大學(xué)財(cái)務(wù)管理體會

1、要概述企業(yè)內(nèi)部控3代企業(yè)管理模式4七、總山東財(cái)經(jīng)大學(xué)燕山學(xué)院創(chuàng)新綜合實(shí)驗(yàn)文檔項(xiàng)目（企業(yè)）名稱：中國中意餐飲有限責(zé)任公司順 序 號：第四 小組 負(fù) 責(zé)人：徐茂元山東財(cái)經(jīng)大學(xué)燕山學(xué)院教學(xué)管理辦公室山東財(cái)經(jīng)大學(xué)燕山學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心日山東財(cái)經(jīng)大學(xué)燕山學(xué)院創(chuàng)新綜合實(shí)驗(yàn)原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的所有文檔，是本人所負(fù)責(zé)的團(tuán)隊(duì)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作 所取得的成果。除已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，所有文檔不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫 過的研究成果。對文檔的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已作了明確的說明并表示了謝意。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān) 。負(fù)責(zé)人簽名：日山東財(cái)經(jīng)大學(xué)燕山學(xué)院關(guān)于本文檔使用授權(quán)的說

2、明本人完全了解山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院燕山學(xué)院有關(guān)保留、使用創(chuàng)新綜合實(shí)驗(yàn)文檔的規(guī)定 ，即：學(xué)校有權(quán)保留、送交文檔的復(fù)印件，允許文檔被查閱，學(xué)?？梢怨嘉臋n的全部或部分內(nèi)容 ，可 以采用影印或其他復(fù)制手段保存文檔 。負(fù)責(zé)人簽名：月日團(tuán)隊(duì)成員：目錄一、首先，談一下對會計(jì)的認(rèn)識1二、對財(cái)務(wù)管理的認(rèn)識三、企業(yè)理財(cái)機(jī)四、簡五、企業(yè)財(cái)務(wù)管理的成長過六、構(gòu)建以財(cái)務(wù)管理為核心的現(xiàn)結(jié)4山東財(cái)經(jīng)大學(xué)燕山學(xué)院綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)文檔淺談對財(cái)務(wù)管理的心得體會項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：于玲艷大學(xué)四年學(xué)習(xí)生活接近尾聲 ，大四下學(xué)期有幸報(bào)名參加了燕山學(xué)院創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，很榮幸現(xiàn)在能夠有機(jī)會總結(jié)對 財(cái)務(wù)管理這門課的體會。作為本專業(yè)為金融學(xué)的我，財(cái)務(wù)管理雖 只作為一

3、門專業(yè)選修課來上，但經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)以及在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課上胡老師的系統(tǒng)總結(jié)教 導(dǎo)，我對這門課有了一些新的認(rèn)識 。一、首先，談一下對會計(jì)的認(rèn)識會計(jì)是一種經(jīng)濟(jì)管理活動，是經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分，是人們管理生產(chǎn)過程的客觀需 要。會計(jì)是隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)管理的要求而產(chǎn)生和發(fā)展的。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會計(jì)不僅僅局限于對經(jīng)濟(jì)活動予以記錄和計(jì)算，還要通過預(yù)測、決策、控制、考核和分析等來謀求經(jīng)濟(jì)效益。特別是計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在會計(jì)中的廣泛應(yīng)運(yùn)，會計(jì)在經(jīng)濟(jì)管理方面的作用也日益顯著。總的來說，會計(jì)的概念可以表述為：會計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位 ，反映和監(jiān)督一個 單位經(jīng)濟(jì)活動的一種經(jīng)濟(jì)管理工作 。其基本職能為核算與監(jiān)

