教師辦公室文化布置標(biāo)語(yǔ)圖畫

1、一、教師辦公室文化布置的重要性：教師辦公室是教師的日常辦公場(chǎng)地，也是教師教學(xué)相互交流經(jīng)驗(yàn)和討論的地方。教師辦公室文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分,是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在要求， 它彰顯著一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)品位，影響著老師的綜合素養(yǎng)和職業(yè)道德。推進(jìn)教師辦公室文化建設(shè)，豐富辦公室文化內(nèi)涵，創(chuàng)建溫馨和諧的辦公室氛圍，既有利于展現(xiàn)學(xué)校的文化風(fēng)采，提升辦學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)促進(jìn)教師隊(duì)伍進(jìn)步，構(gòu)建和諧校園有著獨(dú)特的意義。而在教師辦公室內(nèi)適當(dāng)?shù)奈恢脧堎N合適的教育名言和教師辦公室標(biāo)語(yǔ)，可以起到意想不到的效果。二、教師辦公室布置的現(xiàn)狀：然而，目前大多數(shù)學(xué)校對(duì)于如何選擇和安置教師辦公室標(biāo)語(yǔ)并沒有重視，而是隨便的掛幾

2、幅教育名言或者差不多的標(biāo)語(yǔ)隨便掛在墻上，并沒有系統(tǒng)的規(guī)劃和體別的意義。這樣不僅會(huì)破壞辦公室的整體形象和氛圍，也不能給教師以引導(dǎo)和教育，更加不能為學(xué)校的整體文化建設(shè)添磚加瓦，甚至還有可能會(huì)適得其反。這樣是明顯不行的，我們要讓辦公室文化起到他應(yīng)有的作用，一定要注意在教師辦公室適當(dāng)?shù)奈恢貌贾眠m合的標(biāo)語(yǔ)。 三、教師辦公室布置的三個(gè)原則：1、適應(yīng)性原則。辦公室本身就是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓矆?chǎng)所，活動(dòng)的主角老師本身都是具有高素質(zhì)，所以，選擇的標(biāo)語(yǔ)整體一定要具有一定的嚴(yán)謹(jǐn)和涵養(yǎng)，要適應(yīng)這樣的環(huán)境，標(biāo)語(yǔ)的尺寸應(yīng)該要求統(tǒng)一，色調(diào)應(yīng)以沉穩(wěn)樸實(shí)為主。2、教育性原則：我們?cè)谵k公室張貼標(biāo)語(yǔ)的最根本目的，還是用來(lái)引導(dǎo)和

3、教育老師的，用潛移默化的方式來(lái)影響和引導(dǎo)老師的日常行為。3、溫馨化原則：教師辦公室不但是辦公場(chǎng)所，還是老師給學(xué)生上完課后，舒緩繃緊神經(jīng)，緩解疲勞的地方，溫馨的環(huán)境正好可以調(diào)節(jié)心理壓力，所以，選擇的標(biāo)語(yǔ)一定要注重溫馨，和適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)和鼓勵(lì)。四、下面是一些符合這些原則的老師辦公室文化標(biāo)語(yǔ)1、教育格言教師辦公室布置標(biāo)語(yǔ)教師所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的思想。誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。教師的成功，在于創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)育人，不計(jì)

4、個(gè)人得失，只求桃李滿園。尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累，離不開耕耘者心的澆灌。2、陶行知名言教師辦公室文化標(biāo)語(yǔ)教師辦公室文化標(biāo)語(yǔ)陶行知-中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手， 不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能。中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟， 結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。教師辦公室文化標(biāo)語(yǔ)陶行知-我們做教師的人，必

5、須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無(wú)教學(xué)之苦。教師辦公室文化標(biāo)語(yǔ)陶行知-要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。教師辦公室文化標(biāo)語(yǔ)陶行知-先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人； 學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。教師辦公室文化標(biāo)語(yǔ)陶行知-教師的職務(wù)是千教萬(wàn)教，教人求真；學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。3、師德師風(fēng)建設(shè)標(biāo)語(yǔ)教師的人格是教育的基石。用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。教師施愛宜在嚴(yán)愛和寬愛之間。好筍出好竹，好師出好徒。愛就是教育，沒有愛便沒有教育。時(shí)時(shí)心系學(xué)生，事事以人為本。博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。教師最大的幸福是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！4、提醒老師需要提高自我素質(zhì)修養(yǎng)的教師標(biāo)語(yǔ)：老師標(biāo)語(yǔ)溫故而知新，可以為師矣老師標(biāo)