基因是有遺傳效應的DNA片段的教案

1、信息化教學設(shè)計學院:生命科學學院姓名:學號:學科:生物科學教材版本:人教版年級:高一章節(jié):高中生物人教版必修二第三章第四節(jié)基因是有遺傳效應的 DNA 片段教材分析:基因是有遺傳效應的 DNA 片段是人教版生物必修二第三章第四節(jié), 本節(jié)內(nèi)容是從舊教材中的基因表達中分離并提前, 既是對本章內(nèi)容的 概括與提升,又為“第 4 章基因的表達”作鋪墊,為此基因的概念 將是本節(jié)教學的核心, DNA 的多樣性和特異性側(cè)重用數(shù)學方法來理解。 教材通過分析資料使學生認識基因與 DNA 的關(guān)系,讓學生自然得出 基因是有遺傳效應的 DNA 片段的結(jié)論。 在 DNA 片段中的遺傳信息的 內(nèi)容教學時,通過探究活動使學生認

2、識 DNA 上的脫氧核苷酸序列信 息多樣性的關(guān)系。 通過 DNA 結(jié)構(gòu)分析設(shè)法引導學生通過數(shù)學推算的方 法,得出 DNA 分子中可以貯存大量遺傳信息的結(jié)論,從而推出 DNA 分子具有多樣性和特異性, 從分子水平上揭示生物體的多樣性和特異 性的物質(zhì)。學習者分析:就知識而言,在學習基因在染色體上這一節(jié)中,學生了解了基 因與染色體的關(guān)系,并結(jié)合“染色體與 DNA 的關(guān)系” ,在類比推理的 技能訓練得到了一些假說:基因位于 DNA 上, 一個 DNA 上有多個基因, 基因在 DNA 上成線性排列等等。 在本章前三節(jié)的學習中了解 DNA 是主 要的遺傳物質(zhì), DNA 的分子結(jié)構(gòu)和復制。熟練曾在孟德爾自由

3、組合 律中運用的排列組合的數(shù)學計算原則。學習資源與環(huán)境 :隨著信息技術(shù)的發(fā)展, 計 算機網(wǎng)絡技術(shù)和多媒體教育技術(shù)在教學活動中的運用,極大的豐富了教與學的手段,使學習的觀念、方法得到了更新,學習的效 果得到了進一步的提高。 生物作為一門新興起前沿的學科, 通過媒體和課件向?qū)W 生展示新興的技術(shù)與發(fā)展, 讓學生培養(yǎng)生物科學素養(yǎng), 學生對生物產(chǎn)生濃厚的興 趣,取得良好的學習效果。教師可以利用圖片, 動畫向?qū)W生展示生物學的成果, 激發(fā)學生興趣, 興趣是最好 的老師,學生會熱愛生物學習。教學目標 :1. 知識目標(1舉例說明基因是有遺傳效應的 DNA 片段。說明基因、 DNA 和染色體三者之間的關(guān)系以及基

4、因的本質(zhì)2. 能力目標 用數(shù)學方法說明 DNA 分子的多樣性和特異性。 掌握分析材料的方法。3.情感態(tài)度價值觀目標通過了解人類基因組計劃和 DNA 指紋技術(shù)的應用, 培養(yǎng)熱愛科學和愛國主 義情感。教學重點 :1. 通過本節(jié)課的學習深刻理解基因是有遺傳效應的 DNA 片段2.通過本節(jié)課學習熟練掌握排列組合的方法。3. 通過本節(jié)課學習理解 DNA 分子的三個特征。教學難點:脫氧核苷酸與遺傳信息的多樣性。教學方法:利用數(shù)學推理的方法歸納總結(jié)知識。導言:1.同學們,從分子學的角度分析,為什么我們和我們的父母長的很 像呢?答案:。因為我們的父母把自己的 DNA 復制了一份,通過精子和卵細 胞傳給了我們。

5、2. 同學們課下已經(jīng)預習, 為什么我們的性狀就像我們的父母呢?不像 別人呢?答:因為 DNA 控制著生物的性狀同學們, 前面我們已經(jīng)學過摩爾根將基因定位于染色體上, 我們又知 道染色體上只有 DNA 是遺傳物質(zhì), 那么基因與 DNA 有什么關(guān)系呢?基 因是否就是 DNA 呢?下面我為大家講述本節(jié)課的內(nèi)容, 基因是有遺傳 效應的 DNA 片段。教學過程:板書:一.說明基因與 DNA 的關(guān)系的實例. 同學們閱讀書上 55 56頁上的資料,想想基因和 DNA 什么關(guān)系。 教師有 PPT 展示書上的資料一二三四, 讓學生分組討論這四則材料說 明了什么?板書 :1. 大腸桿菌DNA 1 47000000

6、基因 4400 44000000(4400*1000結(jié)論:基因是一段 DNA2.綠色熒光基因轉(zhuǎn)入綠色熒光結(jié)論:基因能控制生物的性狀,也就是說,基因就有遺傳效應。 二. DNA 片段中的遺傳信息我們都知道,結(jié)構(gòu)決定功能, DNA 分子的基本骨架是脫氧核糖和磷 酸交替相連, 從頭到尾沒有任何變化。 而骨架內(nèi)的四種堿基是可變的。 那么是否四種堿基的脫氧核苷酸序列, 就能儲存生物體必須的遺傳信 息?用 PPT 展示 DNA 的雙螺旋結(jié)構(gòu)的模式圖, 讓同學們討論 DNA 分子的哪 一部分可以儲存 DNA.導入:七種音符可以組成美妙的旋律, 二十六個英文字母可以組成許 許多多詞匯和句子,形成傳遞信息和交流

7、的語言,那么,同學們想一 想1. 老師:假如決定臉型的一個基因中含有 1個堿基對,我們知道 DNA 分子中有四種堿基對,基因的可能種類是多少呢 ?學生:4種老師:若是一個基因中含有兩個堿基對,基因的種類是多少呢? 學生:16種老師:若是一個基因中含有 N 個堿基對呢,基因的種類是多少呢? 學生和老師:板書 :堿基 基因1424*434*4*4n 4n結(jié)論:DNA 分子具有多樣性在刑偵領(lǐng)域內(nèi),幾乎沒有一模一樣的指紋,這說明了什么?結(jié)論:DNA 分子具有特異性1. DNA 分子的多樣性和特異性是生物多樣性和特異性的物質(zhì)基礎(chǔ), 由 于堿基互補配對和半保留復制,說明 DNA 分子具有穩(wěn)定性。 2. 開 始教學活動流程圖 .三.總結(jié)用 幻 燈 片 總 結(jié) 一 下 本 節(jié) 課 的 內(nèi) 容 , 1. 基因與 DNA 的關(guān)系,基因是有遺傳效應的 DNA 片段。2.DNA 中的遺傳信息遺傳信息蘊藏在四種堿基的排列順序中,堿基排列順序的千變?nèi)f化, 構(gòu)成了 DNA 分子的的多樣性, 而堿基特定的