4、督。反映企業(yè)經(jīng)營成果的會計(jì)要素 包括收入、費(fèi)用、利潤三項(xiàng)。會計(jì)核算內(nèi)容是指特定主題的資金運(yùn)動 ，包括資金的投入、資金 的循環(huán)與周轉(zhuǎn)、資金的推出三個階段。二、對財(cái)務(wù)管理的認(rèn)識理財(cái)又稱財(cái)務(wù)管理，是企業(yè)從事“以錢生錢”的管理活動。從現(xiàn)代企業(yè)的角度來看，以 錢生錢”就是將公司可獲得的資本 （包括自有的和借人的）投放到能夠增長價值的財(cái)務(wù)活動 中。也就是說，公司理財(cái)或財(cái)務(wù)管理是對公司當(dāng)前或未來經(jīng)營活動所需財(cái)務(wù)資源的取得與使用 的一種管理活動。資源的取得是指籌資活動，資源的使用是指投資活動。理財(cái)?shù)膶ο缶褪瞧髽I(yè) 再生產(chǎn)過程中的這些資金運(yùn)動 。理財(cái)對象的具體化即為理財(cái)?shù)膬?nèi)容。財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容主要包括財(cái)務(wù)活動和財(cái)務(wù)

5、關(guān)系。企業(yè)的財(cái)務(wù)活動包括投資、資金營運(yùn)、籌資和資金分配等一系列行為。企業(yè)資金投放在投資活動、資金運(yùn)營活動、籌資活動和分配活 動中，與企業(yè)各方面有著廣泛的財(cái)務(wù)關(guān)系 。這些財(cái)務(wù)關(guān)系主要包括以下幾個方面 ：企業(yè)與投資 者之間的財(cái)務(wù)關(guān)系；企業(yè)與債權(quán)人之間的財(cái)務(wù)關(guān)系；企業(yè)與受資者之間的財(cái)務(wù)關(guān)系；企業(yè)與債 務(wù)人之間的財(cái)務(wù)關(guān)系；企業(yè)與供貨商、企業(yè)與客戶之間的財(cái)務(wù)關(guān)系 ；企業(yè)與政府之間的財(cái)務(wù)關(guān) 系；企業(yè)內(nèi)部各單位之間的財(cái)務(wù)關(guān)系 ；企業(yè)與職工之間的財(cái)務(wù)關(guān)系 。財(cái)務(wù)管理的環(huán)節(jié)（職能）主要有：財(cái)務(wù)規(guī)劃和預(yù)測、財(cái)務(wù)決策、財(cái)務(wù)預(yù)算、財(cái)務(wù)控制、 財(cái)務(wù)分析、業(yè)績評價與激勵。其核心是財(cái)務(wù)決策，財(cái)務(wù)預(yù)測是為財(cái)務(wù)決策服務(wù)的，決策

6、的成功 與否直接關(guān)系到企業(yè)的興衰成敗 。通過財(cái)務(wù)管理的學(xué)習(xí)，我不僅對財(cái)務(wù)管理的定義、內(nèi)容和職能有了一定的了解，而且我 對財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)、財(cái)務(wù)管理對企業(yè)的意義、財(cái)務(wù)管理的手段有了更加深入的認(rèn)識 。三、企業(yè)理財(cái)機(jī)構(gòu)理財(cái)機(jī)構(gòu)又叫財(cái)務(wù)管理組織結(jié)構(gòu)或組織形式，是指理財(cái)主體內(nèi)部為組織領(lǐng)導(dǎo)和直接從事財(cái)務(wù)工作而專設(shè)的職能部門。建立健全理財(cái)機(jī)構(gòu)，是加強(qiáng)財(cái)務(wù)工作，保證財(cái)務(wù)工作順利進(jìn)行的主要前提條件。一般來說，小型企業(yè)理財(cái)工作是作為會計(jì)工作的一部分來進(jìn)行的，其工作重點(diǎn)是利用商業(yè)信用集資和收回企篇二：高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得財(cái)務(wù)管理課程中南民族大學(xué)工商學(xué)院程晶晶一、財(cái)務(wù)管理的學(xué)科特點(diǎn)是指導(dǎo)教學(xué)與課程建

