車去公園玩，小猴子們該怎么上車呢？（出示橫排排列的格子）幼：一個一個的上，排隊上。師：我們先來給小猴子排排隊。請一名幼兒為小猴子排隊，教師與幼兒一起說出各色小猴子在第幾個。（二）引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。師：公園到了，小猴子們都去公園玩了，但淘氣的小藍(lán)猴還藏在車廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢。師：小藍(lán)猴，小藍(lán)猴你在哪里？我藏在第四個車廂里，你們快來找我。請舉手的幼兒上前找猴子，并說明找猴子的方法是從左到右。師：

5、我們做一個什么樣的標(biāo)識就可以知道，小朋友是從左向右數(shù)的呢？幼：紅旗、小點等。師：老師這有一個辦法，你們來看看這個辦法行不行。師：（教師出示箭頭）你們認(rèn)識它是誰么？幼：箭頭師：（將箭頭貼在格子上方）我把箭頭貼在這里，它指的方向就是從左到右。師：小藍(lán)猴藏在第4個車廂，我們再來找一找。請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。師：都是第四，為什么車廂不一樣？幼：因為一個是從左到右數(shù)，一個是從右到左數(shù)。2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師：（出示豎排排列的格子）瞧，淘氣的小藍(lán)猴藏在攀登架上，我們一起來找找。小朋友和教師一起問：“小藍(lán)猴，小藍(lán)猴你在哪里”師：我

6、藏在第4個攀登架上請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從上到下并將箭頭貼在合適的位置。師：有誰找的和他的不一樣？請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。師：都是第四，為什么位置不一樣？幼：一個是從上到下數(shù)，一個是從下到上數(shù)。3、感受“上下左右”的排列次序。師：（出示橫豎混合排列的房子）小藍(lán)猴說：“小朋友們我玩累了，你們能把我送回家么？”幼：能師：瞧，小猴子的家呀，就在這些房子中，想知道小猴子住的是哪個房子么？幼：想師：我們一起來問問小藍(lán)猴，“小藍(lán)猴，小藍(lán)猴你的家在哪里呀？”師：我的家就住在，從左往右數(shù)第3個，從右往左數(shù)第4個，從上往下數(shù)第3個，從下往上數(shù)第4個，你們聽清楚了么？幼：聽清楚了。師：為了更快的找到小猴子的家，老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一份題卡。（出示題卡并講解）要求：按照箭頭方向和數(shù)字找到房子，并在找到的房子上用水彩筆作記號。幼兒操作，教師指導(dǎo)師：請每組幼兒代表對照題卡，在黑板上標(biāo)出找到的房子。師：瞧，發(fā)現(xiàn)了什么？幼：找到的都是同一個房子。師：從不同方向，不同序數(shù)，找到的房子有可能是一樣的。三：拓展應(yīng)用師：小朋友們幫小猴子找到了家，小猴子可高興了，邀請小朋友們看電影，看電影之前我們先來認(rèn)識一下、電影票吧。師：小朋友們來看看這些電影票有