項群訓(xùn)練理論新思考

1、項群訓(xùn)練理論新思考自運動訓(xùn)練學(xué)建立以來， 德國、俄羅斯等國家便一直延承著一般 訓(xùn)練學(xué)和專項訓(xùn)練學(xué)兩個層次的理論研究體系。 隨著運動訓(xùn)練實踐的 發(fā)展，這一體系的缺陷與不足日益明顯。 專項訓(xùn)練學(xué)受到視野的局限 而難脫狹窄并難以深化和提高， 一般訓(xùn)練學(xué)在力求概括適宜于所有項 目的共同規(guī)律時遇到了巨大的困難。 田麥久等學(xué)者敏銳地覺察到了這 一體系中兩個層次之間的斷裂現(xiàn)象， 提出并建立了項群訓(xùn)練理論。 項 群訓(xùn)練理論在一般訓(xùn)練學(xué)和專項訓(xùn)練理論之間架起了溝通的橋梁， 它 既是一般訓(xùn)練理論的延伸， 又是專項訓(xùn)練理論的拓展。 項群思想的提 出是我國體育理論界的一大創(chuàng)舉， 并為訓(xùn)練理論研究開拓了新路， 同 時也

2、正在糾正著某些習(xí)慣性的認(rèn)知謬誤。 自此以后， 運動訓(xùn)練學(xué)三層 次理論體系得到確立，即一般訓(xùn)練學(xué)、項群訓(xùn)練學(xué)、專項訓(xùn)練學(xué)這樣 三個層次，適用所有的運動項目的運動訓(xùn)練學(xué)的理論，稱作“一般訓(xùn) 練學(xué)”，適用于部分運動項目的運動訓(xùn)練學(xué)理論， 稱作“項群訓(xùn)練學(xué)”， 而適用于一個運動專項的運動訓(xùn)練學(xué)理論， 則被叫做“專項訓(xùn)練學(xué)”。 項群訓(xùn)練理論源自于一個樸素的分類構(gòu)想， 1984 年，田麥久提出了 建立“分類訓(xùn)練學(xué)”的構(gòu)想， 1987 年在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表了題為項 群訓(xùn)練理論的構(gòu)思與命名的論文， 1990 年在北京亞科會上發(fā)表了 論文項群訓(xùn)練理論的建立與應(yīng)用 ，1998 年正式出版了項群訓(xùn)練 理論專著。 20

3、00 年出版的運動訓(xùn)練學(xué)全國體育院校通用教材 中，把項群訓(xùn)練理論列為重要的一章，這表明項群訓(xùn)練理論已經(jīng) 得到訓(xùn)練學(xué)界的認(rèn)可， 達成共識。 田麥久和他的同事將運動項目的類 屬聚合命名為“項群” ，揭示項群訓(xùn)練基本規(guī)律的理論命名為“項群 訓(xùn)練理論”。項群訓(xùn)練理論依運動項目所需競技能力的主導(dǎo)因素，將 所有的運動項目分為體能主導(dǎo)類和技能主導(dǎo)類 （ 簡稱體能類及技能 類） ，繼而以一個項目體能或技能的主要表現(xiàn)形式或特征作為二級分 類標(biāo)準(zhǔn)， 把體能主導(dǎo)類項目分為快速力量性、 速度性及耐力性三個亞 類，把技能主導(dǎo)類項目分為表現(xiàn)難美性、表現(xiàn)準(zhǔn)確性、同場對抗性、 隔網(wǎng)對抗性及格斗對抗性五個亞類。 項群訓(xùn)練理論問

4、世十幾年來， 受 到體育界的普遍重視，并得到不斷的發(fā)展和完善。近年來，田麥久吸 取了謝亞龍、竺義功、徐本力等對項群劃分提出的不同看法，建立了 復(fù)合主導(dǎo)競技能力的概念， 依不同項目的競技特點， 實事求是地確定 擁有兩種主導(dǎo)競技能力的項群類屬， 把射擊、 射箭等項目歸屬為技心 能主導(dǎo)類項群，把各種球類項目和格斗類項目歸屬為技戰(zhàn)能主導(dǎo)類項 群。項群訓(xùn)練理論的提出和建立， 在一般訓(xùn)練理論和專項訓(xùn)練理論之 間架起了溝通的橋梁。 項群這一概念正日益廣泛地被應(yīng)用于體育工作、 體育教學(xué)、運動訓(xùn)練、體育健身、體育產(chǎn)業(yè)、體育管理等眾多領(lǐng)域。 實踐也已證明， 項群訓(xùn)練理論對于制訂科學(xué)、 合理的競技體育發(fā)展戰(zhàn) 略、揭