7、設(shè)的基本元素。在財(cái)務(wù)管理教學(xué)過程中，初講者和初學(xué)者都容易形成這樣的認(rèn)識：1)財(cái)務(wù)管理課程比較難懂。一方面數(shù)學(xué)概念多、雜，另一方面財(cái)務(wù)分析內(nèi)容中需要結(jié)合公司的會計(jì)報(bào)表計(jì)算 指標(biāo)進(jìn)行分析，需要學(xué)生們有較好的會計(jì)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)分析能力。2) 財(cái)務(wù)管理教學(xué)模式單一，教學(xué)過程枯燥。目前財(cái)務(wù)管理的教學(xué)模式多為：以講授法為主要授課方式，采用閉卷考試為教學(xué)效果的考核方式，教師只注重課本知識的傳承，即授之以魚”，這種模式不能充分體 現(xiàn)課程的實(shí)用性。本次培訓(xùn)介紹了財(cái)務(wù)管理的核心知識點(diǎn)及知識體系，教學(xué)計(jì)劃的制定與教學(xué)實(shí)施方案，精品課程建設(shè)的體會等，并通過一些典型知識單元的分析及相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)，使我更加深刻的認(rèn)識到財(cái)務(wù)管理

8、的學(xué)科特點(diǎn)是指導(dǎo)教學(xué)與課程建設(shè)的基本元素。財(cái)務(wù)管理是基于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中客觀存在的財(cái)務(wù)活動和財(cái)務(wù)關(guān)系而產(chǎn)生的，是利用價值形式對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程的資金運(yùn)動進(jìn)行預(yù)測、決策、預(yù)算、控制和分析的一種綜合性管理活動。財(cái)務(wù)管理課程是建立在經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、行為學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)之上，并有著獨(dú)特的研究對象和研究 內(nèi)容的交叉性應(yīng)用學(xué)科。它主要以資本市場為背景，以現(xiàn)代公司制企業(yè)為對象，著重研究企業(yè) 的資本籌集、運(yùn)用等問題。因而在教學(xué)中要根據(jù)人才培養(yǎng)的方向、專業(yè)方向、課程方向三個方面來確定教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)程、教學(xué)設(shè)計(jì)。在課程建設(shè)中，教師也要根據(jù)能力培養(yǎng)體系、課程體系 和課程特點(diǎn)來確定教材建設(shè)、教師隊(duì)伍

9、、課程定位等。二. 財(cái)務(wù)管理的能力目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)與課程建設(shè)的基本綱領(lǐng)。財(cái)務(wù)管理能力目標(biāo)的定位為：培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力、系統(tǒng)認(rèn)知能力、理論分析能力，進(jìn)行創(chuàng)造性思維和科學(xué)研究的訓(xùn)練。這樣的定位就決定了在教學(xué)過程中從歷史、結(jié)構(gòu)的雙重觀點(diǎn)來看待概念、關(guān)系、實(shí)例和推理構(gòu)造，在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中要區(qū)分重點(diǎn)難點(diǎn)、講究教學(xué)方法、完善考評體系等。也正是基于這樣的課程能力定位，在該課程的教學(xué)中要重點(diǎn)解決好四個問題：1、如何講好每一節(jié)課？2、如何與案例教學(xué)相結(jié)合？3、 如何針對學(xué)生的差異進(jìn)行教學(xué)？4、如何強(qiáng)化能力的培養(yǎng)？解決好這些問題就要深刻把握財(cái)務(wù)管理的課程體系，避免太散”太滿”不活”太快”灌注”的死角，找出每章

10、每節(jié)的結(jié)構(gòu)；有取有舍的組織教學(xué)過程；不要照搬教材，應(yīng)該組 織實(shí)例，講出內(nèi)涵和發(fā)展；不同的內(nèi)容穿插進(jìn)行，掌握節(jié)奏；按照提出問題、講解方法、推廣 應(yīng)用的順序來啟發(fā)學(xué)生的思路；另外還要適度的安排好習(xí)題課和訓(xùn)練任務(wù)。只有這樣才能完成教學(xué)過程對該課程能力培養(yǎng)目標(biāo)的支撐和實(shí)踐。三. 財(cái)務(wù)管理所在學(xué)科的發(fā)展要求更新教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法和提升教學(xué)水平。財(cái)務(wù)管理是一門既有理論深度，又有實(shí)踐廣度的課程，它需要教師精心地設(shè)計(jì)好每一堂課，并且嘗試選擇靈活多樣的教學(xué)方式；需要教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，改原來單純灌輸式的教學(xué)方式為現(xiàn) 在的啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式等多種教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；需要教

