平陸縣西街幼兒園梁麗霞《風(fēng)兒吹起來教案》

1、科學(xué)領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)方案-大班 梁麗霞活動目標(biāo)：1、嘗試制造風(fēng)的多種方法，探索空氣流動產(chǎn)生風(fēng)。 2、體會風(fēng)力大小對人們生活的影響。 3、產(chǎn)生對自然現(xiàn)象的探索興趣?；顒觾?nèi)容：風(fēng)兒吹起來活動重點(diǎn)：嘗試制造風(fēng)的多種方法?；顒与y點(diǎn)：理解空氣流動產(chǎn)生風(fēng)?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒自制風(fēng)車。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，扇子、硬紙片、書本、塑料袋、氣 球、注射器（已消毒、無針頭）、小汽車、乒乓球、泡泡水、 彩球瓶、吸管、青蛙（折紙）?；顒舆^程：一、開始部分 創(chuàng)設(shè)情境，拋出問題。 師：我的豆子里不小心撒入了一些紙屑，該怎么辦呢？ 二、基本部分 1、分組提供材料，幼兒嘗試制造風(fēng)的多種方法，探索空 氣流動產(chǎn)生風(fēng)。 （1）

2、教師介紹探索活動的要求。 師：大家把紙屑清理出來時(shí)，不能直接用手去撿，可 以借助老師為大家提供的各種工具（扇子、硬紙板、書本、 氣球、注射器）。 （2）幼兒自由探索，教師巡回觀察。 教師引導(dǎo)幼兒積極參與探索活動。 小結(jié)：不論是用扇子、硬紙板、書本來扇動，還是用 嘴巴、氣球、注射器來吹，都是讓空氣流動起來，產(chǎn)生了 風(fēng)。 2、分組提供玩具，幼兒通過游戲進(jìn)一步體驗(yàn)風(fēng)的產(chǎn)生。 （1）介紹游戲規(guī)則。 師：老師還帶來了一些小玩具，平時(shí)大家玩小汽車、 乒乓球都需要用手推動才能動起來。但是今天，我們不用 手去推，而要利用空氣流動產(chǎn)生風(fēng)來和這些玩具一起做游 戲，大家可以借助我們剛才制造風(fēng)的這些工具。 （2）幼兒

3、自主游戲，教師巡回觀察。 提示幼兒借助制造風(fēng)的工具進(jìn)行游戲，引導(dǎo)幼兒輪流 交換共享玩具。 小結(jié)：通過教師層層遞進(jìn)引導(dǎo)，突破活動難點(diǎn)，讓幼 兒理解空氣流動產(chǎn)生風(fēng)。 3、通過游戲情境和課件展示體會和了解風(fēng)力的大小對人 們生活的影響。 （1）游戲情境直觀感受風(fēng)力的大小。 一名幼兒吹泡泡，教師分別用嘴吹和扇扇子的方法， 制造出大小不同的風(fēng)力，讓幼兒直觀感受：風(fēng)力大，泡泡 就飛得高；風(fēng)力小，泡泡就飛得低。 （2）課件展示了解風(fēng)對人們生活的影響。 師：風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，能給人類的生活帶來一些便 利，但是當(dāng)風(fēng)太大時(shí)，也會帶來一些危害。 視頻：臺風(fēng)、沙塵暴。 師：雖然太大的風(fēng)給我們的生活帶來了危害，但是善 于

4、動腦筋的人類也運(yùn)用智慧利用風(fēng)給生活帶來一些幫助。 圖片：帆船、電風(fēng)扇； 視頻：風(fēng)力發(fā)電。 三、結(jié)束部分 幼兒玩自制風(fēng)車，進(jìn)一步感受風(fēng)產(chǎn)生的原因。 師：上節(jié)活動中，我們已經(jīng)制作了小風(fēng)車，讓我們帶 上小風(fēng)車一起去戶外，利用風(fēng)的作用讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來吧！活動反思： 在活動過程中，讓孩子們運(yùn)用多種感官了解風(fēng)的存在，探索風(fēng)的形成，盡可能地調(diào)動孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，圍繞自己和同伴提出的問題，進(jìn)行操作與探索，讓孩子感受自己在科學(xué)活動中作為主人所擁有的自主、自由、自然，感受參與真正喜歡的科學(xué)活動帶給他們內(nèi)心的滿足和歡愉。并且對幼兒進(jìn)行了情感、語言、動作、能力、發(fā)展等多方面的隨機(jī)評價(jià)和階段評價(jià)，總結(jié)豐富了有關(guān)風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)知識。在活動的組織中，我始終堅(jiān)持以幼兒為主