5、示和探討同群項目訓(xùn)練規(guī)律、 促進選材和競技人才流動等方面 都有積極作用。然而學(xué)術(shù)界對于項群訓(xùn)練理論的劃分也還存在著許多 不同的意見，張洪潭教授在 1999 年對項群訓(xùn)練理論按競技能力的主 導(dǎo)因素對競技項目的劃分提出了質(zhì)疑， 他認(rèn)為抓住競技能力主導(dǎo)因素 這一指標(biāo)項，就可以準(zhǔn)確地把握一個乃至一群運動項目的基本特征和 訓(xùn)練致力點， 這確實是訓(xùn)練思想的一個創(chuàng)見。 然而既然項群理論的核 心思想是按競技能力的主導(dǎo)因素對運動項目進行分類， 那就不該忽略 在體能性和技能性的兩大主導(dǎo)因素之外， 還有戰(zhàn)能性這一大主導(dǎo)因素 的存在。并提出只要另立一個戰(zhàn)能類項群， 那么全部運動項目的一級 分類問題便迎刃而解， 至于隨

6、后的二級分類三級分類等問題， 也不難 逐步地待機予以解決。 程勇民等學(xué)者認(rèn)為競技能力的主導(dǎo)因素應(yīng)分為： 體能主導(dǎo)因素、 技能主導(dǎo)因素、 戰(zhàn)術(shù)能力主導(dǎo)因素和三者復(fù)合主導(dǎo)因 素。據(jù)此對項群進行劃分， 得出新的項群分類。體能主導(dǎo)類項目分為 快速力量性、 速度性及耐力性三個亞類； 技能主導(dǎo)類項目分為表現(xiàn)難 美性、表現(xiàn)準(zhǔn)確性兩個亞類；戰(zhàn)術(shù)能力主導(dǎo)類項目智力型項群；體能 技能戰(zhàn)術(shù)能力復(fù)合主導(dǎo)類項目分為球類項目和格斗項目兩個亞類。 茅 鵬等學(xué)者認(rèn)為傳統(tǒng)的體育運動訓(xùn)練理論， 是把體能 （身體素質(zhì) ）與技術(shù) 作為兩個“元因素”，是在這個基礎(chǔ)上構(gòu)建起來的，可稱之為“二元 訓(xùn)練理論”。用“二元”來建構(gòu)訓(xùn)練理論， 就

7、從根子上搞錯了?！凹夹g(shù)” 和“體能”，本是“一元”的，不存在沒有體能內(nèi)容的動作技術(shù)，不 存在沒有技術(shù)形式的體能發(fā)放。技術(shù)與體能，就像形式與內(nèi)容一樣， 在客觀現(xiàn)實中是無法分離的 （ 只能在概念的指向中， 為了思考的需要， 人為地予以分離 ） 。他稱這個新理論為“一元訓(xùn)練理論” 。筆者運用邏 輯學(xué)、分類學(xué)、方法論和體育學(xué)知識對以上四種不同的理論進行梳理， 指出他們存在的問題， 并依據(jù)競技能力的主導(dǎo)因素對競技運動項目進 行重新完善，提出按照體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力和復(fù)合主導(dǎo)四個一級分 類指標(biāo)對競技運動項目進行重新劃分， 依次分別命名為體能主導(dǎo)類項 群、技能主導(dǎo)類項群、戰(zhàn)能主導(dǎo)類項群、復(fù)合主導(dǎo)類項群。這樣的劃 分符合分類學(xué)各子項的外延之和應(yīng)等于母項的外延的規(guī)則， 而且還能 最大限度的概括經(jīng)驗事實。在確定一級分類指標(biāo)后，我們以各項目體 能、技能、戰(zhàn)能的主要表現(xiàn)形式或特征作為二級分類標(biāo)準(zhǔn)對于運動項 目進行重新歸類。歸類后的劃分為體能主導(dǎo)類快速力量性項群、體能 主導(dǎo)類速度性項群、體能主導(dǎo)類耐力性項群，技能主導(dǎo)類表現(xiàn)難美性 項群