11、師不斷地進(jìn)行自我教育，不斷地更新計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) ，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，豐富課堂氣氛，展示一個現(xiàn)代教育工作者的魅力。（一）情景教學(xué)法德國教育家第斯多惠曾經(jīng)說：如果使學(xué)生簡單地接受或被動地學(xué)習(xí)，任何方法都是不好 的；如果能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，任何方法都是好的。教育不是要人消極不為、無所作為，而是要激發(fā)主動性、培養(yǎng)獨(dú)立性。”無論是財(cái)務(wù)管理的理論教學(xué)，還是實(shí)踐教學(xué)都可以運(yùn) 用情景教學(xué)法，從培養(yǎng)學(xué)生的主動性、趣味性入手，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn) 化為主動學(xué)習(xí)，獨(dú)立地完成作業(yè)、上網(wǎng)操作，獨(dú)立地思考、實(shí)踐所學(xué)到的知識。例如，在理論 教學(xué)中，可以將我國今年出臺的一系列宏觀金融調(diào)控政策與企業(yè)理財(cái)、

12、個人理財(cái)結(jié)合起來講授，將購買商品房、投資股票、債券、基金等這些普通老百姓經(jīng)歷的事情作為話題交流，這樣避免了空洞地說教，讓學(xué)生體會到學(xué)好 財(cái)務(wù)管理對自己今后的工作、生活都非常實(shí)用，從 而增強(qiáng)了其學(xué)習(xí)的主動性 、趣味性。在實(shí)踐教學(xué)中，教師可以利用財(cái)務(wù)管理沙盤教學(xué)，將教學(xué)班模擬為一個上市公司，將學(xué)生分成五個管理團(tuán)隊(duì)，互相競爭，每個團(tuán)隊(duì)的成員根據(jù)公司的組 織結(jié)構(gòu)分別擔(dān)任公司中的重要職位（ceo、cfo、市場總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)等），每個團(tuán)隊(duì)要親自經(jīng)營一家擁有1億資產(chǎn)，銷售良好，資金充裕的企業(yè)，并要連續(xù)從事2至3個會計(jì)年度的經(jīng) 營活動，并將企業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)營管理的結(jié)果全部展示在模擬沙盤上。通過這種直觀的體驗(yàn)式互動

13、學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生理解復(fù)雜，抽象的財(cái)務(wù)理論，熟悉企業(yè)的業(yè)務(wù)流程和科學(xué)決策程序，提高了學(xué)生實(shí)際操作能力、語言表達(dá)、溝通能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（二）案例教學(xué)法案例教學(xué)法是一種啟發(fā)性、實(shí)踐性的教學(xué)方法。在整個教學(xué)過程中，教師扮演著導(dǎo)演” 的角色，從案例的挑選，問題的提出、討論過程的控制到討論結(jié)束的總結(jié)，都必須精心地安排。例如，在教授企業(yè)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)演進(jìn)時，可以挑選武漢鋼鐵公司等一些國營企業(yè)作為案例，通過它在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時期、商品經(jīng)濟(jì)時期、市場經(jīng)濟(jì)時期三個不同階段的生產(chǎn)經(jīng)營狀況及其 企業(yè)發(fā)展目標(biāo)，設(shè)計(jì)出以下問題：財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的演進(jìn)過程是怎樣？財(cái)務(wù)管理目標(biāo)具有哪些體制性特征？財(cái)務(wù)管理目標(biāo)是否具有

14、穩(wěn)定性？各種財(cái)務(wù)管理目標(biāo)具有哪些優(yōu)點(diǎn)及其局限性？如何進(jìn)行財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的協(xié)調(diào) ？在講授財(cái)務(wù)管理基本觀念時，可以挑選鐘鎮(zhèn)濤等一些影星、名人破產(chǎn)作為案例。通過對他們破產(chǎn)的解析，設(shè)計(jì)提出以下問題：明星會破產(chǎn)嗎？明星為什么會破 產(chǎn)？明星犯的錯誤，普通人也會犯。在當(dāng)前國家宏觀金融政策偏緊的情況下，國內(nèi)許多較富裕的人士貸款購置多套房產(chǎn)作為投資，那么如何避免投資失敗？請根據(jù)鐘鎮(zhèn)濤的教訓(xùn)做一份自己 個人投資理財(cái)規(guī)劃報(bào)告。每一章一個案例，每一章一個理財(cái)故事，每一章一次分析討論，培養(yǎng) 了學(xué)生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神，提高了學(xué)生決策能力和綜合素質(zhì)。（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)法實(shí)驗(yàn)教學(xué)法是建立在多媒體教學(xué)手段基礎(chǔ)上的新的

