學(xué)生教育實(shí)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院教育實(shí)習(xí)培訓(xùn)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課程名稱 中學(xué)信息技術(shù) 課題名稱 初識world 班 級 12級計(jì)本（1）班 姓 名 蔡國斌 指導(dǎo)教師意見 教師簽名10 / 10教材分析隨著新一輪課程改革的啟動(dòng)，新教材已經(jīng)投入使用四年多了，翻閱信息技術(shù)教材，作為本學(xué)科教師，我深感它巨大的變化，其教學(xué)任務(wù)取材于與科學(xué)技術(shù)發(fā)展相關(guān)的內(nèi)容，還有些取材于人文學(xué)科的內(nèi)容，但是一切任務(wù)都是以學(xué)生獲取與學(xué)習(xí)、生活有關(guān)的信息，利用信息技術(shù)解決日常學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為最終目的。 學(xué)情分析初識Word2003在本冊教材中是一個(gè)很重要的知識環(huán)節(jié)，它是本冊教材學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對學(xué)生本學(xué)期wo

2、rd知識的掌握及今后的電腦技能學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的意義。根據(jù)新課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生必須熟練掌握、Word2003啟動(dòng)和退出的方法和了解Word2003窗口功能，熟悉常用工具欄的名稱、按鈕的使用。更有效、更直觀化、更形象化地學(xué)習(xí)“新建文檔”、“保存文檔”的重難點(diǎn)教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1使學(xué)生了解Word2003文字處理軟件的功能。2使學(xué)生學(xué)會(huì)Word2003窗口的啟動(dòng)和退出方法。3使學(xué)生初步了解Word2003窗口的結(jié)構(gòu)及其主要功能。4使學(xué)生初步了解Word2003 中“文件”的“新建”與“保存”方法。（二）過程與方法1培養(yǎng)學(xué)生的鍵盤和鼠標(biāo)操作能力。2培養(yǎng)學(xué)生基本文本處理能力。（三）情感態(tài)度價(jià)值

3、觀：培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)處理文字的意識和能力。重點(diǎn)及難點(diǎn)1Word字處理軟件的基本應(yīng)用。2新建文檔、保存文檔的方法。3. 保存文檔的方法。教學(xué)方法及教學(xué)媒介1. 觀察法 、演示法、自主學(xué)習(xí)法。2. 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室課時(shí)安排1課時(shí) 初識Word2003 教案章節(jié)名稱初識Word2003計(jì)劃學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)：1.知識與能力目標(biāo)1使學(xué)生了解Word2003文字處理軟件的功能。2使學(xué)生學(xué)會(huì)Word2003窗口的進(jìn)入和退出方法。3使學(xué)生初步了解Word2003窗口的結(jié)構(gòu)及其主要功能。4使學(xué)生初步了解Word2003 中“文件”的“新建”與“保存”方法。2.過程與方法目標(biāo)1

4、培養(yǎng)學(xué)生的鍵盤和鼠標(biāo)操作能力。2培養(yǎng)學(xué)生基本文本處理能力。3.態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)處理文字的意識和能力。項(xiàng) 目內(nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點(diǎn)1Word字處理軟件的基本應(yīng)用。2新建文檔、保存文檔的方法。教學(xué)難點(diǎn)3. 保存文檔的方法。教學(xué)方法教學(xué)媒介1. 觀察法 、演示法、自主學(xué)習(xí)法。2.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 初識Word2003 詳案教學(xué)行為教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注35分鐘引入新課師：課件導(dǎo)入：音樂（梔子花開）bbb:/image.cerspaaabbb/.ffe_00000068.mp3（展示W(wǎng)ord編輯效果“電子報(bào)刊”） 同學(xué)們，當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)文字變成如此漂亮的文檔，會(huì)不

5、會(huì)也想自己動(dòng)手試試呢？這節(jié)課我們就一起認(rèn)識一個(gè)文字處理程序Word2003。生：情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)。教師提問，讓生進(jìn)行討論，并回答，教師補(bǔ)充，并講解。2530分鐘展開新課學(xué)習(xí)1、Word2003的啟動(dòng)與關(guān)閉教師簡單介紹Word的功能和特點(diǎn)，并演示一篇已經(jīng)編輯好的豐富的Word文檔，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）學(xué)生回憶程序打開關(guān)閉方法，自主操作練習(xí)打開和關(guān)閉Word窗口。（2）通過“屏幕廣播”讓學(xué)生操作演示如何打開和關(guān)閉Word窗口。（3）教師小結(jié)打開和關(guān)閉Word的方法：打開方法：一是雙擊桌面對應(yīng)圖標(biāo)打開；二是通過“開始”菜單“程序”“Word”打開。關(guān)閉方法：一是單擊窗口右上角的“

