【學(xué)校二班級語文復(fù)習(xí)方案3篇】

1、【學(xué)校二班級語文復(fù)習(xí)方案3篇】 為了引導(dǎo)同學(xué)系統(tǒng)復(fù)習(xí)本冊語文課本,夯實(shí)基礎(chǔ),提高各項語文力量,特制定以下復(fù)習(xí)方案。下面共享了學(xué)校二班級語文復(fù)習(xí)方案.，供你參考 學(xué)校二班級語文復(fù)習(xí)方案篇一 時間飛逝，又接近期末。為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念、本冊教材編寫特點(diǎn)、本年同學(xué)狀況，特制定復(fù)習(xí)方案如下： 一、班級組同學(xué)狀況分析： 1 、基本狀況： 本班級三個班的同學(xué)多來自于一般的家庭。從同學(xué)的自身素養(yǎng)和學(xué)問力量方面來看，參差不齊。但經(jīng)過近二個學(xué)年的培育，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善。大部分同學(xué)能用心聽講、主動回答問題。同學(xué)作業(yè)較仔細(xì)?？谡Z表達(dá)和習(xí)作也有進(jìn)步。 2 、基礎(chǔ)學(xué)問把握狀況：

2、(1) 大部分同學(xué)對漢語拼音的把握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。 (2) 由于新教材要求識字寫字量大，同學(xué)普遍存在很多漢字熟悉但不能正確書寫的狀況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱難的任務(wù)。另外，必需實(shí)施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。同學(xué)的書寫狀況良好，大部分同學(xué)書寫卷面干凈，字跡端正，字體較美觀。 (3) 閱讀狀況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的緣由，有些孩子不能完全理解，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培育。閱讀要加強(qiáng)同學(xué)的閱讀的理解力，學(xué)會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。 (4) 習(xí)作狀況。大部分同學(xué)基本能寫一

3、段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容，將想說的用文字表達(dá)出來，同時留意字的正確，標(biāo)點(diǎn)符號的正確用法方法。 3 、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成狀況： 書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的力量不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培育，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話，把每一段話寫清晰，寫通順。 二、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)： 1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，熟悉390個漢字，能正確書寫285個漢字。尤其是一些重點(diǎn)詞語，能在詳細(xì)的語言環(huán)境中運(yùn)用。在要求書寫的285個漢字中，有的是以前熟悉的，有的是本課熟悉的，是平常出現(xiàn)最多，最常見且構(gòu)詞率特別高的字。每課的書寫量較多，并出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求關(guān)心同學(xué)在書寫過程

4、中把握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使同學(xué)不僅能把字寫正確，更能把字寫美觀。 2、重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)區(qū)分平、翹舌音，前鼻音和后鼻音。 3、把握會寫漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 4、連續(xù)鞏固正確的讀寫姿態(tài)，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面干凈。 5、培育同學(xué)用一般話和同學(xué)溝通合作，能做到聲音洪亮，口齒清晰。 6、學(xué)會禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話。 7、能有感情地朗讀并背誦指定課文，吐字清楚，聲音洪亮，不指讀，不唱讀。 8、能背誦一些名句名段。并養(yǎng)成積累喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句的習(xí)慣。 9、能理解課文中的詞語和句子，嫻熟用法句號、問號和嘆號

5、，體會不同的語氣。 10、嫻熟地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。 11、能按要求把看到的想到的寫下來。 三、復(fù)習(xí)措施： 1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對同學(xué)進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。 2、對同學(xué)易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增加同學(xué)的記憶力。 3、 依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問的狀況，布置自主性作業(yè)。 4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫同學(xué)建構(gòu)最基本的閱讀概念，培育同學(xué)的閱讀力量。 5、以看圖寫話為核心，鼓舞嘗試想象故事的編寫，旨在培育同學(xué)各異的思維方式。 四、復(fù)習(xí)課時支配： 本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共兩周： 1、第一周，以單元復(fù)習(xí)為主，以測試為形式，重點(diǎn)是字詞，要背誦的學(xué)問。 復(fù)習(xí)提綱：區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母;區(qū)分同

6、音字;區(qū)分平、翹舌音(尤其是聲母是r的翹舌音);漢語拼音字母表;偏旁組字練習(xí);本冊多音字;近、反義詞練習(xí);填量詞練習(xí);按要求寫詞練習(xí)(如aabb、abab等詞);補(bǔ)充成語練習(xí);專項的查字典填空和加標(biāo)點(diǎn)練習(xí);課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容;朗讀和背誦課文。 2、其次周，以綜合復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀與寫話的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。 學(xué)校二班級語文復(fù)習(xí)方案篇二 一、指導(dǎo)思想： 為迎接期末考核，全面、系統(tǒng)、地給同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)，關(guān)心同學(xué)把握、鞏固本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問，并能學(xué)以致用，爭取期末考出好的成果。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1.夯實(shí)語文基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。 2.以課文為本，對每篇課文內(nèi)容