15、應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理教學(xué)方法。它主要是在計(jì)算機(jī)環(huán)境下建立各種財(cái)務(wù)管理模型的技術(shù)和方法，即以現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理理論為指導(dǎo)，在計(jì)算機(jī)環(huán)境中充分發(fā)揮管理者的想象力和創(chuàng)造力，將計(jì)算機(jī)技術(shù)與財(cái)務(wù)管理理論相結(jié)合，建立各種財(cái)務(wù)管理模型，為定量分析提供技術(shù)支持的一種方法。在理論教學(xué)中，教師可以通過向?qū)W生演示excel強(qiáng)大的計(jì)算功能，介紹excel在資金時間價值、凈現(xiàn)值、現(xiàn)值指數(shù)、內(nèi)部收益 率、存貨管理、項(xiàng)目投資動態(tài)盈虧平衡分析 、財(cái)務(wù)危機(jī)預(yù)警分析、財(cái)務(wù)分析等許多財(cái)務(wù)管理重難點(diǎn)問題上的應(yīng)用 ，讓學(xué)生親自上機(jī)操作、分享計(jì)算機(jī)給財(cái)務(wù)工作帶來的高效 率，加強(qiáng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力（四）網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)入法第斯多惠曾說過：教學(xué)的藝術(shù)不

16、僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的是善于激勵、喚醒和鼓 舞。網(wǎng)絡(luò)改變了世界，網(wǎng)絡(luò)也改變了教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)入法可以充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的積極性、趣味性，給學(xué)生一個自我發(fā)展的空間。利用網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)入法，財(cái)務(wù)管理教師可以為學(xué)生提供下列網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺：一是課程課件。將制作的課件掛在網(wǎng)上，供學(xué)生下載、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，帶著問題進(jìn)課堂。二是網(wǎng)絡(luò)題庫。將每章的習(xí)題及答案掛在網(wǎng)上，給學(xué)生自學(xué)提供方便。三是網(wǎng)絡(luò)問題。將知名度高的一些財(cái)經(jīng)網(wǎng)站提供給學(xué)生，讓學(xué)生利用業(yè)余時間到網(wǎng)上去收集自己感興趣的一些上市公司財(cái)務(wù)數(shù)據(jù) 、進(jìn)行這些公司償債能力、盈利能力、營運(yùn)能力、發(fā)展能 力、現(xiàn)金流量等情況的財(cái)務(wù)分析和杜邦綜合財(cái)務(wù)情況分析，為學(xué)生畢業(yè)

17、后，能很快適應(yīng)實(shí)際財(cái)務(wù)工作打下基礎(chǔ)。以前缺少與其他院校老師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，教學(xué)方法陳舊、單一，在教學(xué)中總有一種趕課的感覺，學(xué)生對知識的消化也不理想 。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了揚(yáng)教授先進(jìn)教學(xué)理論、教學(xué)方法后，發(fā)現(xiàn)課堂ppt電子教案加適當(dāng)板書，課下通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行討論、答疑，這樣可以適度解決課時少、內(nèi)容多的矛盾，基本概念與定理用多媒體顯示，必要的推理證明可用板書詳細(xì)講解，課程內(nèi)容精講60%-70%，其余留給學(xué)生自學(xué)或練習(xí)；另外電子教案ppt中一些動態(tài)推理 或圖片還可以將抽象內(nèi)容形象化、緩解教學(xué)內(nèi)容枯燥、提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，正如揚(yáng)教授所說的通過實(shí)例使理論通俗化、形象化，對培養(yǎng)新型人才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。三天的

