廬山的云霧第二課時(shí)教案_第1頁
廬山的云霧第二課時(shí)教案_第2頁
廬山的云霧第二課時(shí)教案_第3頁
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文檔簡介

1、廬山的云霧教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識廬山云霧奇妙的意境。2精讀課文，能通過朗讀、想象情景、抓重點(diǎn)詞等方法體味廬山云霧的奇麗。3走進(jìn)廬山云霧奇妙的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過朗讀、想象情景、抓重點(diǎn)詞等方法體味廬山云霧的奇妙意境。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上節(jié)課我們初讀了課文廬山的云霧，廬山的云霧給你留下了怎樣的印象？想細(xì)細(xì)品味廬山云霧奇麗的美嗎？今天我們繼續(xù)去盡情欣賞。二、精讀第二自然段，利用白板功能學(xué)生現(xiàn)場畫圖。1會(huì)讀書的孩子能把書中的文字變成腦海中的畫面，自讀第二節(jié)，想一想：你讀出了幾幅畫面？2廬山的云霧千姿百態(tài)，誰愿意上臺畫出這4幅圖？（交流）山頭的云霧（象

2、白色絨帽）半山的云霧（象一條條玉帶）山谷的云霧（象茫茫的大海）遮擋山峰的云霧（象巨大的天幕）3你覺得這千姿百態(tài)的云霧怎么樣？（美妙神奇 美不勝收）作者是用什么方法把千姿百態(tài)的云霧寫得如此形象美麗的呢？（打比方）說說你最喜歡哪句，它好在哪里。4你能不能仿照作者的寫法用美妙的文字形容一下各種姿態(tài)的云霧？5你喜歡這千姿百態(tài)的云霧嗎？（指導(dǎo)讀出對它們的喜愛之情。）6總結(jié)學(xué)習(xí)這節(jié)的方法：讀劃品讀背四、精讀課文第三小節(jié)。1運(yùn)用剛才第二小節(jié)的學(xué)法自學(xué)第三小節(jié)。2指名說這一小節(jié)的中心句。理解“瞬息萬變”。3廬山的云霧瞬息萬變，是怎樣的情景呢？眼前的剛剛還是轉(zhuǎn)眼間明明是還沒等你又變成改用“一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒”說這句話，比比哪句好，體會(huì)云變化之迅捷繁多。這“一縷輕煙”“九天銀河”“白馬”“冰山”是真的嗎？引導(dǎo)認(rèn)識作者豐富的想象。仿照此寫法來說說云霧的瞬息萬變。4這么奇異的景致，我們應(yīng)該怎么讀？有感情地朗讀、背誦這一小節(jié)。讀出自己的驚嘆。五、學(xué)習(xí)第四節(jié)。面對這樣的美景，作者不由感嘆齊讀第四節(jié)六、作業(yè)。1朗讀背誦課文。2

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