7、進(jìn)行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。 3.加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按挨次寫幾句話。 4.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更有針對性和有效性。 三、復(fù)習(xí)目標(biāo)及題型： (一)拼音 1、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字。 2、熟悉大寫字母、熟記漢語拼音字母表。 3、嫻熟把握音序查字法查字典。 題型：大小寫互換、按挨次排列大小寫字母、寫音序、寫音節(jié)(讀音)、選擇正確的讀音 (二)字詞 1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的406個漢字，能通過各種不同的識字方法記住生字。能正確認(rèn)讀二類字 2、把握所學(xué)漢字的常用偏旁。 3、能按筆順正確書寫、默寫276個漢字，

8、能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、均勻。初步把握漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 4、能給要求會寫的生字組詞、擴(kuò)詞，會區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字，并能在詳細(xì)的語境中正確用法。 5、能依據(jù)提示進(jìn)行詞語歸類。 6、積累不同格式的詞語，能正確用法所學(xué)的常用量詞，了解常用詞的近義詞或反義詞。 7、積累在課文、練習(xí)中出現(xiàn)的四字詞語和成語。 題型：看拼音寫詞語、寫偏旁、寫帶有不同偏旁的字、加偏旁組字組詞、換偏旁組字組詞、組詞、擴(kuò)詞、多音字組詞、填空(寫第幾筆、寫結(jié)構(gòu))、選字或選詞填空、照樣子寫詞、填上合適的詞、詞語搭配、寫近義詞和反義詞、劃去不是同類的詞、詞語歸類、四字詞語或成語填空等。 (三

9、)句子 1、了解句子的基本構(gòu)成，讀懂句子的意思，并能找到幾句話之間的聯(lián)系。能把兩句并列句合并成一句話。 2、正確用法逗號、頓號、句號、問號和嘆號，初步學(xué)習(xí)用法冒號、引號，并能體會不同的語氣。 3、積累課文和練習(xí)中出現(xiàn)的對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。 4、加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)建立完整的句子概念。 5、理解反問句的意思，并能將反問句和陳述句進(jìn)行互換，不轉(zhuǎn)變句意。 6、初步感知比方、擬人的作用，并能寫簡章的比方句。 題型：造句、把句子補(bǔ)充完整、換一種句式保持意思不變、連詞成句、加標(biāo)點(diǎn)、排列句子、合并句子、把句子寫詳細(xì)等。 (四)閱讀 1、有感情地熟讀課文，吐字清楚，聲音洪亮，不指讀，不唱讀。 2

10、、能幫同學(xué)建構(gòu)最基本的閱讀概念，培育同學(xué)的閱讀力量，能復(fù)述課文，并按要求做答。 3、聯(lián)系語言環(huán)境能理解課文中詞語和句子的意思，梳理課文的內(nèi)容，明確課文的大意。 4、幫同學(xué)建構(gòu)最基本的閱讀概念，培育同學(xué)的閱讀力量。 題型：按課文內(nèi)容填空、閱讀理解(綜合前面的拼音、字詞、句子)等 (五)口語交際 1、培育同學(xué)大膽說話，并且聲音洪亮，口齒清晰。 2、能仔細(xì)完成每個單元練習(xí)中的交際任務(wù)。 3、能在詳細(xì)的交際情境中，有禮貌地和別人進(jìn)行溝通。 題型：口頭考察 (六)寫話 1、學(xué)習(xí)按肯定挨次觀看圖畫和簡潔事物，能寫幾句連貫的話。 2、對寫話有愛好，能把看到的想到的寫下來。 3、學(xué)會看清圖意，并能適當(dāng)?shù)鼐`開想

11、象。 4、學(xué)會寫賀卡。 5、以看圖寫話為核心，鼓舞嘗試想象故事的編寫，旨在培育同學(xué)各異的思維方式。 題型：看圖寫話、依據(jù)要求寫話、寫賀卡等 四、復(fù)習(xí)形式： 以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透同學(xué)的思維訓(xùn)練。細(xì)心備好復(fù)習(xí)課，少讓同學(xué)硬性抄寫和機(jī)械記憶，組織生動有效的學(xué)習(xí)活動，培育同學(xué)復(fù)習(xí)的愛好，讓同學(xué)比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。 五、復(fù)習(xí)策略和措施: 1、明確目的，全面復(fù)習(xí) 力求找準(zhǔn)學(xué)問點(diǎn)，一一落實(shí)，全面復(fù)習(xí)所學(xué)學(xué)問。同時要以單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)的方法相互結(jié)合，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更加有效。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)按部就班的認(rèn)知規(guī)律。 2、激發(fā)愛好，發(fā)揮自主 充分激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，留意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味