6、×”按鈕；二是通過菜單欄中“文件”下的“退出”選項(xiàng)關(guān)閉。（邊講邊使用“屏幕廣播”演示操作方法）（4）學(xué)生運(yùn)用以上幾種方式練習(xí)打開關(guān)閉Word2003。2介紹Word2003窗口的結(jié)構(gòu)及其主要功能2.1標(biāo)題欄（1）學(xué)生介紹自己所掌握的標(biāo)題欄及其功能（2）教師補(bǔ)充介紹標(biāo)題欄及其功能，并“屏幕廣播”演示操作。（3）鞏固練習(xí)：學(xué)生練習(xí)標(biāo)題欄各功能的使用。2.2菜單欄（1）學(xué)生自由操作、觀察Word菜單欄中的各項(xiàng)命令。（2）由一學(xué)生演示并作簡單介紹。（3）教師補(bǔ)充介紹菜單欄及其功能，并“屏幕廣播”演示操作。（4）鞏固練習(xí)：學(xué)生自由練習(xí)體驗(yàn)菜單欄各項(xiàng)命令的使用。2.3工具欄（1）教師介紹工具欄及

7、其功能，并“屏幕廣播”演示操作。（2）重點(diǎn)介紹工具欄中“打開”按鈕，并讓學(xué)生自主體驗(yàn)使用工具欄中的“打開”按鈕與菜單欄中“打開”按鈕的不同感受。（3）鞏固練習(xí)：學(xué)生自由練習(xí)體驗(yàn)工具欄各個(gè)按鈕的使用，比較菜單欄按鈕與工具欄按鈕使用的不同感受。2.4標(biāo)尺（了解）2.5滾動(dòng)條（了解）（1）教師小結(jié)滾動(dòng)條的功能（2）鞏固練習(xí)：學(xué)生打開“歡迎進(jìn)入Word”文檔，練習(xí)滾動(dòng)條的操作。3、新建和保存Word文檔3.1 新建Word文檔（1）學(xué)生猜想有哪些新建Word文檔的方法。（2）教師總結(jié)新建Word文檔方法，并“屏幕廣播”演示操作。新建方法一：雙擊桌面快捷圖標(biāo)。新建方法二：通過右鍵菜單新建。（3）提高練習(xí)

8、：學(xué)生自由練習(xí)體驗(yàn)新建Word文檔的方法。3.2 保存Word文檔（1）學(xué)生猜想有哪些保存Word文檔的方法。（2）教師總結(jié)保存Word文檔方法，并“屏幕廣播”演示操作。保存方法一：單擊“文件”菜單欄中“保存”或“另存為”保存方法二：單擊工具欄“保存”按鈕。（3）提高練習(xí)：學(xué)生自由練習(xí)體驗(yàn)保存Word文檔的方法。讓生自行實(shí)踐打開Word2003的方法及關(guān)閉方法教師提問，讓生回答，教師作相應(yīng)的解釋。例：標(biāo)題欄功能有縮放，移動(dòng)窗口教師設(shè)問：如果工具欄不見了或者隱藏了你如何解決的？學(xué)生自由練習(xí)，體會(huì)各工具欄的按鈕及對應(yīng)的結(jié)果是如何！教師在演示的過程中提問并讓生當(dāng)場解決。教師提出問題，讓生自行解決。生

9、演示講解學(xué)生模仿完成。510分鐘鞏固新課25分鐘小結(jié)本節(jié)課講授結(jié)束后，要使學(xué)生能夠了解Word簡單的基礎(chǔ)知識，能夠啟動(dòng)和退出，知道Word窗口各部分的名稱及功能，能夠熟練掌握工具欄的顯示和隱藏。關(guān)鍵要讓學(xué)生多說、多練，并且能夠互助學(xué)習(xí)，最終完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。12分鐘課后作業(yè)學(xué)生新建一個(gè)word文檔，將教師給定感恩的一段的文字進(jìn)行簡單編輯，(音樂響起：感恩的心) bbb:/aaawzxtnqaaa/wdyh/jsj/gnx.mp3然后將編輯后的文檔保存到“日記”文件夾中，最后將該文檔打開并關(guān)閉。 板書設(shè)計(jì)課后反思該節(jié)初識Word2003是我上全縣片教研活動(dòng)的一節(jié)公開課，用得是別的學(xué)校的

10、學(xué)生，對于一班陌生的學(xué)生，我還有些心有余悸，生怕自己的教學(xué)感染力不夠，不能引起同學(xué)們的共鳴，因?yàn)檫@畢境是一個(gè)理論占多數(shù)，概念性的認(rèn)識較多，真正動(dòng)手實(shí)踐出效果的較少，不過，值得慶幸的是，在這一堂課當(dāng)中，我堅(jiān)持了我一貫的熱情和微笑，一直認(rèn)為，作為一名教師，必須要用自己的熱情帶動(dòng)孩子們。只有自己愛上了這個(gè)職業(yè)，才能夠真正地上好每一節(jié)課。這一堂課中，聲音還是足夠大的，能夠讓教室里每一個(gè)角落的人都聽得清楚，在語言表達(dá)上也還是清晰明了的。而在互動(dòng)方面，也緣于學(xué)生的好學(xué)和配合，進(jìn)行得較理想。問題總是在不斷的實(shí)踐當(dāng)中得到改進(jìn)。感謝領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真指導(dǎo)，謝謝給了我這次機(jī)會(huì)。認(rèn)真總結(jié)過去，找出自己存在的問題和解決的可行