18、學(xué)習(xí)，不僅讓我看到了教授們誨人不倦的教學(xué)態(tài)度、愛崗敬業(yè)的精神，而且對財(cái)務(wù)管理的教學(xué)認(rèn)識也有質(zhì)的突破。聽課培訓(xùn)、班級交流啟發(fā)我對今后的教學(xué)方法改革、課程建設(shè)和創(chuàng)建精品課程方面有了很重要的促進(jìn)和提高。財(cái)務(wù)管理課程的改革與建設(shè)是一個永不止步的、循序漸進(jìn)的過程，需要我們持之以恒，不斷探索、求實(shí)創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出合格的人才。最后，感謝國家教育部、湖北省培訓(xùn)分中心為 我們提供了這個很好的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，這次培訓(xùn)解決了一些我在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，并得到了許多方面的指導(dǎo)，感到自己受益匪淺，也希望今后多一些這樣的高質(zhì)量的課程培訓(xùn)。篇三：大學(xué)生假期實(shí)踐心得體會2012年假期社會實(shí)踐活動心得體會我們常說：實(shí)踐出真知

19、，所有的理論知識一旦脫離了實(shí)踐，就會顯得毫無意義”。因此，社會實(shí)踐對于每一個在校大學(xué)生都具有非常重要的作用。社會實(shí)踐是引導(dǎo)我們大學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是促使大學(xué)生投身于現(xiàn)實(shí)工 作，向經(jīng)驗(yàn)人士學(xué)習(xí)，鍛煉才干的最佳渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，服務(wù)社會的有效途徑。 通過參加社會實(shí)踐活動，我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，與此同時，開闊了自己的視野，提高了自身的實(shí)際動手能力和綜合素質(zhì)，為我們以后進(jìn)入社會，走向工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我覺得：對于一個大學(xué)生而言，勇于接受挑戰(zhàn)是一種最基本的素質(zhì) ，但由于畏懼工作的 艱辛，我一直不愿真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)社會 。今年

20、寒假，為了豐富自己的閱歷，提高自身的綜合能 力，我終于鼓足勇氣，開始了人生的第一次假期社會實(shí)踐活動 。雖然這次實(shí)踐活動只持續(xù)了短 短的22天，但我卻從中學(xué)到了很多很多，可以說是獲益匪淺。這次實(shí)踐，我應(yīng)聘的崗位是會計(jì)助理，最終被榮縣林源商貿(mào)有限責(zé)任公司所錄用，被安置到了該公司所屬的財(cái)務(wù)部。榮縣林源商貿(mào)有限責(zé)任公司是一家小型私營企業(yè)，所以該公司的財(cái)務(wù)部并沒有太多人，只設(shè)有一名財(cái)務(wù)主管，兩名會計(jì)，兩名出納。此次負(fù)責(zé)我實(shí)習(xí)的是公司 會計(jì)人員一宋海燕。宋會計(jì)根據(jù)我的實(shí)習(xí)時間和現(xiàn)有水平，主要讓我了解財(cái)務(wù)軟件的使用和會計(jì)處理的流程，并做一些簡單的會計(jì)憑證。公司采用的是金碟財(cái)務(wù)軟件，從編制記賬憑證到 記賬、編

21、制會計(jì)報(bào)表、結(jié)賬都是通過財(cái)務(wù)軟件完成 。了解了自己實(shí)習(xí)的主要工作，我暗暗慶 幸：幸好在校讀書期間，自己利用課余時間學(xué)習(xí)了一下金蝶財(cái)務(wù)軟件，對金蝶軟件有一些簡單的了解，否則，還真的不知道該怎么辦 。可即便是如此，在后面的學(xué)習(xí)過程中，我還是遇到了 不少的困難，好在經(jīng)過同事們很熱心很耐心地指導(dǎo)后，那些難題都得以順利解決 。經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，我最終還是學(xué)會了正規(guī)而標(biāo)準(zhǔn)的公司會計(jì)流程，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中 ，細(xì)致地了解了公司會計(jì)工作的全部過程，掌握了金蝶財(cái)務(wù)軟件的基本操作 。實(shí)習(xí)剛開始時，主管并沒有讓我干什么有技術(shù)含量的工作，每天只是打掃一下財(cái)務(wù)部門的清潔衛(wèi)生，協(xié)助部門同事完成一些日常工作。后來主