12、性、實(shí)效性。同時還要充分發(fā)揮同學(xué)在復(fù)習(xí)中的主觀能動性，讓每一個同學(xué)成為復(fù)習(xí)的仆人，變"要我復(fù)習(xí)'為"我要復(fù)習(xí)'，變繁瑣的復(fù)習(xí)為輕松開心的復(fù)習(xí)。 3、梳理教材，落實(shí)雙基 仔細(xì)備好每節(jié)復(fù)習(xí)課，對教材上的學(xué)問點(diǎn)要全面梳理，形成復(fù)習(xí)的主干，同時抓好語文的基本功"聽、說、讀、寫'的訓(xùn)練，抓好"雙基'的訓(xùn)練，抓好同學(xué)學(xué)習(xí)的勁頭。 4、注意方法，扎實(shí)訓(xùn)練 (1) 講練結(jié)合，形式多樣 復(fù)習(xí)主要以講練為主，再協(xié)作個別輔導(dǎo)、測試評價等方法。復(fù)習(xí)的題型做到全面而有重點(diǎn)，由易到難，既要注意基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，又要注意基本技能的訓(xùn)練，要采納各種趣味性的

13、練習(xí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。要多開展競賽，激發(fā)愛好。 (2)指導(dǎo)歸類，提高力量 字詞鞏固復(fù)習(xí)：充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，多讓同學(xué)說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，相互檢查、背誦、聽寫、協(xié)作肯定量的強(qiáng)化書寫。同時還要注意培育同學(xué)審題力量、表達(dá)力量 閱讀寫話復(fù)習(xí)： 留意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會答題，既要包含字詞句的基本功訓(xùn)練，又要理解短文的大致內(nèi)容，還要將積累運(yùn)用相結(jié)合，使同學(xué)儲備語言材料，實(shí)現(xiàn)常用詞語，句式等的轉(zhuǎn)換遷移。同時進(jìn)行寫話指導(dǎo)。 (3)因材施教，關(guān)注差異 依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對同學(xué)進(jìn)行有目標(biāo)、側(cè)重點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問的狀況，分層次提出

14、復(fù)習(xí)要求、布置復(fù)習(xí)任務(wù)，滿意不同同學(xué)的復(fù)習(xí)需要。要特殊抓好優(yōu)生與學(xué)困生，加大對后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)力度。 (4) 互幫互學(xué)，優(yōu)化組合 組織"一幫一'互助對子，讓同學(xué)相互關(guān)心，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，全班共同進(jìn)步。 5、爭取協(xié)作，家校聯(lián)手 充分發(fā)揮家長的功能，針對同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，讓家長協(xié)作老師進(jìn)行個性化的復(fù)習(xí)，制定個人復(fù)習(xí)方案，查缺補(bǔ)漏。 學(xué)校二班級語文復(fù)習(xí)方案篇三 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的450個生字，要求會寫的350個生字，并能用常用字組詞或者說話。 2、復(fù)習(xí)鞏固用"部首查字法'查字典。 3、結(jié)合語文園地中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性

15、地對同學(xué)進(jìn)行學(xué)問梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。 4、總結(jié)延長閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培育同學(xué)閱讀和習(xí)作的力量。 復(fù)習(xí)時間： 復(fù)習(xí)形式： 以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透同學(xué)的思維訓(xùn)練。不讓同學(xué)硬性抄寫和機(jī)械記憶，培育同學(xué)復(fù)習(xí)的愛好。讓同學(xué)比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。 2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。 3、對同學(xué)進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能依據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。 4、抓住語文園地的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)同學(xué)復(fù)習(xí)語文的愛好，讓同學(xué)主動閱讀課外書籍，培育良好的閱讀習(xí)慣。 復(fù)習(xí)類型： 1、

16、看拼音寫詞語或者簡潔的句子。 2、區(qū)分形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。 3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。 4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。 5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。 6、看圖，寫幾句話。 7、查字典練習(xí)。 復(fù)習(xí)措施： 1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對同學(xué)進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。 2、對同學(xué)易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增加同學(xué)的記憶力。 3、依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問的狀況，布置自主性作業(yè)，滿意不同同學(xué)的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)按部就班的認(rèn)知規(guī)律。 4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，關(guān)心同學(xué)建構(gòu)最基本的閱讀概念，培育同學(xué)的閱讀力量。 5、以看圖寫話為核心，鼓舞嘗試大膽想象