成品《海洋是未來的糧倉》說課稿

1、海洋是未來的糧倉說課稿我是劉二堡九年一貫制學(xué)校八年語文教師孫文麗，今天我說課的題目是海洋是未來的糧倉一、說教材本篇課文選自八年級（上）第五單元的第3篇課文（自讀課文），整個單元均是事理性說明文，本課主要介紹海洋科學(xué)方面的知識。說明文在上學(xué)期就已經(jīng)接觸過，學(xué)生基本能掌握說明文的結(jié)構(gòu)、說明對象、說明方法等，教材安排本課主要目的在于學(xué)生運用掌握的說明文的方法自學(xué)課文。海洋是未來的糧倉之所以安排在本冊還有一個原因：我國是世界上海洋國家之一，有300萬平方公里的海域，相當于陸地面積的三分之一，遼闊的海域是祖國經(jīng)濟發(fā)展的不可缺少的動力，在21世紀，無論對一個國家或一個公民來講，增強“海洋意識”都是一個不可

2、等閑視之的一大問題，文雖短，所談的問題卻很大。二、說學(xué)生能力分析大海對于內(nèi)地學(xué)生而言是很陌生的，尤其是對于農(nóng)村的孩子來更是如此，學(xué)生們沒有過“親吻”大海，海的體驗較少，因而，這篇課文的教學(xué)將是給學(xué)生帶來的是一個新的體驗，認識大海，了解海洋知識，對樹立海洋意識是很有幫助的，保護海洋，實際上是保護了人類，增強環(huán)境意識，也是本課的一個教學(xué)目標。由于初二的學(xué)生已具備了初步收集和處理信息的能力，學(xué)生在課前的預(yù)習的過程中，要求閱讀相關(guān)的海洋知識（包括教師提供的一些資料），增強知識的積累，加之，學(xué)生已學(xué)過相關(guān)的地理知識，學(xué)習本文應(yīng)該不會有太大的困難，通過自學(xué)能夠達到教學(xué)目標。三、說教學(xué)目標這篇科普文的教學(xué)目

3、標是使學(xué)生通過自學(xué)了解海洋的科學(xué)知識，增強環(huán)保意識，把握文章使用的主要說明方法及作用：指導(dǎo)學(xué)生初步掌握事理性說明文的寫作方法。情感態(tài)度與價值觀是通過本文的學(xué)習使學(xué)生樹立起環(huán)境保護的意識。四、說教學(xué)重點、難點教學(xué)的重點在于學(xué)生能找出使用說明方法的例句并分析其作用，并運用到事理說明文的寫作中。教學(xué)難點是讓學(xué)生嘗試寫作事理性說明文。由于本課的學(xué)習難度不大，教學(xué)突破不是太大的問題，主要應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。五、說教法、學(xué)法教法：主要采取點撥法，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。學(xué)法：學(xué)生討論，對課文進行綜合全面的學(xué)習。六、說教學(xué)過程教學(xué)過程與方法是通過創(chuàng)設(shè)場景，導(dǎo)入課文，以來激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，(一

4、)預(yù)習（略）設(shè)計意圖：通過字音字形詞義檢查學(xué)生的預(yù)習情況，達到自學(xué)字詞的效果(二)導(dǎo)入生命起源于海洋，人類繁衍于陸地。今天，面對陸地資源短缺的今天，人類又把目光轉(zhuǎn)向海洋，提出了“重返海洋”，“21世紀是海洋世紀”的說法。今天我們要學(xué)習的就是這樣的一篇文章海洋是未來的糧倉。設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解面對陸地資源短缺的今天，人類又把目光轉(zhuǎn)向海洋，提出了“重返海洋”，“21世紀是海洋世紀”的說法。(三)閱讀課文，整體把握1、自讀課文，正音正字，弄清個別詞語的意思2、討論：(1)人類生存正面臨著怎樣的危機？(2)海洋能提供給我們的是什么糧食？整理從哪幾個方面來說明“海洋是未來的糧食”？(3)分析文章的結(jié)構(gòu)方

5、式。(4)本文使用了哪些說明方法？請舉例說明，并說明其作用。(5)本文語言嚴密準確，很好地體現(xiàn)了說明文語言的特點，請舉例加以說明。設(shè)計意圖：設(shè)置討論題讓學(xué)生掌握本課內(nèi)容，進一步掌握說明文的結(jié)構(gòu)、順序及方法，培養(yǎng)合作探究精神，提高邏輯思維能力和語言表達能力。(四)拓展訓(xùn)練海洋曾是生命的起源，那么現(xiàn)在人們應(yīng)該如何更好合理的利用、開發(fā)海洋資源呢？請大家根據(jù)自己搜集的資料用“海洋是_”向大家說明，并稍作解釋。設(shè)計意圖：讓學(xué)生展示他們的搜集成果，進而培養(yǎng)他們搜集資料的能力。(五)小結(jié)本文以事實說話，用數(shù)字明理，用嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)安排，在介紹海洋資源的問題上收到了事半功倍的效果。大家在吸收科學(xué)知識的同時也要學(xué)習這樣的說明方式。設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)歸納總結(jié)本課內(nèi)容，讓學(xué)生掌握事理說明文的寫作方法。(六)布置作業(yè)完成課后練習四設(shè)計意圖：學(xué)以致用，讓學(xué)生嘗試寫作事理性說明文。七、板書設(shè)計海洋是未來的糧倉1 藻類能為人類提供充足的蛋白質(zhì)2 海洋中還有豐富的肉眼看不到的浮游生物3 海洋魚蝦還有捕撈潛力挖掘總結(jié)全文強調(diào)海洋是人類未來的糧倉指出海洋