11、辦法，希望在下一次的課堂中，我能夠有更好的表現(xiàn)！以下就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎覍@堂課教學(xué)的幾點(diǎn)反思：興趣永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。興趣越大，學(xué)習(xí)的動(dòng)力越大，學(xué)習(xí)的狀態(tài)越好，學(xué)習(xí)效果就越明顯。通過網(wǎng)絡(luò)，一開始我就向?qū)W生展示了我事先準(zhǔn)備的電子小報(bào)慶祝華杰建校8周年彩色作品以及我在Word中整理的課程表和封面等作品，學(xué)生一下子被圖文并茂、創(chuàng)意生動(dòng)的作品吸引了，有學(xué)生驚嘆“這是怎么做出來的”，有學(xué)生要求把畫面比例放大想看個(gè)究竟。見學(xué)生中了“圈套”，于是乎我發(fā)出響亮的聲音“放大”學(xué)生的興趣，告訴他們小報(bào)中所有的圖形都是手工畫出來的，激勵(lì)他們只要跟我一起學(xué)，技術(shù)不是問題，加上你們的創(chuàng)意，每一位學(xué)生都能在學(xué)期結(jié)束

12、時(shí)整理出富有個(gè)性的作品來。從學(xué)生的神態(tài)表情以及贊不絕口的叫聲中可以知道，學(xué)生已被情景所感染，被Word強(qiáng)大的文字編輯排版功能所征服。學(xué)生之間開始了交談、議論、思維活躍起來，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)探究知識的動(dòng)機(jī)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是信息技術(shù)教學(xué)中常用的教學(xué)方法，但由于學(xué)生的信息技術(shù)能力、主動(dòng)探究的能力有很大差異和教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)自主探究的過程和方法不同，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在實(shí)際教學(xué)中也表現(xiàn)出了不同的效果。作品的展示，激起了學(xué)生的求知欲和操作欲望，他們非常想上機(jī)“一試手”，此時(shí)，我向?qū)W生提出具體的學(xué)習(xí)任務(wù)：用多種方法啟動(dòng)Word2003。很快大部分學(xué)生通過“程序”菜單啟動(dòng)了Word2003，此時(shí)我提醒學(xué)生“在什么地方啟動(dòng)程序

13、最方便？”才一會(huì)功夫，就有學(xué)生在叫“我會(huì)了，我會(huì)了?！逼渌麑W(xué)生聽到有同學(xué)有了其他更好的方法，有的急于詢問后模仿，有的在其方法上變通，有的則一副猴急的樣子。我讓一位學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)演示其桌面上的快捷方式的方法，一位學(xué)生通過“新建-Word空白文檔”另一位學(xué)生通過復(fù)制“程序”菜單中的Word快捷方式到桌面的方法完成了在桌面上就可以啟動(dòng)的Word的任務(wù)。雖然學(xué)生的方法不是最好，但通過教師的補(bǔ)充和提示最后都能通過“發(fā)送到-桌面快捷方式”的方式完成在桌面建立Word快捷方式的目的。在講授顯示和隱藏工具欄時(shí)我要求學(xué)生通過課件展示，任務(wù)的布置，讓學(xué)生親身體驗(yàn)“繪圖”工具欄的顯示和隱藏。學(xué)生們在這一環(huán)節(jié)表

14、現(xiàn)出了很高的興致，甚至有學(xué)生為自己的成功體驗(yàn)而歡呼。“老師，有幾個(gè)可以顯示和隱藏的工具欄？”自然而然地有學(xué)生提出了這個(gè)問題，老師順藤摸瓜，介紹其他工具欄，在學(xué)生的進(jìn)一步探究和互助中所有學(xué)生完成了“顯示和隱藏工具欄”操作。學(xué)生的自主探究是伙伴合作中的探究。學(xué)生在窗口組成的環(huán)節(jié)中，我用課件展示各組成部分，帶領(lǐng)學(xué)生一一的認(rèn)識。同時(shí)，這堂課存在不足的地方：1、講解的不夠深入，我在講窗口組成的時(shí)候，只是提到，沒有一一的講解這組成部分的功能。有如蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過。2、沒有充分照顧到學(xué)生的個(gè)體差異性，這也是信息技術(shù)學(xué)科普遍需要面對的一個(gè)難題。學(xué)生完成任務(wù)的時(shí)間長短不一，他們的這種差異是由主客觀原因造成的，光靠教師一人的力量，難以面面俱到。在課堂中，對于很快完成任務(wù)的孩子，教師應(yīng)該及時(shí)給他們安排一些新任務(wù)，如請他們作為小老師，去幫助