22、管見我很耐心也很細(xì)心，是真的全身心投入到了這次實(shí)習(xí)中，才把大批量的日常工作交給我 。坦白講，這些工作的數(shù)量和難度都很大，好在要求不高。我想：這是主管在考察我的能力，以便讓 我更準(zhǔn)確地找到自己的位置。其實(shí)，公司里完全是按能力來分配待遇 ，而不是學(xué)歷。社會的準(zhǔn) 則就是不能勞動的人便是廢物，即便你是大學(xué)生、文化高、素質(zhì)高、說話有水平、斯文等等?？墒?，山外有山，人外有人，虛心向他人學(xué)習(xí)，擁有真材實(shí)學(xué)才是王道。學(xué)習(xí)了這么長時間的會計(jì) ，我自認(rèn)為對會計(jì)基本上能耳目能熟了。有關(guān)會計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，基本上都掌握了 。然而，經(jīng)過短暫的實(shí)踐后，這些似 乎都只是紙上談兵。倘若將這些理論

23、性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我也只會是一竅不通，無從下手。下面就是我通過這次實(shí)習(xí)領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的有關(guān)會計(jì)的特點(diǎn)和積累 以及題外的很多道理。以前，我總以為自己的會計(jì)理論知識還算扎實(shí)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照葫蘆畫瓢準(zhǔn)沒錯，那么，當(dāng)一名出色的會計(jì)人員，應(yīng)該沒問題了?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)， 會計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開操作和實(shí)踐，其它一切都為零！會計(jì)就是實(shí)際中學(xué)會做賬。在實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)會計(jì)具有很強(qiáng)的連通性 、邏輯性和規(guī)范性。其一，每一筆業(yè)務(wù)的發(fā) 生都要根據(jù)其原始憑證，登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等 可能連通起來的賬戶。其二，會計(jì)的每一筆

24、賬務(wù)都有依有據(jù) ，而且是逐一按時間順序登記下來 的，極具邏輯性。其三，在會計(jì)的實(shí)踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛 作假。每一個程序、步驟都得以會計(jì)制度為前提和基礎(chǔ) ，這體現(xiàn)了會計(jì)的規(guī)范性。在登帳過程 中，首先，要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記為記賬憑證。然后，根據(jù)記賬憑證， 登記其明細(xì)賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表 ，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本 后，根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、損益表等等年度報(bào)表。這就是會計(jì)操作的一般 順序和基本流程。在實(shí)習(xí)的這段時間里，我也逐漸看到了自己諸多的不足之處 。首先，專業(yè)知識學(xué)得不夠 扎實(shí)、不夠牢固，知識量非常缺乏，

25、很多專業(yè)問題完全搭不上話 。由于這個原因，自己的實(shí)際 動手能力變得相當(dāng)弱，工作也不得法，工作效率低的不行。其次，如何和整個公司的同事和睦 相處，如何讓自己成為公司受歡迎的人員之一。這對于不善言辭、性格內(nèi)向的我而言也是一個不小的問題。我明白良好的人際關(guān)系是每個成功人士所必須具備的條件之一，也是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｓ谑?，在?shí)習(xí)期間我就時不時的留意一下別人是如何和同事以及上級相處的，并且一有空就去和同事們聊聊天。就這樣，我交到了許多好朋友，工作起來也相當(dāng)?shù)挠懈蓜?。最后，自己的性格過于情 緒化，自己老是心浮氣躁的，沉不住氣。在實(shí)習(xí)期間，我曾因?yàn)檎鞂χ强菰餆o味的賬目和 數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以至于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，最終導(dǎo)致雪上加 霜。（轉(zhuǎn)載于：大學(xué)財(cái)務(wù)管理體會）不過，后來經(jīng)過前輩宋會計(jì)的耐心開導(dǎo)和幫助 ，經(jīng)過一次次 做賬的磨練，我也慢慢適應(yīng)了這些工作 。覺得只要自己用心地做，反而會左右逢源，越做越覺 樂趣，越做越起勁，這倒也驗(yàn)證了我的一句口頭禪 習(xí)慣就好”其實(shí)，我也知道要在社會上 立足并不是那么簡單的事情 ，尤其是當(dāng)今這個社會?，F(xiàn)在的競爭是何等的激烈啊，企業(yè)對員工 的綜合素質(zhì)和技術(shù)要求越來越高 ，再者，社會不會要一個一無是處的人 。所以我們要更加充實(shí)